教学范式改革是学校就培养人才方面进行的一次重大探索和改革。

4月8日由教务处处长主持的“课程教学范式深彻转变与大学生学习能力培养”专题研讨会
课程范式改革体现的是教学学术观、教学民主观和教学协助观，即“教”和“学”的中心任务是让学生学会提出疑问，学会研究方法，培养学生主动探究、独立思考和解决问题的能力；教师与学生要在平等的氛围中进行充分的教学沟通和学术讨论，形成开放和谐的学习情境。大学的学习是高级学习，需要师生协作，通过协作与相互启发，促使学习和研究在更高层次上进行。
改革的目的是让同学们更积极的参与到课堂中去，真正成为课堂的主角

热情与理性并不矛盾。在法律的框架下，在道德的范畴内，以国家和民族的核心利益为着眼点，合法有序地表达，就是理性。这种“理性”反映了一种履行公民责任的担当。作为个人，我们有表达爱国热情的权利；作为公民，我们有以大局为重、理性爱国的责任。这种“理性”也体现了一种以国家利益为重的眼界：只有以国家利益作为根本，我们的爱国之心，才能起到实实在在的作用。
     爱国主义不是抽象的，它是具体和务实的，是和中华民族与国家的根本利益紧紧联系在一起的。在当今形势下，中国的核心利益和根本利益就是繁荣和统一，是发展中国，让中国变得更加强大。从这个意义上讲，以实际行动保持大局稳定，促进经济发展，成功举办奥运，就是对各种遏制中国、抹黑中国行径的最好回应，更是爱国主义最为具体生动的体现。