六 不想工作的成功男人
按照当代中国人的一般观念来说,拥有完全属于 自己的、每年税后纯收入一千多万元的公司，应该是一 个成功人士了吧？可是作为总经理的崔小龙一直不知 道怎样才能让自己开心。于是他又返回高校去深造， “也许这样自己会多一些高大上的朋友，能给自己一些 积极的影响”。抱着这个想法，尽管孩子已经五岁，他 还是想去拼搏一下，被人们公认为“能力强”的崔小龙 如愿以偿了。
崔小龙很喜欢自己这样的生活，公司的生意已经 很稳定,谈不上压力，平时上班，周末来上课，课余与同 学吃吃饭、喝喝茶、聊聊天总是能得到一些收获，似乎 比自己想象的还要好，节假日还经常带着妻儿与带家 室的同学一起外出游玩。
可是好景不长,不知是什么原因，崔小龙又产生了 新的念头：他不想工作了。这个想法他憋在心里已经 很久了，一直没敢说出来,现在他尝试着与几个好同学 私下里说了。有的同学觉得他的责任心不够;有的同 学觉得他是晒自己有本事,轻而易举就能赚钱；当然还 有同学认为他是开玩笑或是过过嘴瘾而已。
因为没有得到呼应自己的信息反馈，崔小龙开始 郁闷了。那天下班回家，车子跟别人的车发生了碰擦, 因为自己违章变道，属于全责。虽说是保险公司买单, 崔小龙的心里怎么也觉得不爽。回到家里，太太看出 了他的沉闷，就问他是不是有什么不开心的事，崔小龙 就径直把不想工作的想法说了。太太听完后非常生 气:“真没想到你这么没有责任心啊，为了支持你的事 业，我把工作辞了回家带孩子，为你做饭、料理家务,你 想让我和儿子去喝西北风啊? ”崔小龙本来还觉得心里 发虚,太太这一冲撞,他头脑发热,火气也上来了，结果 两人大吵一场。最后太太谈到了离婚，儿子被爸爸妈 妈的吵架声吓得大哭,家里乱成一团。
第二天一早，崔小龙来到了我的工作室。他垂头 丧气地坐在沙发上:“老师，我太太要跟我离婚，我该怎 么办?”
“哦,有这样的事？你太太为什么要跟你离婚?”
崔小龙就把事情的原委都讲了一遍，“我也知道我 太太说的有道理，我家妻儿老小，负担重着呢，可是我 也不知道为什么就是不想工作”，崔小龙补充道。
我问崔小龙:“我们一起去你的潜意识寻找一下根 源好吗? ”崔小龙表示非常愿意，于是我让他坐上了催 眠椅。
催眠从感受性的测试开始。我让崔小龙调整自己 的呼吸，并开始深呼吸，放松自己，同时将两手平举，手 心相对。接着暗示他可以闭上眼睛感受一下，在他的 两手之间有一股很强的磁场，它会将他的两个手吸引 到一起，“你的两手在慢慢地靠拢，磁场的力量越来越 大,两手靠近的速度也越来越快……慢慢地……慢慢 地两手就靠在一起了，并且开始粘在一起，越粘越 紧，越粘越紧……”我感到时机已到，突然把崔小龙的 双手往下一拉：“睡!”崔小龙立刻被放倒在催眠椅上 （这也是瞬间催眠中的一种方法）O
我轻轻地把崔小龙的双手分开,并说道:“现在你 可以放开你的手”，我抓住他的左手:“你的左手应声落 下时，你会进入一个更深的状态。”（注意把握来访者进 入催眠状态后的深浅度，防止来访者状态太浅,这样效 果不明显；当然因为需要做回溯，原则上也不宜导入太 深,否则来访者反馈的声音太弱，催眠师容易遗漏 信息。）
我开始给崔小龙指令：“现在我开始数数,我会数 三个数，当我数到3时，你会听到一声响指声，随后会 有一个关键场景出来……”接收到我的指令后，崔小龙 皱了皱眉毛，嘴巴动了两下,但没有出声。我开始与崔 小龙对话：
我:“请问你现在在哪里？跟谁在一起?”
崔小龙:“下课了,我背着书包回家。”
我：“到家了吗?”
崔小龙:“到了。”
我：“有人在家吗?”
崔小龙:“有，爸爸妈妈都在家。”
我：“你心里是什么感觉?”
崔小龙停了停，紧皱着眉头：“不知道，家里气氛 不对。”
我:“发生了什么事吗?”
崔小龙:“好像是爸爸妈妈又吵过架了 O ”
我：“爸爸在哪里?”
崔小龙:“在我的房间里。”
我:“妈妈呢?”
崔小龙:“妈妈在客厅里哭,不停地擦着眼泪O ”
我:“接下来发生了什么事吗?”
崔小龙:“爸爸出去了，重重地碰上了门O ”
我:“你有安慰妈妈吗?”
崔小龙:“没有，过了一会妈妈也出去了。”
我:“你现在是什么感觉?”
崔小龙:“很茫然，不知该怎么办才好。”
我:“后来有什么事情发生吗?”
崔小龙开始沉默，眼泪却不停地往下掉。过了一 会：“后来我才知道，那次他们出去后就商量着离婚 了。”崔小龙开始接话了。
我:“那一年你多大?”
崔小龙:“我十三岁。”
我:“你的感受是什么？”
崔小龙:“我很内疚和自责。一个十三岁的男生应 该有能力去制止爸爸妈妈离婚，可是我却没有去做。”
我：“那以后你的生活有什么变化吗?”
“我谁也不想跟,我不想跟他们过!”崔小龙突然情 绪有点失控。
过了一会儿，崔小龙的情绪稍平稳了一些：“不久 爸爸先结婚，后来妈妈也再婚了。他们的新家不再吵 架了,但对方都各带了一个孩子来。他们都有自己的 家,而我却没有家，我没有家了……”
崔小龙的前胸衣服全部被泪水浸湿了。我让他保 持深呼吸，慢慢地放松下来，情绪回复了平静。我拿起 崔小龙的左手:“这是十三岁的崔小龙。”再拿起崔小龙 的右手，“这是现在的崔小龙”，“你现在最想去做的是 什么？”崔小龙立即用自己的右手（现在的崔小龙）紧 紧握地抱左手（十三岁的崔小龙），内心急于想把十三 岁的崔小龙保护起来，给他呵护和安慰。过了一会，崔 小龙开始用右手抚摸左手：“你不用害怕，我会跟你做 伴,保护你……”我见势结束了话题:“是啊，十三岁的 崔小龙非常懂事，他趴在现在的崔小龙身上慢慢地长 大（正巧左手是紧紧地贴在右手的手背上，一种寻求依 恋和温暖的状态），渐渐地，他也明白了那是爸爸妈妈 的生活（认知调整），终于有一天十三岁的崔小龙进到 现在的崔小龙的身体里，与现在的崔小龙合二为 一……”（内在小孩技术），“现在崔小龙自己做了爸爸， 就更能理解父母当年的无奈，尊重他们的生活和选择 吧,不管你是否感觉到，他们内心一直是爱你的……”
接下来，我为崔小龙做了减压和能量补充后把他 唤醒。崔小龙发现自己泪流满面，衣服也湿了，似乎很 尴尬,起身去了洗手间洗了一下脸，又回到工作室的沙 发上。他说:“老师，很奇怪,那些事情我没有想过，也 根本就想不起来了，为什么现在会在我脑海里再现 呢?”我告诉崔小龙，潜意识就是我们心理历程的黑匣 子。崔小龙似乎明白了，他说他的内心感觉很舒坦，有 一种很强烈的冲动，就是想去抱一抱自己的爸爸妈妈, 告诉他们，自己很爱他们。
当天晚上,崔小龙按捺不住内心的喜悦和激动，给 在外地的爸爸妈妈分别打了电话,表达了对他们的爱。 他说爸爸觉得很意外，停顿了很久才说:“儿子我也爱 你。”而妈妈听了他的话却放声痛哭，她一边哭一边说:
“儿子我也爱你，我等这句话等了二十多年了！”
那以后，崔小龙一直把我当成他的好朋友，经常会 有电话过来问候,并告诉我他的近况。去年国庆长假, 崔小龙携妻儿带着爸爸一家和妈妈一家一起到台湾旅 游，还留下了一张全家福照片呢。

知识吧催眠的深浅度和内在小孩
催眠治疗中，催眠师一般会根据来访者问题的性 质、特点和需要来决定采用何种催眠手法和选择催眠 的深浅度。在需要做年龄回溯或是前世今生时，不需 要把来访者诱导到太深的状态，因为催眠状态太深，反 馈的信息不清晰、不容易被接收到。有过几次催眠经 历或是感受性强的人，刚开始诱导就有可能进到很深 的状态。因此，为了治疗的需要,催眠师可以把来访者 往浅度状态引导。被催眠的深浅度应该根据需求灵活 掌握。
内在小孩治疗法(Inner Child Therapy)是近年来颇 为引人注目的心理治疗方法。其主要治疗目标在于提 升来访者自尊与自我价值感，减少自怜自恨，增进自爱 与自我抚慰的能力。在使用内在小孩治疗时，内在小 孩所指涉的，可能是过去创伤、童年记忆、缺陷人格、赤 子之心或内在超越力量。很显然这个案例的来访者是 与童年经历的创伤有关。内在小孩方法处理的是个人 与自己的关系，通过内在小孩让现在得到了感悟的来 访者去与过去的、还没有认知能力或是认知能力不足 的自己分享正确的认知，这比催眠师的指令来得更贴 切、更有力量。
咨询聚焦镜
心理咨询中，来访者常常自述，自己不自信、没有 动力、没有目标。其实这些状况，都是有原因的。长期 的过大的压力容易让人厌倦和疲劳，被动地去做自己 不喜欢做的事情，时间长了也会失去动力和目标，这些 大家都能够理解。然而有一点是容易被忽略的，那就 是来自原生家庭父母无条件的爱。本案例中崔小龙在 十三岁的青春期遭遇了父母离异事件,他的内心有一 种被遗弃的、找不到归属的感觉。内心的孤单、失落和 无助，对一个未成年的孩子意味着什么，只有崔小龙自 己的内心才能感受到。然而，崔小龙自己也没有想到， 自己事业有成，家庭和睦,有外人羡慕的外表却有无法 表述的痛楚，这一切原来是自己成长经历中的阴影结 出了负性的果实在作祟。就像崔小龙自己说的那样: “我现在知道自己该怎样做父亲，不给孩子留下阴 影了。”
在催眠治疗中，来访者的双手甚至每一个手指头 都可以成为我们治疗的道具。不可思议的是，来访者 的每一个手指头都能很好地再现当时情境中人的心理 活动,如害怕得发抖、兴高采烈、迟疑不决等。这个过 程催眠师只需要做必要的引导，领悟和认知的调整在 潜意识状态下通常来访者自己就能够完成，应尽量地 发挥来访者的主动性，而不要把催眠师自己的意志强 加给来访者,从而影响治疗效果。

十七异装癖小伙的来访
