对于赞同保护方言的人,我说下我的总体思路和长远方针。
1,必须要放弃各方言地位平等的的想法。大胆承认方言地位不平等、重要性不一样。原因很简单,方言都要保护意味着都得不到保护,结果只能是全部都消亡。而且一个国家有几十种官方语言也不是好消息。给了赞成普通话统一全国的人很好的反对理由。方言的保护首先要排除北方方言(湖北话、四川话、江淮官话等等),它们跟普通话太接近,保护的价值不高。根据历史政治经济文化因素来看,我个人认为保护粤语、客家话、闽南话即可(这点可以商议)。并且放弃外来人口很多的地区,比如大部分珠三角地区。
(经过评论区的评论和个人思考,我改变了想法,一种带有入声的西南官话,可以作为西南官话的代表,也作为保护的对象。毕竟西南官话有上亿人口,有一定的文化影响力)
2、必须由官方至上而下。单纯的民间努力,比如鼓励家庭多用方言等,都是徒劳的。没有政府层面的方言保护的意识,也就没有真正的学校方言教育,那方言的传承就是空谈。
3,先要有方言统一标准,再有方言传承。比如以前有新闻说上海20家幼儿园试点课间讲上海话。然而这种官方做法跑偏了。上海话属于吴语,然后在近代形成,是周边吴语方言混杂而成,音系简单,且更接近普通话。不应该用狭隘眼光看待上海话,如果要保护,就应该(根据各吴语方言)制定吴语标准音,就像根据北方方言制定普通话一样。有了吴语标准音,那么,不管是绍兴、上海还是南通,要教方言就只能是教吴语标准音。——当然,介于吴语的境地,已经没多大必要了。
各方言标准音的制定当然要靠官方,由官方组织专家来完成,这也就是我第二点说的必须要官方自上而下的统筹。
4,不能脱离文字,官方应该制定相关的科学的方言文字。所以,粤语那一套莫名其妙的文字应该修正。然后官方应该创立相关拼音和输入法。
5,(读者大概会觉得这种想法太夸张了,但我相信历史会证明这是正确的,是解决方言问题的终极办法)成立方言省份,方言标准音在该省内享有官方地位,幼儿园阶段全力教授方言,中小学除语文英语课以外,以方言教学。有省级方言电视台。
相关省份的划分如下图。该划分仅是大致思路,供参考。三个方言省份分别以某西南官话、客家话、粤语为通用语。
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