宁波诺丁汉大学必将成为中国高等教育改革的一面旗帜

我对宁波诺丁汉大学魅力的认识过程：
1、看到学校的宣传册，感觉很好，仍心有疑虑，害怕上当（因为看过太多学校不实的宣传）。不过开始注意这所学校。
2、上网狂查该校资料，逐步有了较全面的认识。
3、通过阅读有关文章，很认同杨校长的办学理念。至此，打消了对该校办学的顾虑。
4、开始考虑该校是否适合自己的孩子。
5、高考过后，报考之日下决心选择该校。不过还是有些担心。不担心学校会欺骗我们，而是担心该校办学模式是不是适合自己的孩子。
6、陪孩子到学校报到。感觉很好：校园很美丽，环境很优雅，设施很完备。最好的感觉是幽静，远离尘嚣，是个学习的好地方。
7、一个月后孩子说：学生生活很快乐，学习很主动。这是我最高兴的事情--因为我就是想让孩子过这样的大学生活。
8、老师很负责，要求很严格。孩子说：任课教师很快就记住学生的名字，在校园内见到自己的学生都会打招呼。作业甭想抄袭，随便上网查个资料对付了事是不可能的，老师在防范学生抄袭方面很厉害，不比侦探差。考试很严格，差一分也不行。老师很“不通情理”--当然是中国人的情理。
9、校长对学生很关怀，学生来信会亲自回复。和学生关系很融洽。


回复：4楼
纯真--精辟的评价。
学生之间的关系很纯真。也许是学生们的家庭条件很接近吧，学生之间没有什么攀比心理，同学之间的关系很融洽。更是学校培养合作精神的结果。
师生之间的关系很纯真。老师真心为学生好。学生不用和老师“套近乎”去博得额外的“关照”。
学校的风气很纯真。入学没有走关系的，没有什么“点招”之类的事情。我在学校呆了好几天，没看见有学生勾肩搭背谈恋爱的，没看见学生喝醉酒的。。。

     求新是大学文化的精位，是大学精神的灵魂。“大学文化是追求真理的文化，是严谨求实的文化，是追求理想和人生抱负的文化，是崇尚学术自由的文化，是提倡理论联系实际的文化，是崇尚道德的文化，是大度包容的文化，是具有强烈批判精神的文化。一言以蔽之，是“求新，不唯新”的文化。
     任何时代、任何国家的大学，都具有“引领”与“保守”、“创新”与“传承”、“适应”与“落后”的多重功效。弗莱克斯认为，“新的时代总是根植于过去，古圣先贤积.了宝贵的文化财富，大学为保存这些人类的文化精华，就表现出保守性……这就是大学的‘落后’。落后并不一定是有害的。大学基于一定的价值体系，对社会风尚保持合适的批判性的抵制，有助于避免愚蠢的近乎灾难的莽撞。
     面对中英两国在文化传统、价值观念、教育体制等方面的实际差异，我们确立了“求新，不唯新”的原则，在引进优质资源与先进理念的同时，坚持弘扬中华民族优秀文化遗产，并没有“全盘西化”，反映出宁波诺丁汉大学并非“克隆”英国诺丁汉大学的本质特征。
     二、国际视好中的培养目标
培养目标是根据教育目的的总体要求，按照各级各类学校的教育任务，为学生“量身定制”的人才规格标准。
     宁波诺丁汉大学设立在中国沿海发达地区，培养目标首先应该符合我国教育目的与教育方针的总体要求;颁发英国诺丁汉大学的毕业文凭和学位证书，人才规格必须达到英国诺丁汉大学的统一标准;学生来自30个国家和地区，还应具有全球视野和未来特点。为此，我们制定的培养目标是:
     1.培养世界通用的国际人
     在当今信息化手段传播迅捷、国际化进程相继提速的新形势下，世界开始变成一个“地球村”.不同国家与地区、不同肤色和种族的人们，已经成为往来频繁的“村里人”。我们的学生来自“全球”，毕业之后分散到“全球”。就是这些廉价在“家门口留学”的中国学生，今后大多数要到“全球”去深造发展。因此，教给学生学会“世界通用”的知识与本领，掌握“世界通用”的技能与技巧，形成“世界通用”的智旅与谋略，使他们能够成为“世界通用的国际人”，应当是以扬在校园上空的一面“旗帜”。
     2.培养学贯中西的文化人
     办学主体的“双重性”决定了学生人学价值取向的“双重性”。就中国学生而言，他们是到英国留学，以较少的教育投人，购买一流的优质教育服务;就外籍学生而言，他们是到中国留学，同样以较少的教育投人，购买一流的优质教育服务。这种“双重性”留学价值观，决定了学生同时受到优质教育资源“翰出国”与“流人国”的“双重”优秀文化的熏陶，成为“学贯中西的文化人”。
     3.培养科学思维的来来人
     20世纪被称作“科学世纪”，科学知识的“生产总量”超过了以往的“知识总和”，产生了“科学思维革命”。这场革命深刻批判了“二元对峙”、“非此即彼”、“直线判断”等传统思维的危害，积极倡导“层次贯通”、“相互融合”与“两面神思维”。“系统理论是科学思想的重大转向，是库恩所描述的那种‘科学革命’。这场革命的性质是以整体论的思想模式代替原子论的分析思想模式”圈。今天培养的学生要生存和发展到21世纪中下期，“培养科学思维的未来人”，是一个始终不渝的永恒目标。
     三、独特的管理模式
     管理模式是保证一个系统有序活动与有效运行的一种工作机制。根据辩证唯物主义“没有绝对真理”的科学结论，任何一种管理模式只能适宜于相应的管理对象和不同的系统性状。


