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0寻狗启示，贝贝12岁，于4月14日晚上9点在泰州海陵区鹏欣丽都甲单元门口走失，9点05分从大门过马路去了东城河边，脖子上有牵引布背心，左脚下方有红色伤痕，身体不好，无法繁殖，请捡到者勿伤害，狗已年迈，不值钱，但养了十几年，和家人很有感情，提供有效线索者，酬谢1000元，找到者现在酬谢2000元，谢谢，联系电话；17321608783
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0本想利用周六、周日完成泰州师说考试，没成想从周早上到现在都进入不了，都是提示“课程进入失败，请尝试重新登录”，有谁知道这是怎么一回事吗？
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14谈谈你对教学研究的理解。
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3泰微课小而精，学生预习时不理解的问题可以得到很好的帮助。
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17表扬学生的语言不能千篇一律，一个微笑，一次握手也是表扬呀！
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46学生学习时经常不专心，上课注意力不能长时间集中，不是一会儿做小动作，就一会儿要转一下，有没有啥好办法解决！
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2多鼓励，善于发现他们的优点
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0体育健康课由于正常都是在室外上课，因此采取信息技术教学手段一般很难应用，但我们又不可否认它对提高学生技术技能的帮助很大，可采取什么样信息技术教学方法？如何有效的应用？
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1以往集体备课往往注重备教材和教法，至于备学情，由于班级学生的差异不同往往实施的不能很到位，往往也成为集体备课里面一个盲点和禁区，而我觉得这个不应该是个被遗忘的角落，在此希望大家畅所欲言，谈谈关于学情在集体备课里面这个盲点的方法和技巧。
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31主观题二选一，一定要做，不然就算客观题满分一样不能通过考核！！！ 通过这两天的改卷情况来看，很多老师主观题回答的点很全面，但是字数太少，这样会被判为不合格，理由是字数不够。请各位老师一定要重视主观题和自身实际相结合进行回答！这样可以避免被判为抄袭而导致的不合格
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9很多家长把所有的希望都寄托在孩子的身上，可是一个班级，他总是会有后进生的，这些孩子该怎样来补差，怎样来圆这些家庭的梦？
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0补考怎么进不去？？补考怎么进不去？？
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34农村学校生源少，留守学生多，生源质量不理想，这些问题怎么解决？
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48学生睡眠不足，作为老师、家长可以做些什么？
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33在实际教学过程中，遇到后进生背课文背不掉的情况应该怎么处理
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1今天，在批学生的默写时，有个学生写“凭”，他写成“任”下面加一个“瓦”，我圈出来，打了一个×，结果，他订正三遍还是这样写，我提醒一下注意字的结构，结果，他把错的字连抄五遍。我就奇怪，这个学生就算没看清怎样正确写这个字，但老师一次又一次的打了×，就一点儿也不思考其中的原因吗？ 我又想到，“至之市”的“之”解释为“到……去”，有的学生会这样记录“到什么什么地方去”，在写到“鬼鬼祟祟”这个词时，一部分学生
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1家校合作，有助于家长素质的提高，有助于家长和学生的沟通，学生能够更健康的成长
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0家长在陪伴孩子的时候不可以急躁，要耐心倾听
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8不打断学生的谈话，允许学生有不同的意见，多鼓励。
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112一个学生的阅读习惯的养成对于学生本身的成长尤为重要，为了应付考试，用大量的练习代替学生的阅读。---大家怎么看
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1人非完人，每个老师在上课的时候都会有口误或者挂黑板经历，面对学生的指出是应该自圆其说了，还是虚心接受改正，各位老师各抒己见。 其实我个人觉得虚心接受，可以给学生树立好的榜样，第二，师道尊严是传统的说法，作为普通人都会犯错，改正了和接受了反而让学生和你亲近，有利于教学。三、作为教师改正了错误也是给学生很好的教育，有利于他们今后改正缺点。
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4由于本人近期比较忙，在上周末泰州师说的最后考试时间内，没有完成考试。 想问一下管理员，是否有机会参加补考。 谢谢。
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5泰州师说本来规定是11月20日前考试，后来看到网站将考试延长到23号，我于11月22日参加了考试，主观题得分70.但今天查成绩，系统显示我是缺考，成绩不合格，这是为什么？？？
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26我们经常有这样的疑惑：一个课堂教学思路清晰、讲解透彻的教师，教学成绩并不突出，考试题目稍加变化学生就不会作答。原因或许就在于此吧，学生应有的独立思考让老师代替包办了，老是把所有可能预见的疑难都通过讲解的方式告诉了学生，学生已习惯了被动接受，丧失了自主思考问题的能力。人们常说“勤劳的父母养育的孩子往往很懒惰”，其实孩子天性并不懒惰，是父母的“勤劳”让孩子“懒惰”的，教学也是如此。
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4多沟通
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2泰州师说本来规定是11月20日前考试，后来看到网站将考试延长到23号，我于11月22日参加了考试，主观题得分70.但今天查成绩，系统显示我是缺考，成绩不合格，这是为什么？？？
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0调查问卷，填好了，可是考试还是现实缺考，没有考试的链接，哪个知道的告诉我谢谢
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4学生背后给你起绰号，作为老师的你会怎么办？ 我晓得的我们学校因为一些老师比较严格，学生背后都分别起了不是绰号，有什么黑猫警长啦，还有人猿泰山的，如果你发现你的学生给你起了绰号，作为老师的你怎么处理？
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10目前，我们教师队伍中也有一些人具有怨妇心理特征，每天总是牢骚满腹，怨天尤人，喋喋不休抱怨这样那样的问题：有人抱怨教师职业收入不高，社会地位较低，工作压力大；有人抱怨学校有些领导言传身教不能够起到表率作用，不按规矩做事；有人抱怨学生素质差，学习态度不够积极主动，缺少父母的严厉管教......
