这道题就需要考生能够理解社会工作者的不同角色，并根据题目中描述的社会工作者的具体做法（评估、放松练习、减轻焦虑），判断出是治疗者的角色。
3. 应用型。在考试中，该题型最为常见，题目会给出一个案例情境，要求考生根据案例，实际运用某个知识点进行选择。考生需要在对教材非常熟悉的基础上，敏感地判断题目所考查的知识点，在题目中找到“题眼”，然后根据知识点的内容做出判断。
真题举例：社会工作者小童为社区内的青少年家长开设“亲子沟通”小组。在近几次的小组活动中，李女士与坐在她身旁的张女士、陈女士比较谈得来，不再积极与其他组员一起做活动。当其他组员在分享如何教育子女的经验和体会时，她们三人一直在讨论孩子上哪个学校好。这时，小童适宜的做法有（）。
A．不予理睬、继续开展小组
B．重新安排李女士等三人的座位
C．运用小组程序和练习分离次小组
D．要求李女士等人更多地与其他组员交流
E．鼓励其他组员形成次小组以增加小组凝聚力
这道题通篇没提某个专业概念，考生通过阅读题干不难发现这是关于处理组员之间冲突的问题，需要联想到小组工作的中期转折阶段“协调和处理冲突”的相关知识点，既要解决冲突带来的紧张，即劝导组员冷静，又要澄清冲突本质，共同解决问题。当然，如果大家记不起来知识点，也可以用“排除法”排除比较离谱的选项，然后选出相对合理的选项。
4. 综合型。该题型通常在同一个题目里同时考到多个知识点，需要掌握多个知识点的内容，并能进行横向对比。这类题型的难度较大，但所幸在整个试卷中所占的比例不会太大，容易出现在多选题之中，如果对一个答案拿不太准可能造成整道题不得分，所以遇到这种情况时宁可少选不要错选，具体参见本文第四部分“答题技巧”的第五条。
真题举例：地区发展模式与社区照顾模式的共同点有（）。
A．关注社区共同性问题
B．协助服务对象正常地融入社区
C．过程目标的重要性超过任何目标
D．注重发展社区资源，建立互助关系
E．坚信社区自身有解决问题的责任与能力