第七幕：
（写上头了，突然想帮老师打广告怎么办，诶这是不是可以凑字数啊［操办老本行］）
我：我找到方向了。
我：我多帮老师打广告。
老师：可以［狗头］
此局熊猫获胜！成功凑字数百！（未来肯定更多。）
幕终。
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第八幕：
（有一只熊猫，写剧场写得正上头。看着那离一万越来越近的数字，熊猫逐渐步入无我之境，丝毫没有意识到悄悄走到后面的老师。）
我：我真聪明，这样下去，一万字指日可待！
我：我把第八幕藏在前面六幕里，这样老师绝对不会发现。
我：我抄我抄，我再抄（奋笔疾书）。老师这句话为什么不能说长点呢，那么简短我怎么凑字数。
我：（打开便签一看，九千八，自我感觉很好）（退出帖子，看到一个红点点［惊现老师］）
老师：送你第六幕xxx
《我这可不是复制，我这段对话，全是我的心理活动》
幕终。

“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”
其实千年前的偏见，从未消失过。老师年轻，说出口来，总是会被别人轻蔑地一笑而过。
可年龄与学问的增长，从来就不是正比例。
他们不信。因为他们不能。
我不知道该怎么让他们相信，我能做的，只有自己选择相信。
相信老师，跟随老师勤奋学习。有朝一日，我学好了，学出息了，他们，或许就信了。

老师对我很好，教我方剂，教我历史，教我管理，教我人心。
经师易遇，人师难求。