A={y│y=x²，x∈R}，集合B={y│y=│x│+2，x∈R}，求A∩B。
这是一道很多人都会误解掉的题目，误解的原因就在于组成了方程组求解。
首先要明确集合的意思，集合是包括所有有共同特征的事物的总和。我们来看看这两个集合的“标的”是什么。是y，对不对？
y是什么意思？y=x²，就是说，这个y是可以作为任意实数的平方的；同理y=│x│+2也可以理解为，y是可以作为任意实数的绝对值与2的和的。
现在你明白了吧？y=x²就意味着y≥0，也就意味着这里的A={y|y≥0}；同理，B={y|y≥2}，所以A∩B={y|y≥2}。
这道题的意义，并不是求公共点，因为题目中根本就没有给出公共点的概念；如果要求公共点的话，应该是后面那道题的样子了：若集合A={（x，y）│y=x²，x∈R}，集合B={（x，y）│y=│x│+2，x∈R}，求A∩B。
这道题的做法就和你之前所认为的一样了：联立方程组：y=x²；y=|x|+2；解得A∩B={（2，4）（-2，4）}。
@婧凉Doll 好好体会这两道题的不同之处，试试自己弄懂类似的题……

若等比数列{an}的首项为1，公比为2/3，该数列的前n项和为Sn，则Sn与an的关系为（ ）。
A、Sn=2an-1 B、Sn=3an-2 C、Sn=4-3an D、3-2an
@婧凉Doll

一百以内的加减法 这一内容分布在一年级下和二年级上，依次包含以下模块：
1、整十数相加、减整十数
2、两位数加一位数和整十数（注：此处有不进位、进位两种情况）
3、两位数减一位数和整十数（注：此处有不退位、退位两种情况）
4、两位数加两位数（不进位加、进位加）
5、两位数减两位数（不退位减、退位减）
@婧凉Doll 学学吧，你先把小学数学补上，哈哈！

a+b=2√ab,所以ab=1/4.(1/a+1/b)=(a+b)(1/a+1/b)=2+a/b+b/a=(a+b)²/ab≥4@longlongyan

@longlongyan

选择题第5题和下面一道应用题 全都是三角函数的
@longlongyan

@longlongyan

@婧凉Doll
那道题你自己的解法，其实是这样的：
（1/a）+（1/b）=（a+b）/a·b=1/a·b，由于ab≤【（a+b）/2】²=1/4，故1/a·b≥1/（1/4）=4。
第一种解法是一种简单直接的解法，适于那些不容易变化原式、喜欢直接根据题目所给的条件入手的人。
教科书里比较爱用的一种解法是这样的：
（1/a）+（1/b）=【（1/a）+（1/b）】×1=【（1/a）+（1/b）】×（a+b）=2+（a/b）+（b/a）≥2+2×根号【（a/b）·（b/a）】=4。
第二种解法是你前面用过但到最后走了弯路的解法。
第三种解法是这样的：
（1/a）+（1/b）=【（a+b）/a】+【（a+b）/b】=2+（a/b）+（b/a）≥2+2×根号【（a/b）·（b/a）】=4。
第三种解法的后半部分与第二种解法是相同的，不过最初的变换就是把1用a+b代换掉了而已。
看到这种题目，可以在解不出的情况下，试试将常数用原式中的某一个等于该常数的式子带代掉的，即使原式中的a+b是等于100的，也没有问题，把1用（a+b）/100代换即可。

@婧凉Doll

第5题 完全没有头绪 感觉题目与选项没有关系

你利用等比数列an=a1·q^（n-1）来证明一下昨晚我教你的那个等式：
当p+q=m+n时，ap·aq=am·an（p、q、m和n都是项数）。
@婧凉Doll

在等比数列{an}中，a1+a2=162，a3+a4=18，那么a5+a6=_____。
已知等比数列{an}中，a3=3，a10=384，则该数列的通项an=_____。

设各项都为正数的等比数列{an}中，若第五项与第六项的积为81，则log3（a1）+log3（a2）+log3（a3）+...+log3（a10）=_____。
@婧凉Doll