好深啊楼主加油

好帖子，顶一个吧。
楼主说的那个缓解自己吓唬自己的方法其实我觉得就是从另一个方向给自己心理暗示，有点解铃还须系铃人的味道

话说我一直想着恐怖吧的人是神一样的存在的。今天点开恐怖吧有种想吐恶心的感觉。但是还是搜罗着自己可以接受的帖子看。我真欠。

才85楼，离四百楼还很远呢，晚上八点半，开更～顶一个嘛～不然我吓死你～咳咳＃ 、

围观了

为了你们，我每一楼都很长……我不无良……要不然我都200楼了，可是吧友看着就不爽了＃ 、

刚刚做了八菜一汤～～哇咔咔，忘记照片了～咳咳＃ 、

开更～～咳咳＃ 、

暗示的无选择性
暗示是潜意识对外界任何现象（包括听到、看到的一切）以及任何显意识行为（也就是思考）的认同、接收和储存。暗示不具有分辨力，无论有没有反对的声音存在，暗示都会产生效果。权威的暗示会出现良好的暗示效果，但没有任何权威性的暗示（从你在街上看到的陌生的面孔到异端邪说等）仍然会产生暗示效果。权威性与暗示效果的好坏有关系，与暗示的有无无关＃ 、

接下来说说，心理暗示的两种作用＃ 、

消极作用
它有时也给人体带来不良的影响。例如“假孕”，它是指有的女同志结婚后很想怀孕，由于焦虑而十分害怕月经按时来潮，使怀孕失败。由于这种迫切心情，所以当自己月经过期未来，就觉得自己怀孕了。很快又觉得自己开始厌食，恶心、呕吐，喜吃带刺激性的食物，于是到医院就诊。但经医生检查和化验后，发现并不是怀孕。这是因为想怀孕的强烈愿望及焦虑的心理因素，破坏了人体内分泌功能的正常进行，尤其是影响下丘脑垂体对卵巢功能的调节，使体内的孕激素增高和排卵受到抑制，从而出现暂时闭经的结果，这是负面的自我心理暗示＃ 、

额，还有积极的一面～

积极作用
暗示也能对人体产生积极作用。比如，暗示可以发掘人的记忆潜力。有人作过实验，分别让两组学生朗读同一首诗。第一组在朗读前，主试告诉他们这是著名诗人的诗，这就是一种暗示。对第二组，主试不告诉他们这是谁写的诗。朗读后立即让学生默写。结果是第一组的记忆率为56．6%；第二组的记忆率为30．1%。这说明权威的暗示对学生的记忆力很有影响～专家不光会吹牛B,还会扯淡＃ 、

重点来了，重点来了，心理暗示的应用！！看好咯＃ 、