“对方言保护的标准和程度的要求不同”，对的，不同方言实际情况不同，要求肯定是不同的，有些高有些低。粤语来说，已经有公共交通报站、省市10几个电台电视台播音、搜狗粤语拼音输入法、较好的方言意识，那么下一步努力的就是幼儿园小学教学、使用全能化的提升等等；对南昌话来说，近乎0基础，即使再无意义也要先从基础的培养方言意识和公共交通报站做起。
但是不能说只保护1种，因为这样反对更大，会有人问为何就你家方言如此特殊？所以各个都市圈都要传承保护，但是至于能走到哪一步，就看自己的造化。比喻地说，其实还是每个都市圈努力推箱子的机会，但推箱子推得如何还是看自己。

很多东西，人们不过只是习惯了而已。重新划分省界，听上去事情很大，很难接受。但一旦真的做了，只需要几天时间，你适应过来了，一定会想：之前的划分太不合理，内蒙太长，山东人太多，重庆这么大却是个市……
这都是心理学上的路径依赖。

电影音乐国内各个方言应该百花齐放估计能打破普通话电影音乐这样垄断的场面因为没竞争吃定国内市场。我们可以以地方文化为特色以方言作为声音进而让方言得以展示。学校方面禁止说方言就太离谱了。没有恶魔的语言一下就被轻易破解鸡蛋不要放一框子里不要在一棵树上吊死。教育界第五纵队估计早就有了，超国民待遇这事你看看他就还在拖。

该有实际的行动，而不是“纸上谈兵”的仿方针谋略，有没具体的保护或者传承措施？
各大平台（QQ群、微信群、方言论坛、方言网站……），讨论得异常火热，现实生活中呢？改变了什么？很讽刺的【一切照旧】！
假如政府部门碍于某些政策文件规定，不方便或者拒绝批准线下的方言活动，那大家可以举办网上/在线方言比赛。先不要讨论“方言以哪里为标准口音”，有没人参与活动，都是很头疼的问题。
★或许，你无法改变系统设置。但是，你可以修改信息显示。很多方面的“困难”是一种假象，关键，看你是否愿意。电话号码簿、短信息备注。

如果无法进入课堂教科书，再怎么闹腾，都是白搭。。。-_-||最低限度，能有一个兴趣班

知乎论坛上有一个话题，标题是 “广州越秀区一老师因在校使用粤语而被家长投诉。现在教育是不是以普通话为主，而方言真的不能进校园了呢？”
在这个话题的讨论下，有人有这样一句评论： “在城市尤其是学校，讲方言就是对学生教育不负责的体现。我河南的，要是以后我的孩子上的学校，老师在课堂讲方言的话，我是会投诉的。”
所以你看，很多人对方言是怎样的态度。要真正让方言进课堂，只有设立方言省份才能真正解决问题，用法规保障某地区的方言地位。

不赞成使用方言教学。毕竟学好普通话更重要。可以额外开设方言课。

方言标准化是从任何方面考虑都不可取的。
学校应当开设方言介绍课程，主要教授方言的特色词汇以及词源正字，以提升学生对汉语传承的认识，同时不排除 教会外地来的学生学会简单的方言表达的教学内容。

四川方言保护意识还是很强的，加油。