在夜深人静的冬日的大街上，一个小伙子独自享 受着一种快感，那是常人无法理解的：他看看四下无 人，便迅速地从包里拿出高跟鞋和假发,把长的风衣脱 掉，露出了长裙和靓丽的上装。他麻利地把背包装进 了一个女士挎包里，远远看去,真是没有人知道他是一 个男儿身。深深地吸了一口气,就像一个烟瘾十足的 人在大大地吸上几口烟后感到内心舒坦一样,他似乎 很满足、很满足。他曾经无数次享受着这种感觉一一 痛并快乐着。每当考试或实验的压力来临时,他就更 无法控制自己出来“秀”一把这类的装束,而每次“秀” 完后又非常地后悔和自责。他担心早晚有一天会被人 发现，自己会身败名裂；他担心父母发现会受到伤害; 他担心自己这样下去会没有家庭、失去工作……烦 恼——痛苦——压力——异装的冲动和一次次深夜幽 灵般的活动，如此恶性循环,就像毒瘾一样。眼下即将 毕业，除了还有两门课程，实习、找工作的压力也不断 地袭来。谷梁发现自己的这种冲动在时间间隔上越来 越短，内心也越来越恐惧,越来越担心。
谷梁一次一次地去求助，却又一次一次失望，也尝 试了药物，结果“痛不欲生”。药物带来的不舒服反应、 自说自话停药带来的反弹效应……无以言表的内心痛 苦，用他自己的话来说，那次服药后的感觉：人昏昏沉 沉的,想睡觉，睡不踏实，想起床，天昏地转；额头和身 上感觉有无数只小虫在爬，既不是痛也不是痒，抓不 掉，甩不脱。在一个心理医生的建议下,他决定前来找 我求助试试看。于是他来了。
谷梁身高1.78米，谈不上彪悍，但还可算是魁梧 的,说话声音洪亮，没有别人感觉的娘娘腔。为什么他 会恋上异装呢？
谷梁的投射测验非常有特点：他的生活都停留在 十岁前的回忆中，自我压抑，父亲的痕迹在两岁时才出 现，妈妈的痕迹在六岁以后才出现。对自己不了解，性 情比较急躁，学业非常尽心。谷梁对我的解读,频频点 头表示认可。确实他两岁前是在爷爷奶奶家中被抚 养，两岁开始跟着爸爸，六岁时为了读书，开始跟着妈 妈住在县城里。
鉴于谷梁的情况,我决定先给他做一个年龄回溯， 去查找一下这个问题形成的最初源头。谷梁非常配 合，我用一般的渐进式肌肉放松法，把他导入了催眠状 态。在我的引导下很快出现了一个关键场景：小学毕 业那一年，没有了暑假作业,谷梁独自一人在家。有一 天，他不经意地翻捡着家里的衣物，在整理妈妈的衣服 时，不知为什么他忽然对妈妈的连裤丝袜产生了兴趣， 便偷偷地穿上在床上打了几个滚，突然一种快感油然 而生。从那次起他就经常偷着穿妈妈的衣服、裤子、裙 子、连裤袜，……不分季节，他尤其青睐的是裙装和 丝袜。
我尝试着寻找更早的痕迹。催眠状态下很顺利地 出现了一个更早的场景。那是在谷梁大约三岁多时的 一个晚上，跟着爸爸睡的他一觉醒来，房间漆黑一片， 他内心有一种恐惧感，学着大人的样子他把灯打开,发 现爸爸不知什么时候走了。他叫了几声爸爸却没有得 到应答，于是他开始哭起来，透过泪水，他看到了妈妈 的一件衣服（印象中是一件内衣），前两天妈妈刚刚回 来过，还给自己买了好吃的。谷梁下意识地上去抓起 妈妈的衣服想闻一闻妈妈的味道，就这样哭累了的谷 梁，抱着妈妈的衣服睡着了……场景进到这里，我立刻 应用了内在小孩技术，同样利用谷梁的左手和右手分 别把三岁的谷梁和现在的谷梁的心理状态表达出来。 在我的引导下，现在的谷梁（右手）去安抚三岁的谷梁 （左手）：“是啊，你那么小，你需要妈妈的温暖和爱（现 在的谷梁一边说一边抚摸着三岁的谷梁）”,三岁的谷 梁在安抚下原来发抖的身子慢慢地平静下来。现在的 谷梁继续同三岁的谷梁对话：“你需要的是妈妈的爱， 不需要妈妈的衣服，更不需要其他女人的衣服……”这 时我乘势加入旁白：“是啊，三岁的小梁梁在一天一天 长大,懂事的谷梁慢慢地明白了这个道理，现在小梁梁 已经长大了……”我观察到谷梁有话要说，就立刻把话 关住了，果然，谷梁的右手（现在的谷梁）紧紧地抱着左 手（三岁的谷梁）：“是啊，你要的是妈妈的爱和妈妈的 保护，现在你长大了，可以自己保护自己了……”我看 到谷梁似乎已经表达了自己要说的，他不再接话，我接 过话题说:“是的，从今天开始，每当你想念妈妈时，你 就会给妈妈打一个电话或看看妈妈的照片，那时你的 内心很温暖、很满足（建立一个新的条件反射,去替代 原来的负性的条件反射）……”
第一次催眠结束，谷梁被唤醒。他开始讲自己的 故事：自从穿了妈妈的连裤丝袜后，似乎就一发不可 收拾。有一次被妈妈发现了，妈妈骂了自己，自己内心 很紧张，以后就开始关注别人家晒出来的女性内衣。 谷梁家有一栋大房子，爸爸妈妈把房子租给了几户租 客，谷梁多次偷租客的衣服，虽然没有被发现，但别人 骂得很难听:“哪个流氓偷我的衣服，抓到了我一定要 剁了他的手! ”谷梁听了胆战心惊，然而一次一次的心 理需求让他一次一次的尝试，每每得手心里就会有满 足感。而恐惧感也在增加，偷来的衣服藏在哪里好？ 万一被爸爸妈妈发现了怎么办？还有每次自己关起门 来偷偷穿这些衣服的时候，总是提心吊胆地怕爸爸妈 妈会中途从单位回来……那些难熬的日子和恐惧感反 而促使谷梁更加努力地学习，他心里一直默念着,快快 考上大学,考上大学就可以离开家，就自由了。
后来谷梁果然以高分考进了一所全国重点大学， 开始了新的、独立的生活。他开始暗下决心，自己未来 是一个受过高等教育的人，知书达理，一定要改掉自己 的毛病，坚决不再做以前的事情。可是离开父母的孤 单，对新同学、新环境的适应，与高中完全不一样的学 习模式很快就冲淡了进入大学的喜悦,转眼一个学期 要过一半了，期中考试要来了。谷梁内心又开始蠢蠢 欲动，原来固执的念头带着强大的心理需求冲破了决 心而死灰复燃。在大学里要进入女生的寝室偷一件衣 服是很难的事情，因为男女生的宿舍是分开的,一个男 生进入女生的公寓楼太显眼了，很容易被看门的阿姨 发现。一天去上课的路上，他发现一栋宿舍楼下一件 被风吹下来女生外套，于是转了几个圈，等到了上课的 时间，同学都进教学大楼，他确定四周没有人,就快速 把那件衣服捡起塞进了书包。
有一天谷梁没有心思上课,离开教室在几栋女生 公寓前来回转悠。突然他发现有栋女生公寓楼门房的 阿姨好像离开了，便乘机溜了进去。他进到水房后，看 到有件晾晒在那里的女生内衣,便迅速塞进自己的衣 服并想快速离开女生宿舍楼。没想到正在这时门房的 阿姨回来了,谷梁吓得满脸通红。阿姨问他找谁，他随 便报了一个寝室号。阿姨见他学生模样，不像外面来 的人，便回答说：“去上课了。”谷梁“嗯” 了一声，快速 离开了公寓楼，并一溜烟地奔跑,一口气跑进了教学楼 的男厕所。过了一会，没有发现外面有什么动静，谷梁 才慢慢出来。这一次经历，让本来胆子不大的谷梁心 里十分害怕，一连几周他都绕着路走，生怕碰到那个阿 姨被认出。于是谷梁决定要去勤工俭学，赚到钱可以 网购衣服，这样既可以免去这种恐惧，又不会被别人发 现,当然也不会有去服装店购买女装的尴尬。
网购确实是一个不错的选择，天冷时谷梁还是保 持自己一贯的做法，在夜深人静的大街上像幽灵一样 晃荡过瘾，夏天嘛就只有偷偷地在蚊帐中穿着睡觉了， 但还是得时时处处当心不要被寝室的同学发现。因为 自己的这种癖好,谷梁除了学业、就业压力外，比别的 同学凭空多出了很多恐惧和压力，想解脱的心情是可 以想象的。
第二周谷梁前来接受第二次催眠治疗，他自述感 觉好多了，心里的负担放下了，睡眠也更踏实了。但是 异装癖、异性癖等类的行为是不能用短期的感觉来评 判治疗效果的。于是我们进行了第二次催眠。
这一次的催眠把目标放在建立心锚、补充正能量 和展望未来上，这样可以进一步巩固治疗，防止反复。 谷梁同样是那样的配合，很快他就被导入了催眠状态。 为了达到最好的效果，我给他做了进一步的深化诱导： “我会从1数到10,每数一个数你的状态都会更 深……”我把减压和正能量补充结合：“漫步在通往森 林的林荫小道上，阳光透过树丛照在你脸上，让你觉得 暖洋洋的，非常舒适，非常惬意。你意识到这里的空气 是那么新鲜,你开始贪婪地吸着这里的新鲜空气，你体 内的浊气、压力、纠结、烦恼,随着你呼出的气统统带到 体外，与此同时，大自然的新鲜空气和正面能量被你吸 入了体内……让你有足够的力量掌握你的生活（减压 与正能量的补充结合）……”“你越往森林的深处走， 你的心情就越愉悦,你情不自禁地憧憬着自己的未来: 一年后的你出现在你眼前（展望未来），你已经是一个 知名公司的白领，你有一份自己热爱的工作，你穿着一 身的正装是那么的帅气（正强化），让过往的人向你投 来羡慕的眼光。也许两三年后，你有了自己理想的伴 侣，她依偎着你，似乎你那高大的内心和身躯能为她抵 挡一切，你的内心也充满了责任感和满足感……”
两周后，谷梁高兴地拎着一个很大的蛇皮袋来到 我的工作室，告诉我他通过了自己最仰慕的一个世界 500强企业的面试，他让我帮他处理蛇皮袋里的东西。 看着谷梁远去的背影,我回到工作室打开蛇皮袋一看, 全是各个季节的女装,还有假发、头箍、发卡，夏天的衣 服和裙子因为不敢洗晒，已经发出了很重的汗味，有的 衣服已经有很浓的臭味。
截止案例整理出来为止，谷梁已经有两年多没有 重复异装的行为，而且正与自己的女朋友处于热恋中。 谷粱终于过上了正常的生活。

　知识吧恋物癖与异装癖
异装癖是指通过穿着异性服装而得到性兴奋的一 种性变态行为。恋物癖是指反复出现收集异性使用的 无生命物品的企图并由此获得兴奋和性快感的行为， 几乎仅见于男性。异装癖是对女性衣着特别喜爱，属 于恋物癖的一种特殊形式。
恋物癖和异装癖都是后天在父母不当的养育方式 和环境中形成的，在最初性兴奋出现时与某种物品偶 然联系在一起，但经过几次反复形成一种条件反射。 有时只一次深刻的印象也可造成心理上的固定阴影, 这类情况多是在童年形成，在青春期出现。目前对异 性癖和异装癖的解决途径除了药物之外还有：
1.用认知疗法，进行较系统的性教育。
