你可知马卡，不知我真心，我离开你很久了母亲，但是3楼他妈们略去地是我的肉体。。。

教育强则国人强，教育富则国人富，教育穷则国人穷，教育脑残则国人脑残

可是好多人是悟不出来这个道理的。

看一个国家的综合实力或有没有希望，从教育中可以看出，
我们国家教育不值一提！
我们教育只能国人自己来补

我在这里与大家讨论，共同提升。

希望大家提问，
在我能力范围内回答，
热烈讨论，共同进步

社会、经济、历史、宗教、地理等等都可以，

“智”“慧”“灵”：
“为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为。无为而无不为。”
什么意思呢？
为学日益——智；为道日损——慧
智——知识日益增进，强调了日益，所以智的写法为“知”加“日”；
慧——以“心”为基础，就会得到双倍丰收。
我们可以形象地想成，“智”就是学理科，“慧”就是学艺术，
学理科，知识更新快，需要日复日地学习。
学艺术，需要人用心去体会创作。一开始学艺术，人们需要努力地打基础，艰苦地学习，等到熟练了，人们就形成了条件反射，越来越忘记了具体的操作等等，到了最后，人们完全“随心所动，作品自成”。
有人问为什么我国的教育，人们越读书人越蠢呢？这是人们的“智”增加了，但是全都是标准答案，其他都是错的，人们不能放开思想思维，思想思维方式却被缚紧了，也就是“慧”变小了，所以越读书人越蠢。
学艺术，没有用心去体会和创作，就算再熟练，也不能领悟和创作大作。学音乐的人，就算对肖邦的曲子再熟练，没有用“心”，也不能弹出肖邦的忧伤。
以前的大师用“心”去创作出的大作，就算现在的科学再怎么进步，人们也很难超越以前的大师们，只能另辟途径。
如果普通人也能用心去创作，也一样能创作出大作，就像以前的大师，他们的身分本来就是平民。像我们博物馆里面的精品，很多都是无名的人民用心做成的，而现在的人们反而做不出来。
这就是“智”与“慧”。
灵：是人们用心对另外的东西的心与心的交流。如果不用“心”，是不能体会其他东西的灵魂所在。
现在的人们都不用心去做体会了，没有了“心”与“心”的交流，所以体会不到万事万物都有“灵”的事实。


对牛弹琴：
有一天晚上，我睡着了，做了一个梦，我梦到我在一个很光亮的地方，空气清新，徐风吹来，无比舒畅。
我徐风还送来了美妙的琴声，我循声望去，看见一个人在悠然弹着琴，他的前面有一头牛低着头吃着草。
他弹的曲子很美妙，只因天上有。但是牛还是依然低着头吃着草，好像没听见。
我走到他的身边，欣赏无比美妙的琴声。
等他弹完了，我笑他：“先生如此美妙的曲子，对着牛弹，太可惜了，它只顾吃草”
他反问我：“我用什么来弹琴？”
“当然是用手啊”
他摇了摇头，再问我：“我真的是弹给牛听？”
我看了看周围，没有其他人和动物，我点了点头。
“哈哈哈。。。。。。。”他摇了摇头。
我非常不解，深思了一下，正要请教，发现他已不见了。
。。。。。。
我醒来了，我又想了想这个奇怪的梦。
大悟！！！！！！
我错了！大错特错！！
——他不是用手弹琴，是用“心”去弹琴，用“心”弹出美妙的曲子，“随心所动，曲自成”！
——他不是弹给牛听，是弹给大自然听，只是牛也是大自然的一部分。当然，也弹给我这个能领悟的有缘人听！
——更是弹给心灵听！
哈哈哈哈。。。。。。
科学实验证明：动物植物也有“脾气”，好听的音乐对动植物的生长有良好的作用。


本人无惧五矛，不怕仑子

我们国人为什么从激情四射的先秦时期，堕落到现在世界第一忍耐力？

这都是教育，
从我们的教育变化，可以看出本质。
先秦时期百家争鸣，后来儒家一家独大可以看出问题

没有提问吗？
三人行，必有我师！
每个人都有比别人更好一面的，
大家交流，是整体的提升

环境——社会——正文三台——经济，社会、政治、经济构成文化，文化——环境。我国的历史一次又一次轮回，是从西汉开始的。 我们先从西汉以前的先秦文化来进行探索发现之旅。
“百家争鸣”的春秋战国时期是我国文化进步最快最健康时期。这一时期我国社会顺应“优胜劣汰”的大自然法则。虽然华夏大地烽火连天，但在中国历史上，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣的盛况空前的学术局面，在中国思想发展史上占有重要的地位。使这一时期成为中国历史上诸子百家政治学术思想大融合的重要时期， 这个时期，社会结构急遽变化，社会矛盾异常尖锐，兼并战争接连不断，文化思想空前活跃。中国伟大的思想家大多出现于这个时代，构成了中华文明的精华和基础。