按照国际惯例，学姐一开始也是渣渣一枚，后来且下了一番功夫，只感觉豁然开朗。这么多年以来，真正让我自豪的不是哪次考试考了多少分，而是掌握了英语这个工具，扎扎实实学到了很多在汉语范围内学不到的东西，以及伴随着整个英语学习过程的一些思考。犹豫了很久还是想开个贴子，跟大家分享一下心得体会也是蛮不错的

大学怎么学好英语，相对来说是一个比较复杂的问题，涉及到的细节也会比较多，具体的学习环节需要小伙伴们自己去实施，没有什么捷径可言。以背单词为例，背单词看起来比较基础，但我身边还是有很多小伙伴背不好，总是记了忘，忘了记，最后忘记，那怎么改变这种囧境呢？一直以来，学姐在学习过程中比较认同一句话，“不是天堂不够美好，而是地狱不够黑暗”，如果小伙伴们能意识到背单词是后续一切英语学习的基础，不背单词其它都白搭的话，那么小伙伴们是可以在意识层面打好预防针的，在具体背单词的时候，可以试着制定具体可操作的背单词计划或参加一些小组，一点点啃下硬骨头，最后，词根词缀在归纳总结上的作用远大于在记忆上的作用，而联想对于记忆也只有辅助作用，并不是系统化背单词的有效方法，小伙伴们可以回想一下，真正通过词根词汇、联想记忆记住的单词没有我们想象中的那么多，从我的经历来看，踏踏实实一遍又一遍地短时间高频率重复才是背单词最有效的方法，当初我背托福单词大概背了二三十遍。

初步计划先做一些英语学习资源的推荐，之后会总结我之前一直在使用的详细的听说读写练习方法，感兴趣的小伙伴可以马克或收藏一下，更新会有提醒。
感觉有必要声明一下，关于英语学习资源的推荐，学姐有两个原则，第一，只推荐免费的，免费不等于盗版，学姐还是很尊重知识产权的，只是觉得大部分大学生都靠父母养活，而且现在网络这么发达，资源的获取和交换很便利；第二，只推荐精品的，大部分资源都是学姐一直在用或有过一定程度使用后才敢向大家推荐，可能之前也被别人坑过吧，比较反感误人子弟的事情。
ㄟ( ▔, ▔ )ㄏ

2.考研英语
考研英语的难度比四六级高很多，但也不是特别难的那种。
由于我没参加过研究生考试，舍友参加过，所以她更有发言权，舍友说她用的比较多的有两个网站，一个是考研网（http://www.kaoyan.com/english/），另一个是小木虫（http://emuch.net/）。
考研网提供的考研英语资料比较多，小木虫上有很多学术论文和专业信息，考研的同学可以看看。

积累英文词汇也一样，同样需要循序渐进的过程。你可以从英文的儿童读物或者科学读本中选择你比较感兴趣的内容（实在提不起兴趣，你也可以想想将来你有了孩子可能会把里面的故事讲给他听）。选用这些书籍的好处是，内容轻松有趣且质量高，还可以根据不同年龄的英文读物而逐渐提高词汇难度。如果能读懂青少年读物，那么这些词汇量用来应对平时的阅读也就没什么大问题了。这种方法远比一上来就阅读《经济学人》要无痛无副作用。

如果听力是你的薄弱项，不要指望短期快速突破，而是要做好长期的准备。每天认真做练习，才是最稳妥有效的方法。一般来说，3-6个月的训练时间是比较充裕的。另一方面，计划要有针对性，要有科学的方法作为指导，不能盲目。辨音练习就是听力备考中不可忽略的一个部分，这需要做好听写和跟读练习，还要系统地学习语音，掌握单词发音，节奏重音，语气语调，连读、缩读、弱读等发音规则。在此基础上，也要做相关提高听力反应速度的练习，扩大自己的意义反应单元，做到听到声音就能反应出单词的意思，音义转换灵活。
【跟读】
这里重点说一下我个人比较推崇的跟读，跟读练习是专项发音模仿练习，做这个练习要认真细致的听原文录音，然后尽量的模仿原文的发音、语气、语调以及停顿和断句。在练习过程中，随着反反复复的听和跟读，对声音的记忆会越来越深，发音的熟练度会越来越好，甚至达到不假思索，脱口而出的程度。很多小伙伴在英语学习过程中，没有做过跟读训练，即使练，也练的很少。甚至很多小伙伴一提到学英语就是背单词，这也是为什么一接触听力，就会觉得连读、缩读、弱读等等的发音现象对我们造成很大的障碍，很多背过的单词在听的时候听不出来是因为我们没有形成对句子甚至段落的整体发音记忆，对单词的发音记忆实际上只是句子和段落的声音片段，听完整个段落自然反应不过来。而跟读练习恰好弥补了以往学习的不足，让我们能够把单词的片段性发音记忆连接起来，形成完整的句子和段落，从而加快听力反应速度，并且说的时候也自然流畅，小伙伴们不妨试一下。