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13制作有点复杂，要简化，才好操作。
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0根据一定的数学概念、法则和定理，由一些已知量得出确定结果的过程，称为运算，能使某些运算顺利完成的心理特征，称为运算能力。运算能力是数学的基本能力，中考对运算能力的考查主要是对算理和逻辑推理的考查，考查时以代数运算为主，同时也考查估算、简算。对运算能力的要求可概括为“准确、熟练、合理”六个字，而且反映出重在对算理和算法的考查，并对计算和运算的灵活性与实用性也有一定的要求，应懂得恰当地应用妙算、图算、
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0苏霍姆林斯基这样讲：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生的各种知识，但却没有给予学生最宝贵的东西，这就是—幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。” 在《给教师的建议》中，苏霍姆林斯基的幸福教育观贯穿始终，如，“让每一个学生都有最喜欢做的事”，“用劳动的爱好来教育学生”，“培养儿童对图画的爱好”，“怎样才能使儿童愿意好
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0作文是语文教学中的重点，也是难点，语文教师很怕教作文，也害怕改作文。学生一听到写作文就感到头疼，每次作文只是为了完成任务，所写作文言之无物，没有感情。后进生更是不会动笔。作为语文教师，就应该从提高学生的写作兴趣入手，先激发学生的写作兴趣，然后才能慢慢提高他们的写作水平。那如何提高学生的写作兴趣呢，我以为可以从以下几方面入手。 一、作文的评改注重激励机制。 兴趣是最好的老师，要想让学生喜
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0当教师应用因材施教这一教学原则时，逻辑上他需要判断学生之材，这是其施教的逻辑起点。学生属于何种类型、是否优秀、是否是所谓早期的超常儿童，是由教师来判断的；学生应当接受何种教育，也由教师来实施。简单地对学生之材予以判断，大部分情况下会出现对学生之材的分类，例如，有些学生是上等材料，可以用来雕琢艺术品；有些是中等之材，可以打磨为一个简单的小玩意；有些是下等材料，也许可以因陋就简地磨一下；或者有些干脆就
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0现如今，我们看到，学校积极探索更加高效的教与学的方式，设计开发专门用于减负的课桌椅，每天专门加强体育锻炼，专门开设各种兴趣课程，并请来在相关领域卓有成就的人士为孩子指导，学校正努力为孩子创造一个可充分发挥潜质、释放能量的空间，让孩子们置身于足够大、足够优越的发展平台。经风雨、见世面，让他们成就尽可能多彩的童年，搭建尽可能广阔的未来。 “学校能给孩子幸福吗？” 细想：“幸福是一种感受，是一种态度，更是
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01、 用爱心、宽容心调节情绪。爱是一切的源泉，多和学生交流沟通，化干戈为玉帛，变荒漠为绿洲，把利于学生健康成长的一切都协调好做好。十一二岁的学生出现问题最正常，课堂上会真实地呈现他们的喜怒哀乐，老师要起好主导作用。用平静、睿智对待好突发事件，关注好学生，调控好课堂，用高尚的师德和宽容的心态对待学生。该冷处理时，适当冷处理。 2、 用鼓励、赞扬激发情绪。老师有了良好的情绪就能驾驭好课堂。课堂上要让每位学生
