2020年5月以来试水鹦哥儿教语，一晃8个月有余，“八哥儿”芳龄1岁零9个月，已从1岁的丫丫转喉，到如今每天1首静夜思、2首小白兔童谣，几句恭喜话、若干生活用语……加起来起码20多句了，不由有点得意。但是，如意算盘第二、第三阶段却遥遥无期，当面说的成就也就是看到好吃的“你好”“你好”没完没了，期待的雅句依然如梗在喉，一个字也倒不出来。
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体会一：不同阶段的鸟，教语方法因时而异。
此“八哥儿”转喉开始至变嘴期结束前，相当于八哥换毛期，是教语黄金时期。此时，它可塑性好，易于培养习惯，在教语关键词、首发词取得突破以后，便可乘胜追击连句教语，几句话、1首诗连续灌溉。我体会的核心和关键是，每次教语顺序保持一致，不要随意打乱，不分时间段，不管早中最佳有空都可以，只要小家伙斜着脑袋在听，所谓最佳学语阶段，机不可失、失不再来。
此“八哥儿”转喉开始至变嘴期结束前，相当于八哥换毛期，是教语黄金时期。此时，它可塑性好，易于培养习惯，在教语关键词、首发词取得突破以后，便可乘胜追击连句教语，几句话、1首诗连续灌溉。我体会的核心和关键是，每次教语顺序保持一致，不要随意打乱，不分时间段，不管早中最佳有空都可以，只要小家伙斜着脑袋在听，所谓最佳学语阶段，机不可失、失不再来。
我想后续成鸟以后，鸟的思维会逐步定型，会更有自己的见解，会更多针对自己的兴趣，或者说针对家人的热点有所选择了。每天还得多加复习，帮助顺利度过发情期、寡语期、换毛期、“半年闲”（雀之灵的说法）等等，直到爱说、勤说为止。（此为体会一）
体会二：从当面说向接语说，需要时间更需情景交融。
很多人和我一样，随着教语进展会发现，我这么唠叨为啥老是偷偷说，不当面说？我铲屎官面前不说，怎么别人面前会说？靠近就不说林林总总……我把当面说作为教语的第二阶段，难度更大需要更细致的观察和更有针对性的对策。我目前在探索的有三招。
很多人和我一样，随着教语进展会发现，我这么唠叨为啥老是偷偷说，不当面说？我铲屎官面前不说，怎么别人面前会说？靠近就不说林林总总……我把当面说作为教语的第二阶段，难度更大需要更细致的观察和更有针对性的对策。我目前在探索的有三招。 措施1：食物诱导。这个有得有失，得是当它知道叫唤“你好”有吃的以后，也不思进步了，只说你好；用食物引诱后，注意力在吃的反而不利教语。我的结论是食物引诱，在不同学语阶段有利有弊，这个招数还得继续研究改进。
措施2：情景教学。这个是目前尝试中的，转变枯燥的早晚5分钟对牛弹琴，向家庭生活场景转变，提高人鸟互动乐趣，比如起床了对它说快起床，晚上对它说睡觉了，出门说声谢谢再见之类，现在小家伙每天早上会老哥、老哥叫唤不停，而不仅仅是唐诗宋词了。
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