楼上的就不一个个回复了
点明个东西就行了，关于最初的行动，因为最快的在两三年内，求助是没办法的事，必须要求助。那么这部分略过，谈接下来老师可以行动之后的事
按老师的已知情报，她能明白的只有学生如果学习了技能，会被剥夺而死，并且大概率就是被管理员和精灵其中一方剥夺而死，自然会把精灵那边的政策理解为阻止不了学技能，那就杀了。并且由于这个世界技能取得太过容易，所以对学生不得不监禁并加以限制不让他们取得技能，这也是老师求得精灵协助的条件。
那老师理解的她不行动会怎么样？因为转生者自带的特典和大量技能点（来自未被磨损的灵魂），所以一定会被管理员当成大头去利用，会被精灵猎杀。正因为长时间接触到破提，所以对这货的实力有一部分了解，更能断定破提是不可以正面对抗的。所以为求性命，只能把学生监禁起来。
过程中用过的手段，包含买卖和抢夺。在不包含原预定中途夭折的情况下，对出生在能卖孩子的家长环境里，被保护起来对他们更好，鬼知道他们会经历什么，反正肯定不是好事，最坏变成圣女那个鬼样子。接下来是另一批被拐卖掠夺来的，这批估计就会失去至少不会太差的一段时间，被圈起来种田肯定对他们没啥好处。事实上就是老师大幅改变了他们应该原有的人生（指出生到elf决战之前的时间，不计死亡），无论是正面还是负面，也没有问过学生意见。因为怕惩罚对学生有害，也试不起，还不敢沟通。
从行为基准和出发点，综合来说就是个为了学生付出很多的愣头青老师，获得的过多且真假参半的情报已经远超出了她的处理能力，所以选择了最能逃避后果的保命方法
唯结果论的话，老师的行动救了已存活的除了鬼、索菲娅、由古、勇者（笑）、TS子、冒险家夫妻、间谍小子、万恶之源D（文库版多了一条漆原美丽龙）之外的所有学生，保证了他们灵魂趋近完整，拆掉系统后转生时拥有完整的灵魂，不会对下一世及之后的转生造成负担。同时也剥夺了这批被她保护的学生的此世人生。所以对这些人来说的话，就是剥夺了一世的人生换来之后多世的安宁。因为老师完全不行动的话，结果就是，因为大量技能点会被破提发现，拥有转生者乱码技能的人都有利用价值而被直接强制回收，反正不是大家一起被蜘蛛子拆系统玩死就是被破提实验拆技能到死（更大可能性是破提，因为蜘蛛子基本不会在解决破提前动手拆系统），反正灵魂大量磨损都没有下一世