2.用厌恶疗法,形成对标的物反感。如用污损的 或有霉斑的贴身用品来实施。能够从患者收藏物中找 到的标的物是首选，也最有效果。如很大汗味和发出 恶臭的衣服含有大量的细菌，这些细菌是致病的根源， 可以诱发不少疾病。
3.橡胶圈疗法，给不良意念以轻微惩罚性刺激, 也是厌恶疗法的变形。每当有强烈冲动时，就用橡胶 圈用力弹自己，以分散和阻断自己的思维。
4.社交疗法，改变内向、不爱社交的性格。
但所有的这些方法都是在意识层面操作的，其效 果仅靠来访者的意志力。换句话说，如果潜意识的心 理需求大于意志力，那么这些方法是无济于事的，注定 是失败的。
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恋物癖和异装癖都是成长经历中不恰当家庭教育 方式和环境造成的，任何歧视和指责,对当事人来说都 是不公平的，没有谁天生就想变态。本案例中的谷梁 是在幼年时期为了寻求母爱、寻求安全感而偶然地采 用了那个幼小的年龄认为可以满足心理需求的错误方 式（抱着妈妈的内衣闻妈妈的味道），这种方式在进入 青春前期又再一次得到了强化（因为穿妈妈的连裤丝 袜得到了一种快感）而形成了一个条件反射，以至于成 了自己排解焦虑和压力的一种固定模式（每逢考试和 面对生活中的压力时，就会采取这种方式“减压”）。 本案例中的谷梁多次求助无果，最后通过催眠建立一 个积极的条件反射,替代了过去负性的条件反射，从此 获得了新生。
这个案例中所设的心锚，既是新的条件反射建立 的标志，又相当于潜意识里的一个路标,谷梁迷茫时看 到这个路标就知道何去何从。
孩子童年,特别是零到三岁阶段，是对父母亲的依 恋需求最强烈的时候，父母亲的陪伴比孩子吃什么营 养，穿什么好看的衣服重要得多,童年缺少父母亲陪伴 的孩子，内心的安全感非常不足；有的孩子虽然是由 爷爷奶奶替代来完成这种陪伴,但并不等于孩子就能 完全得到安全感。年轻的父母在选择要孩子之前必须 做好足够的心理准备，不能因为图自己轻松而把孩子 完全托付给老人,也不能因为工作忙而不空出陪伴孩 子的时间。如果是那样既对孩子不公平，给孩子成长 带来心理的负面影响，也给自己留下很大的问题。本 案例中谷梁就是因为幼年阶段一种强烈的依恋心理, 加上晚上的孤独恐惧无助，只能用母亲的内衣来做一 个替代依托，导致后面一系列的问题。试想如果谷梁 的问题一直得不到解决，将会是什么后果？

十八忧郁症有遗传吗?
站在面前的这位女生叫张明，她身体清瘦，脸色苍 白，见到她的第一眼，仿佛就能隐约地看出她脸上的经 络。张明对我说:“老师我有忧郁症，是遗传的,这两天 心情特别差，就是不想活，但是我死了谁来养活我妈妈 和弟弟呢?”
张刃的话提供给了我这么几条信息：一是她是一 位忧郁症患者;二是她认为她患忧郁症的原因是家族 遗传;三是她的症状在加重，有轻生的念头；四是她很 纠结，因为她不能死，她要承担养活妈妈和弟弟的 责任。
我让张刃坐下来慢慢地说。坐下来之后，张阴却 欲言又止,眼睛看着我。
我微笑着对她说:“没关系，你慢慢说，只有说出 来，我才知道怎样来帮助你呀。”张刃犹豫了片刻，她还 是决定继续说下去。
原来张为早在中学时代就被诊断为忧郁症，现在 又伴有胃出血。她一直认为自己的忧郁症是遗传的， 因为张刃的外婆就是由于患上了忧郁症在家里放煤气 自杀的，而且还带走了她的外公。现在她妈妈又得了 忧郁症，她自己尝试过几种自杀方式：割腕、上吊、绝 食,……也许是自己有太多的牵挂，也许是自己勇气还 不够，所以她才有机会坐在我的面前，她更相信忧郁症 是有遗传的。
那么忧郁症为什么又会引起胃出血呢？她的胃出 血还不止一次，而是反复出现，这两者之间有怎样的因 果关系呢？
带着这些疑问，我让张明做了“房树人”投射测验。 在投射测验中，我发现张阴的母亲对她的影响非常大, 她内心的安全感与母亲密切相关，或者说她的安全感 是从母亲那里获得的。当然她也意识到了父亲的存 在，但父亲的影响力很弱。她内心的安全感很差，对自 己不了解，也非常忽视自己的内心需求，而且近乎自 虐，家里吵吵闹闹使她不得安宁，图中隐约投射出张明 紧张、焦虑时在饮食上有变化。
张明来求助心理咨询的目的很明确，她是想让自 己的心境好起来，只有好起来了她才能够承担自己应 该承担的责任——“养活妈妈和弟弟” O
然而张刃又是自我矛盾的，她在谈到自己的问题 时,都是粗线条的，很少具体的描述，语气也是平平淡 淡的,似乎是在讲别人的故事一样，几乎看不到那种痛 苦的表情和希望尽快解脱的渴望。但她又主动要求我 给她做催眠，以便缓解她内心的忧郁状态，这种矛盾的 心态,表明她的感觉在某种程度上已经麻木了。
压力太大焦虑就会出现，我决定给张明做一个催 眠减压。带着几分好奇，我把张明导入了催眠状态。 催眠减压的过程中，我发现她屏蔽了自己一个非常重 要的信息,就是她排解焦虑的一个常用的手段就是暴 食。她暴食的对象是冰淇淋,而且不分季节，每次要吃 到三斤左右才能感到心里“踏实”，久而久之就造成了 对胃的伤害，这就是她三次胃出血的原因。
张明被唤醒后，我详细地询问了暴食冰淇淋的具 体细节。张明说，不知道从什么时候开始，自己对冰淇 淋的依赖感越来越强,每次只有等自己吃得足够了（她 指得足够就是每次三斤左右），才感觉会轻松下来，如 果没有冰淇淋，她就难以静下心来学习和工作,就像嗜 烟的人犯了烟瘾一样。有时在工作和学习当中，也会 忍不住跑进超市买冰淇淋，等不到付账就迫不及待地 先吃上了，吃完了再去结账。为了减少对冰淇淋的依 赖，她曾经尝试着身上不带钱进超市，但是她没有成 功。有几次她身上不带钱进了超市，依然心急火燎地 想吃冰淇淋，只好打电话让好朋友或同学给她送钱来。 讲到这里，我真正地看到了张刃内心的极度痛苦和 无奈……
最近半年,张明在网上认识了一群圈内的朋友，暑 假的一个周末他们相约在一个自助餐厅，绝大多数人 都是第一次见面，他们彼此做了自我介绍，于是开始了 一边吃一边倾吐心声的时光。在这之前张明认为自己 是很过分的，这一次不光在食量还是方法上她都大开 了眼界，真是小巫见大巫。小琳和小飘已经两次进厕 所诱吐了，每次吐完她们又可以像什么也没有发生过 一样地坐下来吃。这给了张阴“鼓励”。当然她们在一 起谈不上开心，坐下来就听到说“武则天（网名）因为 器脏衰竭死了一周了，波斯猫（网名）已经住院三个月 了，东北汉子（网名）自杀未遂，这几天正在抢救……” 这些信息是大家不愿听到的，恐惧、无法自控纠结在一 起，让张勇痛苦万分,她的家需要她，她不能这样下去。 于是她才走进了我的工作室。
第二周，张刃按约定的时间到达了我的工作室。 气色似乎好了不少，她说是感觉晚上的睡眠质量明显 好了很多。这一次的催眠治疗我希望能挖掘张刃早年 的创伤和对冰淇淋极度依赖的最初原因，以便更好地 对症消除原有的负性条件反射,建立一个新的健康的 条件反射，并把进行相应的认知调整、行为消退分别作 为重点。
张刃很快被导入了催眠状态。我尝试着让她潜意 识的关键场景出现，一连出现的几个关键场景都是张 明的爸爸妈妈在吵架。
第一个关键场景是，张明的爸爸在银行里有一份 不错的工作，但是妈妈觉得爸爸提升得太慢，混得很窝 囊。“两人吵起来了，可以听见两人相互摔打东西的声 音”
我试图切换一个场景，第二个关键场景又是张刃 的爸爸妈妈在吵架。张刃的爸爸失去了一次晋升的机 会,又是一样的磨里啪啦砸东西的声音，两次场景出 来,张刃的感觉都是害怕……
第三个场景出来，还是张阴的爸爸妈妈在吵架。 这一次是爸爸一气之下把银行的工作辞掉下海了。原 本她爸爸是想证实一下自己不是窝囊废，没想到下海 后不但事业没有成功，还把这些年所有的积蓄亏掉了， 并欠下了一大笔债务。于是家里又上演了一出锅碗瓢 盆交响曲，爸爸妈妈大吵大闹。而当时的张阴只有十 一二岁
张为催眠状态下连续出现的三个关键场景，表面 上都是父母吵架,其实这三个场景有密切的关联，它们 记录了这个家庭一步一步的演变过程，也记录了张阴 由单纯变得忧郁的心路历程。
吵架是这个家庭的主要沟通方式，吵架的诱因是 张刃的妈妈对丈夫的期望过高，而她的爸爸幼稚、不负 责任的言行又不能达到她母亲的期望。我们来看，张 明的爸爸在银行工作时，家庭的经济状况良好,她的妈 妈就在家不用工作，家里应该很太平。然而她妈妈对 丈夫的要求很高，她不满足张阴爸爸只是一名银行职 员，期望丈夫能够混个一官半职,让她过上那种夫贵妻 荣的体面生活。过高的期望让张刃的父亲压力很大， 让一颗本来就与其年龄极不相称的脆弱、幼稚的心理 无法承受，期望的破灭，带给她母亲的就是更大的失 望。于是一次次的指责，一次次的吵架,最后把张明的 父亲推到了悬崖边上。
张阴的父亲为了证实自己并非无能之辈，做出了 十分不理智的选择，他放弃了自己稳定且薪酬不错的 银行工作，改行下海经商。并不擅长经商的父亲一败 涂地，不仅花光了家里的积蓄，而且欠下了一屁股的债 务，也使整个家庭的境况急转直下。
眼下张明的爸爸成为现代社会的杨白劳，为了躲 债只能长期隐匿在外地不能与家里联系。为了躲避追 债人，走投无路的妈妈带着弟弟竟然来到了张明就读 的学校，妈妈没有工作，这娘俩就指着张刃勤工俭学的 一点微薄收入来养活他们。张阴既要上学，又要打工, 还要为那个成天在网吧玩的弟弟补课，生活的重担压 得她心力交瘁。
听着张刃断断续续的诉说,我明白了她的忧郁症， 就是由于长期缺少正常的家庭温暖和爱，加上家庭、学 业、经济各方面的压力所导致的焦虑过度造成的。而 她的胃出血，则是她寻找自我“减压”的方法一一暴食 冰淇淋带来的恶果。
催眠进行到这里，我临时决定先给张明做一个认 知调整，把条件反射的建立放在下一次。因为我的工 作日安排非常紧凑，每个来访者只有一个小时的时间 被接待，不可能给到张切另外的时间。
