过了几天，LZ就对这里的情况熟悉了。我勒了个的，这真是个鸟不拉屎的地方，连电视都收不到，屏上只有一大片雪花。住的房间推开窗子，伸出手就能扯到山上的树枝。据说有碗口粗的眼镜蛇跑到女生宿舍的事。每天下午六点，结了婚的有家室的教工，都坐班车到城里去了，留下我们几个单身青年教工，除了打牌下棋，没有别的娱乐。晚上一片荒凉，离最近的小村子都有三四里地。学校门口一条低等级沙石公路，也不知通往哪里的，有车跑，但不多。学校跟小村子的农民关系还不好，原因是学生老偷他们的水果地瓜什么的。环境基本上就是这样。现在要说正事了，就是LZ在这里的几个月里，这个才400学生的小学校，就死了两个学生。

　　其实，主要的还不是短时间死了两个学生，而是这两个学生的死都很离奇。而且，隐隐约约地都跟一个女教师有关系，尤其是第二个学生。
　　这里先说第一个学生。这个学生是技校生，父亲是行业内某大厂的中层干部，属于家境比较好而人又比较操蛋的那种。
　　这个学生在LZ到学校前半个月就死了，死亡的原因是偷东西。整个过程LZ是听学校其他教工说的。
　　前面说了，学校只有一栋教室，这教室只有两层楼，呈“丁”字形。有一端顶头的一间，是一个较大的会议室。那天，会议室里准备搞一个什么活动，学校买了很多苹果香蕉之类的水果，晚上就存放在会议室，准备第二天搞活动时用于招待。那个学生晚上就去偷水果，结果出人意料地死了。

　　这个学生出事的经过是这样的。二楼会议室有一扇窗子缺了玻璃，人是可以爬进去的，我们这种学校本来就比较破，也没人管，再说会议室也没什么值钱东西，当时又是夏天，人也不怕冷风吹进来。而会议室正下方，也就是一楼和二楼之间，有一块凸起的很大的水泥平台。这个学生先是用梯子爬上水平台，这里离二楼会议室的窗子只有四米左右了。他就用一根粗绳子将自己吊着，爬到空窗子的位置。通过空窗子进入会议室。然后将两纸箱水果用绳子吊着放到平台上，准备从平台上再用绳子吊放到地上的。然后他就往回撤，用绳子的一端固定在窗架上，另一端吊着自己，慢慢往下挪向水泥平台。就在这时，绳子突然断了。本来窗子离平台只有四米左右，就是绳子断了，人双脚朝下掉到平台上，应该也没大事，顶多受点外伤，崴个脚什么的。可是，非常诡异的是，他掉到了平台的外边缘上。这样被水泥平台一磕，他站立不稳，头脚颠倒，头朝下摔向地面。而地面本来是土，还有好多青草，就算头朝下摔下来，人也死不了。这时又很诡异地，那么多有土有草的地方他不摔，他的头偏偏摔在了一块尖锐的大石头上。尖锐的大石头撞碎了他的颅骨，脑浆和血流了一地。第二天他才被人发现，人早已冰凉了。

　　发手诗休息一下。
　　人潮百万拥城楼，血色狂飙啸草头。文在革中家有派，炮从打后国多囚。董逃应悔龙沙远, 范黜尤光鄱水流。忽报红场帝羓出,金墉无酒月如钩。

　　这个学生的死，虽然说不上灵异，但确实也有很多巧合。首先，是他家里这么有钱，竟然会去偷水果，简直不知道是什么心态；第二，是那么粗的绳子竟然就断了；第三，是那么宽的平台，他竟然摔到了外边缘上，并且还摔成了头朝下，按道理说，直直地自由落体，是不应该摔到外边缘上的；第四，是那么多泥土和草地不摔，偏偏头砸在了一块石头上，而且还是尖石头，同样的道理，直直地自由落体按道理也摔不到这块石头上的，这个倒可以解释成被水泥平台一磕，人被弹了出去。就这样，一个本来很简单的偷窃事件，竟然闹出了人命。他父母自然不干了，跑到学校来闹。后来校长和班主任吃了处分，大概又赔了些钱，事情才平息下去。
　　但这个事过了不久，大概两个月不到，又死了一个学生，这次则更离奇了。

　　第二个学生的死，LZ是亲身经历的，而且可以说，一定程度参与了。那时候LZ刚到学校工作时间不长，有一天晚上，有朦胧的月光，十点刚过，LZ的同屋（那时刚分配去的青年教工两人一间屋）便慌慌张张地跑进来，跟LZ说，刚才他在外面散步，看见树上吊着一个穿白衣服的人影，一动不动的。LZ当时就笑了，说，切~，别吓唬哥。他一脸正经地说，是真的啊，绝对真的啊。LZ听他这么说，也觉得是真的，那事态就有点严重了。便也严肃地反问他，你看清楚没有，真是一个人吗？他说是不是人不知道，但月光下他看得很清楚，绝对是一个人的轮廓。因为不到两个月前刚死了一个学生，而且那学生就是穿的白衣服，所以他怀疑是不是闹鬼了。其实LZ也怀疑。因此我就问他，在什么地方看到的。他把LZ拉出房间，指着校园内的一条路说，就在那边那棵树上。这时LZ突然想到，泥马会不会有人上吊。便跟他说，赶紧喊几个人一起去看看，万一是有学生上吊呢。

