101、师生在人上是（民主平等）的关系。 102、课业及进程是指：课程。 103、课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。 104、根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。 105、课程结构的编制是指：课程设计。 106、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称教学大纲。 107、学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（说明部分）。 108、新课程改革要改

教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里? 做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业

师德是教师素质的重要组成部分 其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。 在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。 儿童、青少年接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但许多研

如何组织与培养班集体? 班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做： 第一、提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。 第二、选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。 第三、培养正确的集体舆论和优良

多项选择题 第1题 学校体育活动的基本特性是(　　)。A.生存性B.娱乐性C.教育性D.技能性 第2题教育对人类地位的提升主要表现在(　　)。A.教育使人的价值得到发现B.教育促使人的潜能得到发掘C.教育促进了人的力量的发挥D.教育促进了人类个性的发展 第3题与动作技能相比，心智技能具有的特点包括(　　)。A.展开性B.物质性C.内隐性D.观念性 第4题以下哪些属于理论心理学的研究内容?(　　)A.心理学学科性质B.心理学方法论C.身心问题D.学习心理机制 第5题

2．在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ 　） 3．义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的基础教育。 ( ） 4．学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 ( ) 5. 教师的业务素养主要包括知识素养和专业素养两个方面。 （ ） 6．技能是通过强化而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。 （ ） 7．越是困难的任务，越

第一节　教育的起源与发展 知识点：教育的起源、教育的发展阶段 1、教育的起源：关于教育活动的产生，教育学史上有三种有代表性的观点，即教育的生物起源说、教育的心理学起源说和教育的劳动起源说。 2、教育的发展阶段：人类进入奴隶社会后就出现了专门从事教育的机**构即学校。根据古籍记载，我国在夏朝时期就出现了以“庠”、“序”、“校”为名称的早期学校，教育的内容主要是“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。我国封建学校

1. 感觉器官对刺激物的感觉能力是（ ） A.感觉阈限 B.绝对感觉阈限 C.差别感觉阈限 D.感受性 2. “众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”所描述的状态属于（ ） A.原型启发 B.酝酿效应 C.灵感 D.顿悟 3. 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指（　 ） A．充分认识知识对社会的价值 B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C．让学生尊重知识尊重教师 D．将知识转化为巨大的经济利益 4.德育对象的千差万