于是我引入了“界线”的概念：界线是划分责任和 义务的重要工具，国有国界，每个家庭也都有自己的界 线，庭院的围墙就是家庭的界线;我们每个人的心理彼 此也有界线，只是这种心理的界线不是显性的，不像生 活中的界线那样能让我们看得很清楚。你作为一个女 儿却跨越了妈妈的界线，把自己当成一家之主,所以你 会很累。而妈妈长期没有守住自己的界线，放弃了自 己作为一个家庭女主人和妈妈的责任,形成了对丈夫 的依赖习惯,现在又依赖自己还没有经济独立的女儿。 长期的不负责任，让妈妈没有自我价值感，更没有成就 感，抑郁是很自然会发生的。如今弟弟虽然没有读书, 也即将成年了，经济上没有独立,但是到了让他学习为 自己的选择和行为负责的时候。你现在要做的事情首 先是把妈妈和弟弟的责任还给他们自己，让大家都能 过上有界线的生活……
第二次催眠治疗结束后，张阴感觉到自己的情绪 相对稳定，学习和生活状态也趋于平静。她说:“我知 道自己干了什么，也知道接下来该干什么，不该干什 么了。”
非常遗憾的是，张明接下来的治疗没有办法坚 持，因为她去了外地做课题。此后有四个多月的时 间，张勇虽然没有暴食冰淇淋，但不久又出现了反复， 而且内分泌再度出现紊乱，甲状腺功能明显减退。等 课题做完后，我再次联系上张为时，得到的最新信息 是她的母亲已经找了一份工作，弟弟去读书了，而她 自己却忙着完成毕业论文和找工作，有一个不变的主 题就是她还在做家教来维持自己的生计。她期望自 己有了工作生活稍稳定一些后，能继续接受心理咨询 和催眠治疗。
本案例中的来访者张明，原计划是在催眠状态下 给她建立一个新的健康的条件反射，以便替代她原来 的负性的条件反射，由于客观条件的限制没有得以实 施。这里的条件反射是指巴甫洛夫的经典条件反射。 大家知道，狗吃食时会引起唾液的分泌,这是先天的反 射，也称无条件反射。给狗听铃声，不会引起唾液分 泌，但如果每次给狗吃食前出现铃声或音乐，这样反复 多次之后，铃声或音乐一响，狗就会出现唾液分泌。铃 声和音乐本来与唾液分泌无关（称为无关刺激），由于 多次与食物结合,铃声或音乐就具有引起唾液分泌的 作用，铃声或音乐已成为进食的“信号”了。这时，铃声 或音乐已经转化为信号刺激（即条件刺激），这种刺激 就是条件反射。
中性刺激
（铃和声音）
第1阶段无条件刺激无条件反应
（食物）>（唾液）
条件刺激
（铃和声音）
第2阶段无条件刺激 （食物）无条件反应
（唾液）
第3阶段条件刺激条件反应
（铃和声音）（唾液）
经典条件反射的形成
在张阴的生活中由于家庭不和谐,父母经常吵闹 打架，以至于她在某一次焦虑和心情烦躁时找到了冰 淇淋“减压”，几次重复的动作后,就在压力与冰淇淋之 间建立了条件反射。
我试图通过催眠建立的是一个新的健康的条件反 射,让张明学习在自己有焦虑和心情烦躁时通过跑步、 做健身操、练瑜伽等锻炼身体的方式来减压。
中性刺激-
（冰淇淋）
第］阶段无条件刺激无条件反应
（父母吵架、压力）■（焦虑）
条件刺激 、、、
（冰淇淋）
第2阶段无条件刺激 无条件反应
（父母吵架、压力）”（焦虑）
第3阶段条件刺激条件反应
（冰淇淋）A（焦虑）
张明生活中负性条件反射的形成过程
中性刺激
（瑜珈、跑步）
第］阶段无条件刺激无条件反应
（父母吵架、压力）■（焦虑）
条件刺激、、、
（瑜珈、跑步）、、、、、、、、
第2阶段无条件刺激 无亳竺应
（压力）*（焦虑）
第3阶段条件刺激条件反应
（瑜珈、跑步）A（焦虑）
拟建立的新的健康的条件反射

知识吧——进食障碍
进食障碍(Eating Disorder, ED)是以进食行为异 常为显著特征的一组综合征症。这组疾病主要包括神 经性厌食症(Anorexia Nervosa, AN)和神经性贪食症 (Bulimia Nervosa, BN),属于精神类障碍。神经性厌食 的主要特征是患者用节食等各种方法有意地造成体重 过低,拒绝保持最低的标准体重;而神经性贪食的主要 特征是反复出现的暴食以及暴食后不恰当的抵消行 为，如诱吐，滥用利尿剂或泻药，节食或过度运动等。
对进食障碍的主要治疗手段分躯体辅助治疗、心 理治疗和精神药物治疗三大部分。
躯体辅助治疗包括治疗并发症，处理由于严重营 养不良造成的各种躯体合并症，如贫血、低钾、低磷血 症、感染、水肿、饥饿性酮症、消化不良、便秘、营养不良 性肝功能异常、甲状腺功能低下等;心理治疗目前主要 包括行为治疗、支持、认知治疗和家庭治疗等;精神药 物治疗主要是对症,应选用不良反应小的药物。进食 障碍的治疗目前在全球都是一个难题，因为一部分人 不认为自己有问题，以为只是一种不好的习惯而已，而 另一部分人在自己还没有接受正规的心理治疗前就有 可能死于脏器衰竭和各种并发症。
咨询聚焦镜
张刃的案例还是留下了遗憾，由于时间上的原因， 没有后续的跟踪治疗。张阴的问题实际为进食障碍。 进食障碍包括厌食症和贪食症，张阴属于后者。进食 障碍的成因很复杂,主要成因可能有下列几种：
1.个体因素。包括生物学因素和个性因素。生 物学因素是指在进食障碍患者中存在一定的遗传倾向 （家族中罹患进食障碍和其他精神类障碍的人多于正 常人群）和部分脑区的功能异常;个性因素是指进食障 碍患者中常见典型的人格特点一一追求自我控制追求 完美和独特;爱幻想，不愿长大等。在青春期即容易表 现出自主性和依赖性的强烈冲突，引发进食的问题。
2.家庭因素。家庭因素在进食障碍的发生发展 维持和康复中都可能起到重要作用。常见的“进食障 碍家庭”模式有（1）家庭成员的情感紧紧纠缠在一起, 无法分清彼此——“爱着你的爱，痛着你的痛”；（2）父 母对孩子过度保护；（3）父母冲突孩子卷入其中，背负 过重的负担；（4）家庭模式僵化，无法适应孩子的发 展一一永远用对待婴儿的方式对待长大的孩子。有学 者提出患者的进食行为代表了对父母过度控制、过度 保护的反抗;或以节食为手段达到对父母的反控制，以 此作为解决家庭内冲突的一种方法。也有学者认为当 事人的依赖性强，多与母亲的关系过于密切、依赖，而 以自我控制进食作为自己独立的象征。
3.社会文化因素。现代社会文化观念中，把女性 的身材苗条作为自信、自我约束、成功的代表。所以青 春期发育的女性在追求心理上的强大和独立时很容易 将目标锁定在减肥上。而媒体大力宣传减肥的功效, 鼓吹极致身材人人皆可拥有，也让追求完美、幻想极致 的女孩更容易陷进去。
进食障碍的治疗在国际上也是难题，更多国内外 的报道是不少进食障碍者在行为还没有得到控制之前 就死于脏器功能衰竭，一般的治疗模式更多的是心理、 医学、社会模式相结合。关于进食障碍的催眠治疗，笔 者也只是在探索和积累经验阶段，有待和同行们共同 探讨和研究。

　十九我是同性恋
一天下午，李彤走进了我的工作室。乍一看分不 清性别：她剃着一个板寸头，上身穿着一件绿色的夹 克衫,下身穿着稍带一点喇叭型的牛仔裤，脚上蹬着一 双白色的耐克旅游鞋 个不折不扣的帅小伙。然 而她端着一杯奶茶的左手上戴着两圈珠子的手链，醒 目地衬出了她细腻、白净的皮肤——分明是一个女孩 嘛。我立刻有一种警觉：“你好，是找我吗?”“是的”， 她回答道。“需要我给你什么帮助吗?”我接着问。 “老师我失恋了……”说着她的眼泪就稀里哗啦往 下流。
李彤进到我的工作室，屁股还没有落下就迫不及 待地问:“老师，快告诉我怎么样能让自己成熟起来,她 说我太幼稚了……”我一边让她坐稳下来，一边安慰 她:“别急,我们坐下来慢慢地说好吗? ”李彤点了点头。 然而坐下后她又沉默了一会，叹了一口气说：“老师我 是同性恋，你看出来了吗？”我笑了笑点点头。面询在 李彤讲述的自己痛不欲生的故事中开始了……
李彤从初中时就认识到自己有同性恋倾向。那一 年李彤正是小学升初中的暑假，因为没有了暑假作业, 她觉得很无聊，无所事事，也不知道该干什么好。那些 日子她总觉得自己就是跟别人不一样，至于怎么不一 样她说不出来。说来也巧,有一天，她习惯地顺手拿了 一本杂志进了厕所，坐在马桶上，她被杂志上的内容吸 引了。那是一篇讲同性恋的文章，“对了，我可能就是 同性恋，所以跟别人不一样”。她开始对号入座。接下 来的日子里，她花了不少时间到图书馆查找相关的资 料，从古代的“断袖”的典故到现在的“鱼池”，从国外 的到国内的，“写几篇论文出来是没有问题的”，她自己 描述道。进入中学后，李彤开始去寻找自己的同性伙 伴,偶然的一个机会让她进到了这个圈子里。她告诉 我,每天黄昏时分，他们“圈内人”就在他们称为“鱼 池”的地方活动。她非常有条理地把自己在同性恋道 路上的经历描述成三个阶段：第一阶段是好奇；第二 阶段是乱（及乱找性伴侣）；第三阶段才是正常的生活 （即有自己固定的性伴侣）。
我静静地听着她的故事，而她却不停地擦拭着眼 泪，眼睛越来越红了。“老师你看我走到今天容易吗?” 李彤告诉我，她今年特别背：一开始是谈了三年的性 伙伴与她分手了，后来好不容易找了现在这个,实际上 她更喜欢现在这个,可是才半年她也提出分手了。
李彤继续着她的故事。三年前她在“鱼池”里认识 了小琴，她们彼此都很喜欢对方。作为同性恋,她们知 道自己的父母和身边的人都不会接受，她和琴商量了 应对的办法：两人决定与另外一对男同性恋规划了未 来的生活,他们把房子买在隔壁,让外人觉得他们是正 常的两个家庭或两对夫妻，两家是好邻居而已，两家之 间的那堵墙做成活动的，这样他们可以往来自如，既可 以应对外界的压力，又可以满足自己的需求。可是她 们的事不知怎么被小琴的父母发现了，“棒打鸳鸯两分 离呀老师”！李彤显得非常痛苦，“不管我如何保证和 争取都没有结果,一开始小琴被父母软禁起来还有一 些反抗,到最后就彻底接受了，我一个人的力量显然是 不够的”。接着李彤又谈到自己正处在低谷，生不像 生，死不像死时小雅走进了她的生活。小雅与她是同 一个专业、同一个寝室的同学，她们俩同睡在上铺，每 天晚上她们彼此一伸手就可以握着对方睡觉，度过了 许多美好时光。小雅原本不是同性恋,那时小雅刚刚 失恋，同病相怜两人走到了一起。跟小琴相比,李彤更 喜欢小雅，一是因为小雅的性格更好，二是跟小雅在一 起共同语言更多且能朝夕相处。老实说，李彤非常珍 惜小雅。“我早已下定了决心，我这一辈子是不会结婚 的，我不像小雅可以轻易改变自己。”李彤像是自言自 语地说着。