     三、独特的管理模式
     管理模式是保证一个系统有序活动与有效运行的一种工作机制。根据辩证唯物主义“没有绝对真理”的科学结论，任何一种管理模式只能适宜于相应的管理对象和不同的系统性状。
     面对中外合作大学管理的新课题和大难题，正如马克思所言:“这里必须根绝一切犹豫;这里任何怯擂都无济于事。唯一的对策只有大胆探索，悉心研究和躬身实践。
     经过“试运行”阶段的沟通与“磨合”，我们形成了一套“浓淡相宜”、运转自如的新型管理模式。
     1. 以《中外合作办争条例》为共识的“协同式”校务管理模式
     《中外合作办学条例》及其“实施细则”，对合作举办教育机构的“组织与管理”作了明确规定。在这项法规性文件的指导下，我们与英方形成了一种“教育就是使命”的思想共识，制定了一所“国际化、高质f的新型大学”的发展愿景，构建了一个相互尊重、彼此信任、分工负责、协同管理的校务管理模式。
     根据(中外合作办学条例》的有关要求，成立“最高决策机构”—宁波诺丁汉大学理事会，它研究决定发展规划，制定经费顶算，筹措办学资金，提供后勤保障;成立宁波诺丁汉大学校务委员会，它执行理事会决议，制定教学计划，安排教学活动，做好教学质t评估和教师管理工作。
     遵照(中华人民共和国高等教育法)的有关规定，成立中共宁波诺丁汉大学委员会，以做好“思政”与“党建”工作为己任，保证社会主义办学方向，维护国家法律法规的贯彻执行，传播中国文化，沟通相互关系。
     这个机构简约、队伍精干的高效率管理团队.确保了优质教育资源的合理配置和一流教学与科研水平的质量标准。
     2.以“学生玲中心”的“导师制”教学管理模式
     我们贯彻“以人为本”的教育理念，在教学中以“学生为中心”，实行“导师制”管理。即将学生按照学科专业分成小班，每班最多不超过16名学生，由1-2名教师担任导师，全面负责学生的学习、授课与指导。导师经常与学生见面，每周至少安排20分钟时间与学生“一对一”交谈，了解学习情况，询问疑难困
惑，指导方法思路，拓展认知视野。
     导师制的实施和英方教师的负贵态度与敬业精神，解决了学生的学习困难，密切了师生关系，加深了相互了解，有效地激发了学生的上进心和求知欲。
     3.以“学生辅导员”为纽带的“多元化”学生管理模式
     1993年，英国教育部颁布学生宪章，赋予学生以“顾客”的角色，倡行“优质服务”与“满意服务”，大学纷纷设立“学生服务部”，直接面向学生开展工作。“学生服务部主任担任大学校务委员会的秘书，具体负责学生事务”。
     借鉴英国大学“学生服务部”的工作特色，依据中国高校“辅导员制”的成熟经验，我们构建了以“学生辅导员”为纽带的“多元化”学生管理模式。学生辅导员起桥梁、纽带与“中轴”作用，“多元化”包括:辅导员与班委会互动，通过班委会加强班级集体建设，开展各项日常管理工作;辅导员与学生社团互动，众多学生社团活动为辅导员工作提供了广阔空间;辅导员与学生导师互动，共同关心学生的道德建设、心理健康与生活适应等问题。
     对于中国学生，我们又特别加强思想政治教育工作。开设了(马克思主义原理)、(道德与法律)、(中国化的马克思主义)等3门课程;设立宁波诺丁汉大学党校，对学生进行中华民族传统美德教育和爱国主义教育，对人党积极分子进行党课培
训;“党支部建在年级”,4个年级与3届研究生建立了7个党支部，定期开展组织活动。


春江水暖----宁波诺丁汉大学给中国高等教育带来一缕春风

回复：38楼
http://www.nottingham.edu.cn/content.php?d=431

回复：47楼
楼上说的是。中国的大学心态浮躁，商业倾向严重，不能静下心来做学问。

《教育的病根 教育改革根本在于赋予大学独立性》
http://news.xinhuanet.com/edu/2010-03/27/content_13256720.htm

回复：58楼
深刻。

http://video.sina.com.cn/edu/news/2010-03-13/200013444.shtml

宁波诺丁汉大学办学特色：
     引进和借鉴世界一流大学--英国诺丁汉大学的办学经验和办学模式，谋求与中国国情的紧密结合，创办诺丁汉特色的品牌学科和特色专业，规模不唯大，学科不唯全，经过五至十年的努力，在英国诺丁汉大学的优势学科中注入中国本土的鲜活内容，使宁波诺丁汉大学成为特色鲜明的高水准的中外合作大学，把学生培养成熟悉中西方文化，熟练掌握和运用中、英文两种语言，具有独立思考、创新能力和团队精神，具有国际化思维与视野，达到诺丁汉大学专业水平与能力的高层次人才。


看看宁波诺丁汉大学学生的亲身感受
http://nottingham.mdaxue.com/bbs/1093.html

让我们共同期待，中国本土能够打造出100%“国产”的世界一流大学！

回复：91楼
这里是讨论、交流的地方。请大家自重，有不同意见可以拿事实来说话。不要说脏话。