好棒

拜读了兄的文章，感触颇深，我的理念可能真的出现了偏差。今年暑假我组织了一个学校的团队去支教，亦师亦友吧，在尽可能教授知识的同时，陪着他们玩，讲些做人，道德等的道理。而我个人有比较强烈的意识就是希望他们努力学习，走出大山。我觉得每个人都有出人头地的想法，而不是甘于现状。或许这点真的有问题。希望在以后的支教生涯中能够做得更好。

我想问问，那里需要支教的？我愿做志愿服务

不要试图改变他们，确实是这样，很多事情是我们改变不了的。在刚开始的时候其实蛮希望能改变他们的，支教时间越长，越明白留在大山里没有什么不好，日出而作 ，日入而息，简单而快乐。我目前的希望就是不希望能改变他们什么，我也改变不了什么，只希望他们永远这样简单的快乐下去。

很久沒有看到，討論如此激烈又充滿思考的帖子了。希望以此為基礎，繼續探討支教中的種種問題，對於正在支教的同志們，是一個很有指導和借鑒的地方。
千萬別互噴，就事論事。謝謝

个人观点是反对时间短于一学期的支教的，特别是暑期支教之类。这些去支教的人有多少是真正合格的呢？好吧这个标准说不清目前也许只能是探索，那么这么短时间的支教的目的是什么？是为了去体验大山教学生活，还是当成实习去积攒教学经验，或者还有人只是一腔热血去贩卖爱心和所谓的正能量？真正重要的 为了孩子 这四个字在支教者心中占多大比重是你们每个组织每个人需要认真思考的问题。 直接点说，带着简单的 “去体验一下”“丰富自己的人生”之类想法的人，高抬贵手不要去打扰。
短期支教的老师去到那里不可避免的会占用一些资源，还需要一段时间与学生磨合，等到双方都初步建立良好关系，好了，两个月到了，走人。师生都很不舍，支教者觉得很有意义，很温暖正能量甚至要铭记一生，学生呢？望着你们这些来了又去去了又来，刚建立起联系短时间又要分别的人心里是什么感受呢。而相应的在这么短时间内除非支教者特别优秀，教导孩子很有一套，否则又给了他们多少东西。
其他情况，比如只去一两天去捐献物资或者去和学生们开展文体活动的例外，不过也得掌握好度。
作为旁观者只是说出个人想法，支教大队伍里还是不乏很多很好的老师们的。如果你们真正把孩子放在第一位，支教期间实际的、有效的输出能远大于你们带去的负面影响，那么你们都是值得尊敬的可爱的人。

看完了，谢谢以上所有人！

为叔点赞

看完这封信和后边的所有留言，我现在不得不深思我们暑期即将要去的支医，面对一群汉语不是很好的孩子，不会彝语的我们，到底做些什么能够帮到他们呢？我想我该好好想想了。
发帖也是希望能够听到大家对于支教地区关于支医有什么看法建议，有什么好的意见。
既然我们已经决定去了，一定要让这一次的支医，不是一次毫无意义的事，即使花费我们再多的心血！

不知道楼主能不能看到我，我是一名大一学生，现在已经加入了学校的暑期支教团，看完了您的帖子，我感到很迷茫，因为不我知道在短期的支教活动中要带给孩子们什么，我甚至对我参加支教的目的产生了怀疑！我真的很担心在不久后的支教中发生上面您所说的那种情况——让孩子们厌学。我之前一直认为我们支教是要教给他们知识，给他们飞出大山的希望，可是飞出大山真的那么重要吗？如果短期支教给孩子们带去的希望少于伤害，那我们的活动办得还有意义吗

我和楼上一样，我现在还在想我们最好的教学方式应该是什么？怎样可以给孩子带来最小的伤害和最大的好处

胜读十年书，顶一个。

短短四个星期。那确实短

真心希望支教别成为一种破坏。请问楼主是在什么组织呢。我下一站就打算往这条路走。

老师是是思考过的人，这篇文章要顶一下