故事讲到这里，我想暂时告一个段落。我让李彤做 了一个“房树人”的投射测验，很快结果就显示出来：爸 爸的痕迹尽管是在李彤两岁左右才出现,而且在童年的 李彤心目中很有分量，简直就是一片天的感觉。李彤的 画有一个很大的特点，没有安全感和孤独占据了她生活 的全部。李彤对自己不了解,想逃避，她在家里沟通明 显不畅通。奇怪的是，既然爸爸在童年李彤的心目中那 么有分量，又是什么原因让她对异性没有好感呢？
带着这个疑问，在李彤应许的前提下，我们开始了 第一次催眠。引导李彤调整好呼吸后，我开始让她平 静下来：现在你躺在大草原上，任凭自己的心去遐想， 你望着蓝天白云，一群大雁飞来了，它们在你的上空盘 旋,一个圈……两个圈……三个圈……慢慢地圈越来 越小，雁群也越变越小……越变越小……就像一个漩 涡，越来越深……越来越深……李彤渐渐地进入了催 眠状态。
接收到我的指令后，李彤眼前出现了一个关键情 景：三岁的李彤从幼儿园出来，冲出园门就扑到来接 她的爸爸怀里，爸爸牵着她的手回家，李彤高兴得蹦蹦 跳跳。爸爸抓着她的手晃了一下:“好好走路。”李彤放 开爸爸的手，独自走在花坛的边缘上。一不小心脚踏 空摔在地上,她正要抬头看爸爸的反应时，爸爸快步过 来拎起李彤就畴里啪啦朝她屁股上一阵狂打。李彤还 没有从踏空的惊吓中回过神来，又被爸爸的一阵狂打 惊呆了，不知是疼还是害怕，李彤一愣,接着哇地哭出 来了。爸爸把她拎到旁边:“你还敢哭？不听话我打死 你。”说着又举起了手，李彤吓得赶紧说:“爸爸不要打, 我听话……”李彤童年爸爸在心目中一片天一样的分 量并没有持续多久。
原本爸爸在外地工作，为了照顾家才调到离家近 的地方，可这却打破了原有的平静。爸爸脾气急躁，没 有耐心,对李彤要求高，经常打她，有时跟妈妈几句话 不到也会动手推妈妈。慢慢地李彤就会刻意地躲着爸 爸，妈妈在受了爸爸的气后也会在李彤面前数落爸爸。 渐渐地李彤有事只找妈妈讲，不愿跟爸爸交流,母女俩 经常私下议论着这个暴力的男人。
李彤叙述到这里时，我适时加入了认知的调整: “请你用心感受一下，你是讨厌爸爸还是讨厌爸爸带着 怒气处理问题的方式? ”李彤停顿了一会说:“我是讨厌 爸爸带着怒气处理问题的方式。” “很好,是不是所有的 男人都是这样处理问题的呢?”我接着引导。李彤回答 道:“不知道,我也没有接触的机会……”一次寻找童年 成长经历中问题根源的催眠历程，附带了一个认知调 整就这样结束了。
李彤被唤醒之后问的第一句话还是那一句：“老 师，我怎样才能变得成熟呢? ”我告诉她:“让自己变得 成熟需要一个过程,那不是一天两天的事，首先你要了 解自己，了解自己的长处和短处，了解自己的心理需 求,再给自己一个正确的定位。”“可是我怎样才能做到 呢?”李彤着急地问。“你今天就是一个成长，你知道了 你讨厌的是爸爸急躁的处事方式,而不是爸爸这个人。 你知道了不是世界上所有的男人都是急躁的……”
两周以后李彤突然来找我，说最近一段时间她非 常痛苦，每天晚上都哭，她留恋着跟小琴和小雅在一起 的日子。但她内心又记着我的建议，回家去看了爸爸 妈妈，这么多年第一次尝试着叫了一声爸爸，并跟爸爸 聊了一下学校里的事，确实感觉不一样。回学校时，爸 爸给自己装了一些好吃的东西，还把自己送到了车站, 嘱咐自己不要着凉……自己内心深处第一感受到有父 爱。她想尝试着做一些改变，回归正常的生活,但又没 有勇气，自己习惯了原来的生活。

知识吧——同性恋的形成原因
形成同性恋的原因，大致可以分为两个方面。
一、性本身的原因
（-）性本能因素。弗洛伊德认为，个体的幼儿时 期就具有两性素质及双性恋特征，后来发展成同性恋 还是异性恋是与个体在成长中的经历有关的。“儿童 对性的好奇心和窥探，起源很早甚至是在三岁之前开 始”。他认为儿童期三到五岁是人类性心理发展过程 中的关键阶段。在这一时期，幼儿对自己的异性父母 产生特殊强烈的依恋之情和性欲渴求，同时对同性产 生敌对感。在成长的过程中，随着年龄的增长,儿童会 慢慢地抑制这种性本能情结，并对其同性父母认同时， 这一时期宣告结束。
（二）性情绪因素。有研究者提出同性恋发生的 真正原因在于性情绪的左右，而且男女同性恋的发生 原因是一样的，同性恋和异性恋产生的原因也是一样 的,都是性情绪的作用。
（三）性行为因素。行为主义学派强调刺激一反 应之间的连接关系，性行为主要给予刺激与反应之间 加了一个机体内部变量（即S-O-R）,清楚地说明了当 个体接受一个刺激后（S）,在环境因素的影响下，机体 内部经过一系列的活动（0）,然后做出反应（S）。经过 多次刺激的强化，个体最后形成一种行为，且不易消 退。因此在社会学理论下可以认为同性恋行为是受环 境的影响而习得的。如果个体在与异性交往中受挫， 有过不愉快的经历，异性感情得不到正常的发展同时 受到同性的引诱，就会产生同性恋的倾向，本案例中的 小雅就是这样的。具体可以认为：1.错误地与同性发 生一次性行为的经历，减弱了对同性恋的抵抗力和免 疫力，增长了同性恋的心理因素。2.不良的行为方式 或意念。3.模仿和学习不良模式。其中决定人类性 行为的重要因素是环境，并特别强调了社会文化、榜 样、强化等外部因素对行为的影响。个体所处的环境 中如果有同性恋者或个体目睹或听说过同性恋行为， 个体通过学习和模仿也会产生同性恋的倾向。
二、社会环境因素
（一）社会政治文化因素。从整个世界的发展进 程来看，不同时期的不同社会政治和法制因素对同性 恋者的态度和措施不同，同样也会影响到同性恋者的 形成和发展。古希腊时期人们以同性恋为美,特别推 崇同性恋。基督教兴起后同性恋被认为是一种罪恶行 为。直到20世纪，同性恋者的地位才有所改善，但同 性恋被认为是一种疾病。而到1973年,美国精神病学 会召开全国代表大会把同性恋从异常行为中删除，同 性恋第一次被承认为“一种非病态的性行为方式”，只 有那些因为同性恋而苦恼的人才构成心理障碍。另一 方面从文化网络传媒方面上看，随着科学技术的发展, 计算机的普及、影视影像、报刊杂志、广播电视、网络等 传播手段的快速发展和应用，为同性恋者的交流建立 了很大的一个平台，在这样的条件下，他们可以互相沟 通交流传播。
（二）家庭和学校。家庭和学校是个体生活的具 体环境,是影响个体成长的小社会环境因素，他们能更 为直接地影响个体同性恋行为的发生。例如：个体所 处的家庭结构是由多个异性组成，或是父母把孩子打 扮成异性来抚养（即童年早期错误的性教育方式），这 样会对孩子的自我性别认同产生混乱。学校是儿童接 受教育的地方，同时也是孩子的主要活动场所,孩子的 大部分时间都是在学校度过的，尤其是初中和高中。 这个时期是孩子性心理成熟的时期，其间发生的任何 事情，如学校对学生的性教育方面的重视程度等都会 对个体产生影响。
（三）特殊情境因素。人们处在特定的人际关系、 工作场所、职业等情境下也有可能产生情境性的同性 恋。所谓的情境性同性恋是指，由于特殊环境的影响 个体产生了性指向的改变，有的由异性恋变成了同性 恋，有的从双性恋变成了同性恋。比如监狱里的囚犯, 军队里的士兵等。有的是因为在异性恋中受到了异性 的伤害和抛弃，而在同性中体验到了爱和幸福,将精神 寄托在同性身上并产生了同性之恋。从心理咨询的角 度看，只要改变其生活环境或者施以治疗，这种情境性 的同性恋是可以转变成异性恋的。
在我看来,还有另外一种因素：就是个体的压力 转换和投射。在心理咨询的案例中可以发现,一些同 性恋者是由于自身的压力太大而把这种压力转换到对 同性的恋爱当中。另外为了反抗某件事情，但是又不 能直接反抗,通过这种投射，用转嫁的方式把它发泄出 来,如青春期的男孩可能极度厌恶妈***纵和强势, 不愿去接触了解异性并抵触异性而成为同性恋。
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李彤的问题是童年早期（两岁前）缺少恋父情结, 后来是恋父情结因为父亲的粗暴而失望，由此产生了 对父亲的不满，继而泛化为对异性没有好感。青春期 偶然的一个事件让李彤自我强化和暗示了自己是同性 恋的观念，进而去了解、甚至研究并实践（去“鱼池”） 了同性恋。进入大学后，李彤是一个特殊专业的学生, 这个群体中男女生的比例差距很大，而且专业的特殊 性让她无法与外界有更多的接触，环境的因素决定和 加剧了李彤的同性恋行为。而小雅却是在自己异性恋 最痛苦和失意时与李彤走在一起，小雅更多的是一种 对孤独、失恋后的一种情感寄托的心理需求驱动下的 一次模仿和尝试。小雅的内心渴望着安全和爱，但当 她与李彤在一起的时候虽然有一些快乐的时光，李彤 的幼稚却更多地让她不舒服、不安全，于是她最后选择 回到自己异性恋的状态。
从另一个角度来讲,李彤一直期望从另一个同性 身上得到安全感，这就注定是会失恋的。从这个案例 中我看到了同性恋的失恋者比异性恋的失恋者更痛 苦。首先他们在性伙伴的选择上就很不容易，李彤是 一个百分之百的同性恋，但像她这样的并不多,更多的 是模仿或是双性恋。不管是模仿还是双性恋，他们的 动摇都是“随时随地的”，再加上社会文化的因素、父母 的反对、学习和工作环境的压力，都会使同性恋彼此关 系的稳定性变得脆弱。