虽然只证实了这么一次简单的接触，但调查组还是从中发现了蛛丝马迹。他们的推断是这样的：当时小C一直是背对马路的，而两个老师在马路上散步，走近小C时并没有说话。小C突然转过身来叫老师好，动作很自然，很连贯，并不是转过身来，定睛一看，看清了是老师才叫老师好的。因为当时天已经基本黑了，人都不太看得清楚，如果是转过声来定睛一看，那是肯定要先有一个停顿的。调查组分别问了M老师和另一位老师，她们描述是完全一样的。根据她们的描述，可以断定，当时小C根据她们走路的脚步声，在没转过身之前，就已经断定她们是老师了。你可以试验一下，让几个人从你背后走过，你能根据脚步声判断他们是谁吗？显然，只有极其熟悉或者走路极有特点的人，你才能判断出来。老师不像同学朝夕相处，非班主任的老师上完课就走人，学生哪那么容易根据脚步声判断他是老师。这说明，虽然另一位老师是小C的任课老师，小C也不可能通过脚步声判断出她来。而M老师连他们的课都没上过，如果只是正常关系，就更不可能判断出来了。这只能说明，M老师与小C有极不寻常的特殊关系，说得直白一点，就是有奸情，因此小C才能根据脚步声知道是她来了。

　　大家都知道，一个人打算自杀，情绪一般来说是会反常的。但这个事有一个奇怪的地方，就是调查的结果，是小C的情绪并没有明显的反常。他们班他们寝室的同学，都可以证明这一点。小C本来性格就是比较开朗活泼的，一直到死的前一天，也没发现他有什么特别的异常，他仍在正常上课。他的同桌还证实，他还是认真做笔记，甚至主动问了老师一个问题。一直查到他临死的那天晚上。我们学校晚十点学生宿舍熄灯。小C上吊的时间大概在十点一刻前后。在十点左右，是有不少人看见他的。当时他一个人在那棵树下徘徊。显然，他对死还是有点犹豫不决的，又或者他只是在等待熄灯的时机。调查组问了好几个最后看见他的学生，有一个跟他比较熟，当时还跟他打了招呼。这个学生是在熄灯后路过那里，看见他坐在树下的石头上。打招呼时，小C对着他惨淡地笑了一下，笑得很不自然。这些最后看见他的人，虽然见证了他最后的犹豫和凄然，但对解释他为什么自杀，并没有提供什么有价值的线索。这时，最后一个目击者出现了，他提供了一个令人震惊的不可思议的情况。

　　这最后一个看见小C的人，是学校的一名新生。他是在晚上十点过后从那里路过，那时候灯已经熄了。与其他目击者不同的是，他看见的不是小C一个人，而是两个人。他们两个人都坐在树下的石头上。因为新生跟他们不熟，没跟他们说话。这是一个重大的情况。按时间来看，这是小C生前的最后一个目击者了，在这个新生路过不久，小C就上吊了。那么跟小C坐在一起的那个人，无疑有重大问题。这个人一定要找出来。新生说两个人都穿着白衣服，按他对外貌的描述，不由得让人心里发渗。因为根据他的描述，这另外一个人，与一个多月前摔死的那个学生很像。据说后来调查组把许多学生照片混在一起，这个新生一眼就指认出，就是小C和那个摔死的学生。

　　因为涉及真实的人和事，所以一些名字作了下处理，呵呵。这所学校现在还在，已升格为大学，按鬼话的人气，没准就有他们的学生在这里。当然，他们知道二三十年前的事的可能性很小了。

　　可是，事情的诡异之处就在于，在调查组的严肃追问下，这个学生的说法又出现了反复。他开始是说，两个人坐在树下的石头上，另一人按他的描述很像早先摔死的学生。对这一说法，调查组自然是很难采信的。后来追问他，他又说是两个穿白衣服的人一个站着一个坐着，在树下说话，正好那个跟小C熟悉，路过时跟他打招呼的学生，也是穿的白衣服，因为那时是很热的夏天，白衬衫是大伙最常见的装束。因此，调查组认为，这个新生看到的，正好是前一个目击者在跟小C打招呼。学校自然严厉地批评了这个新生，叫他面对调查，不能说谎，否则要负伪证责任的。这个新生是技校生，是本系统内一个官的孩子，平时比较调皮操蛋，因此调查组认为他是故意捣蛋，编瞎话吓人的。但这个新生却私下跟他同学说，他确实是看见两个人坐下树下的石头上，而且那个人确实长得像原先死掉的那个学生。只是因为调查组不相信，老追问他，他怕惹麻烦，就改口了。

