这个哲学词典是lz自己归纳的吗？还是从书上找的？有没有原著支持？

【044量的形式、量的大小】
量的形式、量的大小，是认识学的核心
因为人需要的，仅仅是大小在一定范围的，一些形式的量。
历史上的哲学家，都没有涉足这一点，可见，学院派生产的学生，令人担忧。

【045技术】
让非精神界产生运变的方法。

【046人文】
让精神界产生运变的方法；是一些人在一些人大脑中雕刻的方法。

【047辩证法】
认识的方法之一，主要指思维中认识的方法之一。辩证是产生一对对势，进行比较，认定一个，否定一个。
除去思辩，还有语辩、文辩。
现在主流文化的辩证法，指部分运变规律，属于错误描述。

【048矛盾】
概述与概述对象的不统一，叫做矛盾。
矛盾合理的扩展应用是：提示不等于提示对象；认识结果不等于认识对象；别人的理解不等于你要说的内容。主流文化对矛盾的描述，属于伪科学。

【049对立统一】
客体，只有对立分布，没有对立统一。
对立统一规律，是心论，要看教师爷赋予的内涵。

【050世界观、人生观、价值观】
一个认识对象，只有一个正确的描述，为什么有三观呢？就是让你戴有色眼镜看问题，就是让你按照教义看问题，显然，这是教主不良的引导。

【051认识世界、认识事物】
哲盲创造的单词，因为任何一个物，构成的认识对象，都超过亿万，用这些词生产的学生，一生难走出泥潭。

【052知行合一】
你知道怎么做，知道什么时间做，知道不做的后果，你要一个“行”干什么？

【055全面】
看你划了一个什么样的圈，有的圈可以谈全面，有的不能。
全面看事物，是错误的说法，因为任何一个物，构成的认识对象，都超过亿万。

【056二律背反】
不懂认识与认识对象的关系，创造的词汇。

【056宗教】
渲染一些观念、固守一些观念、为了一些观念，反对海量观念合理应用，叫宗教。

【057邪教】
在宗教文献中，铭文主张暴力、斗争，引导向恶的，定义为邪教。
教旨向恶，信徒就是暴徒；
教旨向善，证明这门宗教聚集的是一群好人。

【058形而上学】
不能赋予时间、地点的描述，叫做形而上学；
能赋予时间、地点的描述，叫做形而下学。
形而上学有不同的定义，理解时要具体看如何赋予。