　知识吧恐惧症
皓然的问题是应激状态下发生的恐惧症。恐惧症 是以恐怖症状为主要临床表现的神经症。恐怖发作时 往往伴有显著的植物神经症状。当事人极力回避所害 怕的处境，恐惧反应与引起恐惧的对象极不相称,他本 人也知道害怕是过分的、不应该的或不合理的，但无法 控制恐怖发作。
恐惧症的诊断标准是：
(1)符合神经症的诊断标准；
(2)以恐惧为主，需符合以下4项：①对某些客 体或处境有强烈恐惧，恐惧的程度与实际危险不相称； ②发作时有焦虑和自主神经症状;③有反复或持续的 回避行为;④知道恐惧过分、不合理或不必要,但无法 控制；
(3)对恐惧情景和事物的回避必须是或曾经是突 出症状；
(4)排除焦虑症、分裂症、疑病症。
恐惧症产生的原因可能与下列因素有关：
性格特征。病前性格偏向于幼稚，胆小，害羞，依 赖性强和内向。
精神因素。在发病中常起着更为重要的作用，例 如某人遇到车祸，就对乘车产生恐惧，可能是在焦虑的 背景上恰巧出现了某一情境，或在某一情景中发生急 性焦虑而对之发生恐惧,并固定下来成为恐怖对象。
遗传因素。有一些研究支持遗传因素说，也有人 指出，至今尚无证据表明遗传在本病的发生中起重要 作用。
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皓然的问题是在应激状态下发生的恐惧症，首先 与他的人格基础有一定关系。从投射测验中可以看 出，他是一个自我约束、自我压抑的“乖”孩子，内心的 安全感严重不足，在情感上很大程度上对妈妈有依赖。 这突如其来的坏消息和有生以来第一次亲眼见到一个 一个的死亡实例（在陪伴妈妈时见到的其他病人去 世），对他的内心产生了极其强烈的冲击，造成他对死 的本能的恐惧越来越强，由此诱发了一系列的生理反 应：恶心、食欲不振、睡眠不佳、噩梦不断。因为家人 缺乏相关的心理常识，也无暇更多地关注他，在很短的 时间里皓然就变得精神恍惚，生活也不能完全自理了， 这对这个家庭来说无疑是屋漏偏逢天下雨。对皓然的 催眠治疗切入口和步骤很有讲究，因为时间很紧迫，必 须保证每一次的效果，这需要催眠师灵活掌握和处理。
皓然是一个二十多岁的成年人，大学即将毕业要 走向社会了，但对于死亡，在他的生活中确实第一次被 动地面对。这不得不使我们反思家庭教育中死亡和生 命的教育，这种缺失负面的影响比正面的大，不知道什 么时候它就会成为我们身边的定时炸弹。当然，重视 人的死亡和生命教育的目的是让我们珍惜生命、尊重 生命，明白自己生命的真正意义和存在的使命，而错误 的死亡和生命观就有可能会误导青少年。因此我们呼 吁的是正确的死亡观和生命意义的教育。

二十二 她为什么没完没了地哭?
乔娜是一位硕士研究生，从上个学期开始就一直 在求助心理咨询。我得到的信息是乔娜最近不上课, 导师交给她的科研任务也不做，寝食不安，每天只 是哭。
我想打一个电话，先问一问是什么情况。电话接 通了，对方接到电话就稀里哗啦地哭得一塌糊涂,根本 没有办法很好地沟通。于是我让乔娜到我的工作室 来。第一次见到这个爱哭的姑娘，长得端庄秀气，五官 没有一点可挑剔的地方,唯独脸色是蜡黄的。
待她坐定后，我问她：“是不是最近遇到了烦心 的事?”
她没有作声，只是摇了摇头。等了一会，我再问 她:“跟同学闹不开心了？”
她用纯真的语气回答说:“没有。”
“个人问题遇到了麻烦? ”我接着问。
“没有。”她的回答还是那么的纯真，带着哭腔。
“家里有什么事让你牵挂了？”
“不是。”但她的眼泪一直不停地往下流。
“那你为什么哭呢?”
“我心里烦。”她答道。
“因为什么事情烦呢? ”我继续问。
乔娜又摇了摇头说:“不知道。”
我对她说:“也许你静一下心,想一想能想明白。”
乔娜忽然说:“我害怕！”
我问她:“你怕什么呢?”
乔娜回答说:“不知道,有时候很担心！ ”
我接着问：“为什么事担心呢?”
乔娜回答:“我不知道，我说不清楚，就是会老想到 小时候的事情，很痛苦。”
我看问不出实质的内容,便让她做投射测验。按 照我的要求，乔娜完成了投射测验。我开始解读起来： 乔娜是一个性格很外向的女孩，做事能力强，但想法太 多，没有安全感，与父母之间的关系是一种很纠结的状 态,想亲近却又始终保持距离。当下父亲在她心目中 的分量很重，可是又很大程度上得不到满足。做事追 求完美，而且什么都想要。SAS（抑郁量表）显示为中 度抑郁。
我决定先给乔娜做一个催眠减压，让她的睡眠状 态得到改善，心境先平复下来，剩下的问题后面再一步 一步来解决。
催眠操作前，我让乔娜先去洗手间照一照镜子，看 看自己的脸色。乔娜回来说:“我的脸很黄。”
我没有说什么，只是笑了笑，示意她坐上催眠椅。 由于乔娜在一个大型的通识课程中接受过一次团体催 眠,所以乔娜很顺利地就被导入了催眠状态。
做了一个常规的减压后，乔娜被唤醒。我让她再 去洗手间照一照镜子，回来后乔娜的脸上露出了笑容: “老师，我的脸色开始发红了。”
我知道，乔娜对自己问题的解决有了自信心。
三天后，这是一个星期四，乔娜按照约定的时间来 到了我的工作室。她告诉我说，她不再哭了，睡眠也好 转了,但心里就是堵得慌。
我对她说:“很好,一会我们就来疏通一下好吗？”
她笑了笑，点了点头。
这一次,乔娜开始跟我聊了起来，她告诉我:“这个 周末回家，也没有觉得那么累了。”
我问她:“你多长时间回去一次?”
乔娜回答说:“每周都回去，但是我回去以后心里 又很烦。”
我感觉她说的与她做的投射测验对上了号，她一 方面对父母有很强的依赖，另一方面又有一种说不清 楚的反感。
谈吐中乔娜透露出一个信息，她说：“我小时候特 别笨,脑子总是不开窍,成绩也不好,经常被爸爸打。”
我对她说:“哦？你肯定不是笨孩子。我见过笨孩 子，他们跟你的差别很大,不可能像你这么能干，这么 有学习能力，我感觉你很有悟性……”
催眠诱导在很自然的谈话中进行，我告诉乔娜： “现在你所做的就能很好地证明，你不是一个笨孩子， 你可以慢慢地放松自己，想象着你乘着一个电梯正由 上往下走，电梯平稳、安全。你的大脑开始完全放松， 电梯越往下走你就觉得越放松……现在我开始数数， 我会从1数到10,每数一个数你都会进入一个更深的 状态，当我数到10时，你就会进入你的时光隧道，去寻 找你童年的生活回忆……”
乔娜的年龄回溯是从童年开始的，让人感觉到她 的成长经历是“伤痕累累”。小学一二年级时,一个放 学后的时光,她趴在教室的窗口看小朋友在练钢笔字, 她心里很难过，躲到一边偷偷地哭：为什么别人可以 学钢笔字,而她却不能。她想买一本钢笔字帖，爸爸说 太贵，不用买,他可以写一张字帖给乔娜用，乔娜内心 不愿意却又不敢说……
小学四五年级开始，父母带着她离开了爷爷奶奶, 住到爸爸妈妈买的新房子里。习惯了奶奶管束的爸 爸，开始无法无天，他沉迷于赌博，只要妈妈一劝阻两 个人就吵架。那一天正好乔娜在家，爸爸妈妈又吵架 了，爸爸把台灯也砸了。乔娜心里非常害怕，她不知道 这样的日子什么时候是个头，她留恋着与爷爷奶奶在 一起的时光,起码不用担惊受怕……
到了高中一年级，她有过一段很压抑的生活。乔 娜因为跟同桌的关系不好，同桌经常有事没事就来干 扰她，让她无法专心看书和做功课。胆小怕事的乔娜 既不敢告诉老师，也不敢告诉父母，她无法摆脱，却又 要默默地忍着……
后来乔娜考上了大学。大学二年级时，她换了一 个专业，遇到了一个自己非常欣赏和敬重的老师，决 心以这个老师为榜样，好好学习。然而，学习的压力 却越来越大,不知什么原因，自己越努力就越是事与 愿违……
到了三年级和四年级，那简直就是炼狱般的生活。 爸爸妈妈看得很紧,他们轮流值班,不让乔娜出门，就 是要她好好复习，考上研究生……
这么多的“伤害”，这么多的“痛苦”，要一一解决 掉，不是一朝一夕的事情。我开始尝试着做一次性的 认知调整:“是啊,你有那么多不开心的时候,可是人生 就是这样的，酸甜苦辣都会有。但是我们要感谢这一 切，感谢这些伤害和痛苦让你见到了我,今天你才意识 到，那些经历是你一生的财富……”
认知调整在继续中：“一个人生平坦顺利的人，看 上去觉得很好，但是他们的生存资本明显不足,他们的 耐挫能力和意志力都会比你差，他们遇到事情的应变 能力不如你，他们的自信心和独立性不如你，他们的幸 福指数没有你高，吃过苦的人才知道什么是甜，因为你 经历过的事情他们没有经历过……你的内心应该很开 心，应该为自己感到很自豪……”
我很快看到，乔娜的脸上露出了笑容。我接着说: “请你把这种快乐、自豪和自信深深地吸到你的内心深 处,好好把它保存起来，它会陪伴你一生的……”
第二天，乔娜回家了。她的父亲打来电话，问发生 什么事情了,孩子就像变了一个人似的。
原来这段时间，乔娜没有少折腾父母。每个周末 回家，父母都想方设法给她做最喜欢吃的饭菜，带她去 修剪最好看的发型，给她买新手机，……爸爸妈妈尽全 力地讨好她，乔娜还是不开心，一个劲地哭，弄得一家 人不知所措。周末爸爸妈妈就开始过着提心吊胆的日 子，不知乔娜回来又要折腾成什么样子。
不知是什么原因，乔娜这次回家不哭也不闹，一切 都变得正常了，这让她的爸爸妈妈十分意外。
我告诉乔娜的父母,乔娜接受了心理辅导,心结打 开了。乔娜的父母非常感激，晚上快十一点了，乔娜的 爸爸还是忍不住发来了短信「'我女儿的状态一下子就 给调整过来了，现在她也很高兴，人也精神多了。我们 内心非常感激，一声谢谢无论如何也不能表达我们心 中的谢意，在这里衷心地祝愿您全家平安、健康、 幸福!”