　　调查了半个多月，也没查出什么来。最后只得以压力大、单相思等导致精神异常而自杀，来了结此事。虽然结论做得有些牵强，但有遗书为证，小C的父母也说不出什么来。再说他父母都是农民，不太懂，比较好糊弄。当然，学校也以慰问金或抚恤金的名义，出了一笔钱。只是那个新生最后所看见的事情，在学校迅速传开了。其实，自从第一个学生死后，就有各种传说。学校也追查过这些谣言，还查到了一个造谣的学生，处分了他。要说起来，我们那个学校地方那么偏僻，又很离奇地连续死了两个学生，自然笼罩在一片恐怖之中，特别是一到晚上更是如此。大家神经都很过敏，稍有点异常，就容易发挥想像力。再加上远离灯红酒绿的城市，生活极端枯燥无聊，大伙都憋得慌，总想找点刺激。于是，学生也好，老师也好，一些真真假假的鬼故事，就在学校流传开了。

　　这些传说把学校闹得人心慌慌，因此领导明令禁止传播谣言。老师们不得不一本正经地去教育学生，其实这些老师大学毕业没几年，都是小年轻，在那个鸟不拉屎的地方也无聊得很，都很想找找刺激。所以表面上装模作样地教育学生，实际心理跟学生一样，也在传播这些东西，甚至最恐怖的传说，正是老师传出来的。这些鬼故事都有很多的版本，其中，按出现的时间顺序，主要有四个故事，一个比一个恐怖。
　　第一个故事，是在第一个学生死后就出现了。可以叫它“会议室的笑声”。就是在那个学生摔死后不久，就有学生在半夜听到，会议室里灯火通明，好象好多人在里面开联次会，欢歌笑语的。这个故事持续了一段时间，学校后来追查，查出最早是从某个学生那里传出来的。据说那个学生亲口承认，是他编造的谣言。最后学校给了他一个处分了事。

　　第二个故事，可以叫它“石头上的两个白衣人”。就是上面讲过的，那个最后看到小C的新生，是看见他跟第一个死亡的学生同时坐在树下的石头上。虽然在调查组的严肃追问下他改口了，但他私下却对同学说，他看到的是真的。因此，好多人都认为，小C之所以无缘无故上吊，是第一个死的学生来勾魂了。这个故事虽然调查组进行了辟谣，那个新生甚至还在大会上现身说法，出来否定了他看见了灵异现象。但还是流传了好一段时间。
　　第三个故事，可以叫它“教室里多了一个人”。小C身材高大，坐在教室的最后一排。在他死后，最后一排没人敢坐了，全空了出来。上课时，坐在前排的学生反映，总感觉最后一排有人，眼角的余光总能看到一个人影在晃动，隐隐地有咳嗽的声音，翻书、写字的声音，或者移动凳子的声音。有熟悉小C生前行为习惯的学生说，这些声音很像小C发出的。等大伙回头去看，又什么都没有。后来，终于出现了更恐怖的事。有一天上早课，两个男生最早来到教室，推开教室门一看，只见小C吊在教室的正中央，是一具笔直的僵尸。两个学生大叫一声，冲出教室，边跑边喊“有鬼啊”。大伙听见喊声，都从教室出来，楼道里一下子全是人。听了两个学生的叙述，大伙半信半疑，于是老师学生一齐涌了进去，结果什么也没有。老师严肃批评了两个学生，但学校考虑到学生心理已经十分脆弱，没有给他们处分，怕万一再闹出人命，学校就彻底完蛋了。从此以后，那间教室就封起来了，而且取消了晚上十点关灯的制度。

　　学校管治安保卫的老师，也是一个单身汉，跟LZ的关系不错。 我们一开始是棋友，后来发展到酒友。很多内幕其实都是他告诉我的，包括调查组的那些事。那段时间，他压力很大，学校到处都是闹鬼的传闻，学生情绪极度不稳定。LZ那时候是比较讲科学的，就跟他说，这些闹鬼的事都是瞎掰，产生的原因有两个，一个是这里生活太无聊，大伙闲得蛋疼，不找点刺激，编点故事，怎么活啊；另一个是，连续死了两个学生，大伙神经高度紧张，太过敏感，本来是正常的事，大伙一渲染，就传成闹鬼了。那哥们还想请LZ在全校大会上发个言，把这套“科学理论”讲一下，安抚下学生。不过被LZ拒绝了。LZ一专业课老师，关我鸟事啊。虽然LZ不相信那些诡异传说，但要说一点异常都没有也不对。起码LZ感觉，自从那棵梧桐树吊死小C以后，上面的乌鸦就特别多。也许乌鸦真的是能嗅出死人的气息吧。也可能以前乌鸦就很多，只是以前没注意，死人以后才注意，一种心理作用吧。