绕圈子也是对话练习的扩展形式之一,主要用于团体辅导。此项技术包括要求团体中的从某位成员开始选择旁边的一位成员说话或做某些事,强调所说的话要有指责、批评,也要有希望,同时代表两种价值观的体现,例如,“张三,我不喜欢你,熄灯后还说话影响大家休息,希望你改变,希望我们做好朋友。”
当然这并不是指张三就一定有这种行为,说完或者做完被选择的成员继续对旁边的另一位成员重复说同样的话,它的目的就是要去面质,冒险,表达自我,试验新行为模式,促进成长及改变。绕完一圈后要进行讨论,要求每一个当事人去表达述说和倾听时的体验,然后再进行绕圈子,这些团体辅导中所说的话是治疗师事先十分清楚情况后所设计的为了解决团体问题的特殊的话。
例如,我们曾在汶川大地震之后,去汶川做心理辅导危机干预之后的预后辅导,我们设计绕圈子以希望孩子们的精神振作起来,主要的方式如图所示:箭头方向是绕圈子的方向,方向及第一个开始说话或者做事的人都是由团体自行商定的。该案例中,我们设计的对话,假设张三开始对李四说:“李四,我不喜欢你这个样子,无精打采,被地震打垮了!我希望你打起精神来!”依次说完,然后讨论说这句话时自己的内心体验,再进行下一句话绕圈子。
当然这并不是指张三就一定有这种行为,说完或者做完被选择的成员继续对旁边的另一位成员重复说同样的话,它的目的就是要去面质,冒险,表达自我,试验新行为模式,促进成长及改变。绕完一圈后要进行讨论,要求每一个当事人去表达述说和倾听时的体验,然后再进行绕圈子,这些团体辅导中所说的话是治疗师事先十分清楚情况后所设计的为了解决团体问题的特殊的话。
例如,我们曾在汶川大地震之后,去汶川做心理辅导危机干预之后的预后辅导,我们设计绕圈子以希望孩子们的精神振作起来,主要的方式如图所示:箭头方向是绕圈子的方向,方向及第一个开始说话或者做事的人都是由团体自行商定的。该案例中,我们设计的对话,假设张三开始对李四说:“李四,我不喜欢你这个样子,无精打采,被地震打垮了!我希望你打起精神来!”依次说完,然后讨论说这句话时自己的内心体验,再进行下一句话绕圈子。