接下来的那个星期四，乔娜过来接受第三次催眠。 她说自己像获得了新生，不仅睡眠好了，也能静下心来 看书，心情好，心态自然变得更积极了，也不担心和害 怕了。但是很想探讨一下如何摆脱父母的专制管理及 处理与父母的关系。
第三次催眠开始了，为了能让乔娜学会对自己心理 的调节能力，我的诱导从放松开始。前半部分就是自我 催眠，当她能体会到那种舒适和放松，在需要的时候她 能自己操作进入这种状态调整自己：“现在调整好呼吸 后放松自己，想象着你现在是在童年奶奶温暖的怀抱 里，或是在自己舒适的床上，很安全、很放松、很温 暖……现在我会开始数数,每数一个数你都会觉得更放 松、更舒适,直到你全身心地进入这种享受之中……”
乔娜很快进入了催眠状态。我把告别旧爱和走向 未来的意象对话结合起来:“现在你爸爸妈妈就在你的 眼前，请你把你内心的真实感受告诉他们。”
在我的引导下，乔娜开始对父母说:“爸爸妈妈,感 谢你们给了我生命,感谢你们养育了我二十三年，让我 经历了所有美好的事情。我理解你01对我的爱，也理 解我成长经历中由于生活压力和当时的局限你们对我 的管束。今天我很自豪地告诉你们，我长大了。我要 告别你们的旧爱，并且开始回报你们的爱，从今天开始 我要做自己的事情，自己对自己负责。过去的乔娜从 此长大了,爸爸妈妈请你们把我的生活完全交给我自 己吧……”这是乔娜催眠状态下意象对话的前半段。
后半段是乔娜对自己的：“我准备看见你,接受你 的意象，我允许自己接受一切，感觉心中升起的东西， 那是我成长和成熟的动力。我现在敞开我的心灵和 我的理智，我全身的每一个毛孔都是敞开的，它们正 等着如饥似渴地吸收着大自然的正面能量，它们等着 迎接未来……从今天开始，我要学习自己做所有的事 情，自己对自己的选择和所做的事情负责，我已经看 到了未来的成长了的自己，我非常自信、非常享受、非 常满足……”
第三次催眠，把乔娜剩下的问题一揽子解决了。 认识乔娜的人都说她脱胎换骨了，她的性格比以前更 开朗，自信心比以前更强了。现在她经常开导身边同 学的一句话就是:“别着急，办法总比问题多。”
很难想象，一个周围人怎么劝也不开窍的人，竟然 成了一个助人者。
有一天乔娜来见我,她很开心地告诉我，她与爸爸 妈妈的关系修复得很好。我现在理解父母，知道他们 非常爱自己。
两个月后的暑假里，乔娜和妈妈去了香港旅游，回 来后,她很开心地与同学和老师一起分享旅游的见闻。
在学业方面乔娜也是非常稳定和轻松。现在她已 经顺利毕业找到了一份专业对口、自己也很喜欢的工 作，一个纯朴的女孩获得了新生。

知识吧意象对话
意象对话疗法，是通过诱导来访者想象，了解来访 者的潜意识心理冲突,并通过直接对来访者潜意识中的 意象进行修改，达到治疗效果。该疗法广泛应用于治疗 各种神经症、身心疾病、正常人的情绪问题和心理发展 问题等，它可以使治疗时间大大缩短，效果也更加稳定。 催眠治疗中的意象对话效果更佳,乔娜的案例就是最好 的例子，它大大缩短了心理咨询的时间。其实,基本上 所有的心理治疗方法都可以在催眠状态下使用,如家庭 系统排列、行为主义的技术、角色扮演、音乐治疗等等, 它们与催眠是可以根据来访者的情况灵活地、合理地结 合运用，比意识层面的单纯某个治疗效果要好。
咨询聚焦镜
本案例中的主人公乔娜为什么会无缘无故地哭个 没完没了？不知道大家是否注意到了一点，乔娜曾经 接受过一次团体催眠。团体催眠一般是以某个目的为 主或只是达到单纯的体验和减压的目的，其特点是无 法照顾到每一个个体的需求，就其结果来说个体差异 也比较大，同样的指导语,有的人可以进入到很深的催 眠状态，有的人却是很浅的状态,有的人甚至没有进入 催眠状态。同样，有的人觉得非常舒服,有的人虽然也 有舒服的感觉，却觉得内心总是存在着某些更不舒服 的东酉，比如当事人会回忆起童年的一些伤害、某一个 产生激烈冲击的场景等，并由此感到痛苦。后者一般 是成长经历中有过较大伤害的人。进入到潜意识后, 当事人的潜意识里常年封存的心理垃圾被挪动了，在 心理垃圾没有被挪动之前也许当事人并没有意识到它 的存在，所以尽管有些人生活品质不高，却谈不上痛 苦。但如果心理垃圾被挪动了而力量又不够，没有得 到完全清除，并且挡住了进出的道路，这个时候当事人 要解决的愿望会非常强烈。就一个人一生的健康发展 来看,它是一件好事，发现了问题才能有针对性地解 决,但如果问题没有及时的得到解决就可能带来不必 要的麻烦，给生活带来阻力。
乔娜的案例有几点需要分享的：其一，年龄回溯 一般被认为是从现在到过去甚至久远慢慢地推过去， 其实这一点是催眠师可以灵活掌握的。乔娜的问题凭 经验的感觉更多是与童年的伤害有关（当然有时催眠 师的推测不一定是正确的，但不影响治疗效果），所以 这里采用了从她记事开始往她现在的年龄回溯的 办法。
第二,像乔娜这样一连串的伤害全部一次性挖掘 出来的情况不是很多，但是既然已经出来了，不管是从 时间上还是从效果上一一去处理显然是不可取的。这 时我巧妙地把调整来访者的认知，和处理伤害性事件 对来访者的负面影响结合起来的方法。当然这需要催 眠师或心理咨询师自己要有一个成熟的、合理的价 值观。
第三,乔娜的问题在第二次催眠以后似乎全部解 决了，但乔娜是否就一定能自信地独立成长起来呢? 实践证明，如果与父母之间的这层亲情关系没有处理 好,很有可能遇到了负性事件就会反复，因此，第三次 催眠是必要的，是保证乔娜能顺利成长的关键一步。

　二十三想自杀女孩的求助电话
电话铃声打断了我的工作,这是一位女同学的救 助电话。电话的那头,一个叫童燕的女孩哭得很伤心， 说是不想活了，实在没有活着的意义。
我立即放下手上的事情，急急地赶往自己的工作 室。在我的工作室里，我见到这位打求助电话的女孩。
童燕告诉我说,她是一位成绩优秀的学生,又是一 名学生干部，而且一直是一等奖学金的获得者，可是最 近她却挂科了。这件事使她很没面子，自尊心很强的 她觉得无地自容。加上前一段时间的考研复习，她每 天都要到凌晨两点才能睡觉，早上六点钟又要起床，至 今还没有从紧张的学习状态中恢复过来。她觉得心力 交瘁,轻生的念头一直在脑海里挥之不去。
很显然，童燕的话还没有说完，但她不想继续往下 表述了。于是我拿来纸和笔，让她做一个投射测验。
童燕按照我的要求完成投射测验后，我开始帮她解 读。画中表达了几个关键点，童燕年幼时父亲在她的内 心就是一片天，可是年幼时的恋父情结并没有得到满 足。母亲的痕迹很重，而且母亲一直处于保护和操纵的 地位。童燕内心的想法太多，安全感缺乏，动力不足，对 自我缺乏了解。内心极度地渴望爱情（反复表达）。
我注意到，童燕在听到“对爱情极度渴望”时，再一 次哭了起来，而且哭得很伤心。
她说:“老师，你都看出来了,我失恋了。”
哦，原来这才是她没有说出来的话,那也许是问题 的关键所在！
接下来，面询的话题转入她的恋爱。
我问童燕:“你跟那个男同学是怎么认识的?”
童燕回答说:“他也是学生干部，我们是在工作中 认识的。”
我再问她:“你爱他的哪些方面?”
童燕想了想说:“就是觉得跟他在一起有安全感o ” 我接着问：“你们在一起会吵架吗?”
童燕回答说:“会的，不过每次都是我挑起的，有时 还吵得很厉害。”
我问童燕:“都因为一些什么事吵架呢?”
童燕说:“就觉得他对我不够好，也不会像别的男 孩对女生一样，会经常抱抱我、哄哄我，跟我更亲近一 点，依着我一点
我又问她:“是谁提出的分手?”
童燕回答说：“是他提出来的，他说他实在受不 了我。”
我继续问她:“你为什么对他会有这样的要求呢? 你觉得那是他的责任和义务吗?”
童燕略有所思地说：“嗯……没想过……（沉默）， 可是别人都是这样的呀。”
我问童燕:“你认为别人这样做有道理吗？如果别 人都去做坏事，比如偷东西,你是否会觉得你也应该跟 大家一样呢?”
童燕沉默不语……面询进入了一个总结性的 阶段。
我对童燕说:“让我们来做一个梳理好吗？你认为 你和那个男孩最初是什么关系？”
童燕回答得很明确:“就是校友或同学的关系。”
我接着问她:“很好，后来再进了一步呢?”
