上一贴讲了微观经济学的知识结构，今天聊一下个人对宏观经济学知识结构的理解。宏观部分的最初逻辑其实和微观完全不同，凯恩斯认为是对微观的颠覆，是一种全新的逻辑机制。经过半个世纪的发展，经济学届一直在致力于寻求宏观现象的微观机制，在逐步尝试融合微宏观的逻辑体系。由于宏观分析是整体视角，很多结论和不如微观个体视角理解起来直接，很多结论是反直觉的，因为个体视角成立的结论在宏观层面并不成立，即所谓的合成谬误，典型谬误就是“节俭的悖论”。
基于上面的论述，宏观问题远比微观复杂，所以本帖只从入门的程度总结宏观的知识体系，大约是经管类专业大学本科大二第一次接触宏观的程度。
宏观研究对象是经济体，分为两个重要议题，长期的经济增长和短期的经济波动（周期），目的在于为政府的宏观政策的指定提供理论依据。在本科入门水平重点会放在短期分析。
宏观第一部分介绍宏观基本概念评估经济体经济状况的指标，引出政府四项政策目标。
宏观经济增长部分借鉴生产函数阐述经济产出持续增加的因素，这部分不是宏观关注重点，有另外一个分支，发展经济学深入探讨。
经济波动部分是本科宏观讨论的重点，讨论造成波动的原因以及政府如何运用财政政策和货币政策对抗周期波动，俗称“轧平经济周期”。其基础工具是总需求总供给模型，短期波动主要关注总需求波动（假设短期总供给不变），总需求和总供给曲线的交点对充分就业总产出水平的偏离就形成了经济波动。总需求，凯恩斯称为有效需求，由四部分构成家庭消费、企业投资、政府开支和净出口，分别对应家庭、企业、政府、海外四个部门的需求。影响有效需求的理论机制，国内教材较为常见的模型是分别描述产品和货币市场供需关系的IS—LM模型，通过调整IS曲线和LM曲线的位置可以调整总需求曲线以调整其与总供给曲线的交点向充分就业的总产出水平回归，低于充分就业则采用扩张性政策，高于充分就业则采用紧缩性政策，其中财政政策调整IS曲线，货币政策调整LM曲线。