童燕回答说：“那就是男女朋友，也就是恋人 关系。”
我接着问:“很理性，如果你们再发展下去,走进了 婚姻殿堂呢?”
童燕接着回答:“结了婚那就是夫妻关系呗O ”
我说:“很好！即使是结婚了，夫妻之间表达爱的 方式也有很多，为什么非要强求对方抱你，哄你，凡事 依着你呢？这种要求既不合理也不可爱呀。更何况你 现在就这样要求别人，最起码在男生看来是会觉得你 们的关系还没有发展到那一步,甚至他会觉得你不够 自重……”
这一次面询让童燕对自己的恋爱观有了一个反 省，这也是她恋爱方面的一个误区。由于童燕年幼时 恋父情结的缺失,女孩子会把这种缺失的补偿诉求,融 入在自己的恋爱过程中或婚姻生活中，把渴求父爱的 诉求投射到另一半的异性身上。通俗一点来说，就是 这类人与其说是找对象，倒不如说是找父爱，因为她们 在潜意识里要求对方满足自己对父爱的心理需求。
接下来童燕即将进入催眠减压阶段：“好了，我们 先来放松一下，让你的心情恢复自然的平静。现在你 可以调整你的呼吸，保持着你的深呼吸，并开始自上而 下放松自己身体的每一部分肌肉……”
童燕开始进入了催眠状态，我进一步把她往深度 诱导:“现在你可以想象一下，你进入了 一个深山，来到 了一个安全的山洞里，四周有很好的安全设施，山洞里 非常的清净，非常的凉爽（当时正值夏天），山洞的上方 有泉水在往下滴，水滴声伴随着你，一声一声,让你进 入了更深、更沉的催眠状态……”
童燕很快就像一摊泥一样一动不动了。常规的减 压后，童燕开始了认知调整之旅，就像在经历一个故 事:“如花似玉的女孩到了谈情说爱的年龄，妙龄女孩 希望有人疼爱自己，但这种疼爱不是模仿，不是当下， 而是要找到一个爱你一生一世,与你一生白头偕老的 人，因此要很好地了解他的人品是否好,是否是一个有 责任心的人,有没有事业心，跟你的价值观是否相投， 你们的性格和兴趣是否相投……”
“女人是水，如水的女人知道男人需要什么,不是去 强求对方一定要给予自己什么，想得到爱的女孩首先要 让自己有可爱的地方，在恋爱、婚姻方面也许达理比知 书还要重要,给对方尊重和空间，爱才能长久……”
“想象一下，如果你对自己稍作改变会有什么收 获。不久也许你就遇到了那个欣赏你的内涵、喜欢你 的娴熟的男孩，他就像爱自己一样爱你,并许下诺言要 与你同甘共苦一生……”
“若干年后，你们也许有了自己的孩子，你会抚育他 成长,教育他如何去爱别人，如何让自己更可爱……”
“今天我们要感恩，感谢你曾有的一段恋情，让你 学习到了为什么要恋爱，知道怎样去恋爱，让你学习到 了受益终生的课题（让负面的事件自然地转换成正面 的力量）——如何让爱保鲜……”
这一次催眠，童燕暴风骤雨般的情绪和压力得到 了舒缓和释放，一些关键认知得到了调整。
一年之后，童燕进入到了一个知名学府读研究生, 生活和学习都处在一个很积极的状态里。童燕认为这 一次的心理咨询和催眠治疗，是自己人生道路上很重 要的一次成长，是她人生的一次转折，让她更了解自 己，特别是她明白了一些连她自己也说不清、不能理 解，却又常常给自己带来麻烦的行为，原来是来自于自 己的潜意识，这样她可以主动地关注和控制自己的行 为。她也明白了，什么时候自己应该求助于心理医生 或催眠师。

知识吧——伊狄普斯情结
弗洛伊德将“子恋母情结”和“女恋父情结”统称 为“伊狄普斯情结”，这个理论认为，这种情结在儿童性 心理发展过程中是普遍存在的。这种情结被压抑于潜 意识内，以后不但可表现为母一子或父一女间的乱伦 （性变态），而且还可能成为各类精神疾病（包括神经 症、精神分裂症与内源性抑郁症）及其症状表现的心理 根源。父母是孩子生命中出现的第一个异性,男孩是 通过母亲了解女性的，女孩是通过父亲了解男性的。 事实上女孩在潜意识里是照着父亲的样子去找对象 的，而男孩在潜意识里会照着母亲的样子去找对象，因 此孩子童年的关键期与父母之间的亲子互动越多，孩 子对父母的了解就越到位；父母给孩子的印象越是积 极的越正面，对孩子未来的成长和婚恋的影响也就越 积极，反之则容易出现扭曲的认识。比如一个对父亲 失望的女孩会对婚姻没有信心；一个缺少恋父情结的 女孩可能会放大父亲身上的某个特质，容易把花言巧 语当成是温和或是父爱的象征。
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任何心理问题都是植根于家庭,表现在学校,激化 于社会。按照弗洛伊德和埃里克森的人格发展阶段论 来说，人们在自己的成长经历中的每一个阶段都有自 己特定的心理任务，如果某个心理阶段的任务没有完 成或完成得不好,必然会给下一个阶段乃至一生的心 理发展带来障碍，并且遗留下相关的心理问题,特别是 潜意识里的问题。常常让我们不能理解自己的行为， 通过催眠治疗往往能发掘到问题的症结所在。童燕的 问题就是童年关键期恋父情结的缺失所致。其实在现 实生活中,这种情况非常多见。有些夫妻吵架甚至是 闹到离婚的地步，并非有实质性的问题，比如并不是某 一方有外遇或是某一方人品出问题等，而是一方对配 偶的要求是自己潜意识里的心理需求，是自己成长经 历中原生家庭里带来的问题，它往往导致配偶会有压 力而感到无法承受,人们通常对此的解释是性格不合。 童燕比较幸运的是因为恋爱的挫折而前来求助，因此 得到了一个了解自我、与潜意识对话的机会。

不知是身体过于虚弱还是有所顾忌，刘寒拿起笔 想了一会，然后断断续续地画着画，时而又停下来。总 之就像是在她自己人生道路上一样，每一步的行走都 是那样的艰难。好不容易完成了画，其实内容远比我 们感觉到的要简单。画中投射出刘寒童年的成长经历 中缺乏跟父母之间的亲子互动，恋父情结没有得到满 足，画中还投射出刘寒极度的心高气傲,一般的人她会 不屑的。有自己很单纯、幼稚的一面。过去的事情回 忆得很多，未来的事情只是在家的方面很有期待。这 张画所投射的内容可以很好地解释刘寒为什么那么急 切地渴求爱，除了年龄和环境（父母亲友的催促和周围 同龄人均谈恋爱或走进了婚姻）因素外，还有一个很强 的、不可忽略的因素，那就是童年关键期里恋父情结的 缺失。心高气傲让她缺少同辈伙伴，不容易得到外界 的信息，社会化过程的完整性不够，再加上她幼稚的一 面，注定了今天的结果是一个必然。
我一边解读她的画，一边开始补充面询：
我:“你认为恋爱对于你来说意味着什么？”
刘寒看着我,整个人像是完全僵住了，显然她没有 想过这个问题，过了好一会她说:“恋爱就是跟自己喜 欢的人在一起很开心吧。”
“喜欢的是什么人呢？男的？女的？老的？少 的？ ”我接着问。
“当然是跟我年龄相当的男士咯。”刘寒接话。
“不论他出于什么原因喜欢你都可以接受吗? ”我 问道。
“这个……喜欢就是喜欢呗。”刘寒回答道,但接下 来又是欲言又止。
我又问：“你认为喜欢和爱有什么关系？”
刘寒:“都是一样的吧。”
我一阵心痛——这就是悲剧的基础。
在后面的面询时间里，我们分享了喜欢和爱的差 异。喜欢一样东西并不等于它属于你,不等于你可以 拥有它，也不需要对它负责任，而爱是要责任做基础 的。另外爱和需要、爱与荷尔蒙的作用是有本质区别 的。爱是永恒的，是包容，是可以忍耐对方的过错，需 要是有时间性的;荷尔蒙的作用是缺少理性的，来得快 去得快。在分享的最后，刘寒自言自语地说:“我和郝 亮大概就是只有喜欢，没有爱吧？”
面询结束后,我还是决定给刘寒做一个催眠,虽然 催眠不能从根本上解决她的问题,毕竟成长不是一天、 两天的事,但可以让她情绪和心境平和下来进行理性 的思考。
我采用常规方法进行催眠诱导，身处窘境、像抓到 了救命稻草一样的刘寒对我的充分信任，让她很快地 进入了理想的催眠状态。在催眠减压的过程中，我又 注意到刘寒身体很平稳，从她呼吸的状态来看,那是一 个极佳的状态。减压结束后，能看到刘寒脸上露出了 一丝轻松。接着我给刘寒进行了催眠状态下的认知调 整：人生就是踏着错误的阶梯成长的，这次错误所付 的学费同样会让你一夜之间长大，你开始学会思考，学 会选择……为了防止刘寒做傻事，我在催眠状态下设 计了暴露疗法的一个场景：郝亮就在她面前,请她把 自己的感受直接告诉郝亮。刘寒的身子动了几下，能 感觉到那是一种挣扎，似乎是想上去抱郝亮，却又伤口 淌血,眼泪止不住往下流。停顿了好一会，她的身体不 再动了，等她缓过那口气,她哽咽地对郝亮说:“你是需 要我还是真的爱我？为什么你要对我那么好？为什么 出了事你又要跑掉？……”我立即问道：“郝亮是怎么 回答你的？”刘寒用催眠状态下那微弱的声音断断续续 地说:“他没有作声，脸色很难看，像是很内疚的样子。” “你走吧，我需要一个跟我一起走完一生的人，我需要 一个真正值得信赖的人……”刘寒对郝亮说道。
看到刘寒又一次停顿后一直没有话语，我见机跟进 一句话:“是应该跟昨天告别了,请你朝着未来的方向 走，也许你会有不一样的感觉，也许你会看到什么……” 在我的引导下刘寒又开始说话了： “我觉得自己现在很 轻松,我看到了自己的未来——晚霞从我的后面投射 过来,有个男人挽着我的手，我看不清他的脸。”我马上 问：“你的感觉是什么？ ”“很安全，很温暖。”刘寒答道。 “是的，未来是美好的，把那种安全和温暖留在你的内 心深处吧。从今天开始，你的生活又翻过去了一页，在 未来的生活里，你会学习一份观察、思考，多一份智慧° 就从现在开始，放下该放下的，忘记该忘记的，记住所 有美好和愉快的……”至此刘寒的这次特殊的咨询和 催眠算是结束了。
一周后，我接到了刘寒的电话，她说经过再三考 虑，她已经决定回老家，她已经把实情告诉了爸爸妈 妈,爸爸妈妈也希望她能回家，一切重新开始。