【听写】
有些小伙伴私信问我听写练听力怎么样，我个人认为听写并不是一种练听力的有效方法。我们在听力中遇到的问题无非分为两个层面：一是“听不清”，二是“听不懂”。简单地说，听不清是语音识别的问题，听不懂是知识理解的问题。比如，不懂粤语的人听不清粤语，不懂数学的汉族人听不懂用汉语讲的微积分。那么小伙伴们可以想一下听写能解决问题一，还是问题二？
听写无非是听完一句话，完整地把这句话的英语写出来。那么，如果根本没听清，怎么能写出来呢？很多同学的状态是，听到一串鸟语，然后拿着笔，纸上留下的是滴滴眼泪。偶尔能写出一两个词，却猛然发现，这些词不写也早就会了。过去听不明白的，依然不明白。但是，如果听清了，没听懂呢？即便你很熟练地把英文写出来了，可还是不知道它在说什么，这是知识上的问题，怎么能靠听写解决？结论应该出来了：听写，既解决不了“听不清”的问题，也解决不了“听不懂”的问题。那么说听写对练听力“没用”一点也不欺负它。有小伙伴说“我练了两个月听写，我的听力成绩的确是提高了”，这个问题的回答和听力无关，和逻辑有关。先后发生的事情一定有因果关系？一个结果一定由单一原因导致？想清楚这两个问题，再去得出结论也不迟。
听写也不是一无是处，中文里我们也做过听写，比如听写单词，嗯，也就只有听写单词了。所以，听写解决了“音”和“形”之间的对应关系的建立问题，让我们在英语中不犯拼写错误。因此，听写只能做一个：单词听写！并且，这事儿和听力无关。

3.口语
在学校里发现一个有趣的现象，只要一个同学的口语还说得过去，似乎就会形成一种共识：嗯，这个人英语不错。其实我们稍微做一下理性判断，就可以发现这种“共识”站不住脚，英语不错是一种听说读写综合水平的评判，单纯的口语好不足以产生这种综合评判，其次，评价口语好坏的标准是什么？无论是日常应用，还是考试，我们口语的构思、选词、造句和表达是否到位都会影响到听众的理解，在我看来口语作为一种工具，能够让听的人很舒服得理解你所要表达的内容是最为关键的。
接下来说一些我平时练习口语时注意的几个点。
①听力部分提到的跟读，可以同时训练听力和口语，跟读就是模仿其他人的语音语调、语速和内容，不断地重复会让我们对越来越多的内容变得熟悉，再通过反复地朗读最后变成自己以后表达的素材；②语音会直接影响我们的口语表达，也会大大地限制我们的语速，重合朗读是练习发音的很好办法，在练习重合朗读时大声、大胆、大量，每天坚持一个小时，坚持半个月，可以看到明显的效果； ③有的时候说口语会感觉泛善可陈，这个时候学会把一个单词进行名词，副词，动词，形容词全方面派生，可以让词汇量迅速激增，让句子流畅度上升，而用好这些派生词也会让口语表达亮点增多；④英语口语素材靠平时不断思考的积累，平时尽可能多想，考试当天才会源源不断的有内容；⑤在练口语的过程当中不可避免会遇到翻译的问题，翻译时要结合其他国家的文化差异，求同存异，如果不尊重其他国家的文化差异，很容易出现中式英语，有很多双语杂志是练习翻译很好的工具。
还有一种比较高级的方法，如果我们暂时回避母语对自己的干扰，而把自己对社会的接触和认知的语言变成英语时，可以在不出国的情况下使用大量的英语语言素材，让自己的英语语言接近美语，长期浸泡在这种环境里，口语会自然提升。

有小伙伴私信问阅读笔记怎么做，再更一些这方面的内容吧。
正如贴子上面所说的，“得阅读者得高分”，而一种有效地提升阅读速度和准确率的方法，就是做阅读笔记，有些小伙伴会反驳说，文章可以回读，没必要做笔记，但回读时，并不一定能准确找到题目对应的信息点，此外，会耗费更多的做题时间，而这些导致的结果就是题目做不对，做阅读笔记是一种有效克服上述问题的手段。

可能有小伙伴会问，记笔记也会耗费一定的时间啊，这是肯定的，但记笔记这种方法，经过一定时间的训练后，可以达到既准确又快速的效果，在记笔记上耗费的时间，会远小于回读耗费的时间，不仅时间会缩短，准确率也会有效提升。

想次...麻小

所有英语考试中的阅读部分，需要记录的无非下面六个要点：
1.主题段和主题句的关键词。
主题段和主题句都是参与搭建文章结构的，因此记录它们中的几个关键词对于把握全文的结构非常重要。同时，文章中有很多的重要信息也会包含在这部分内容中。
2.时间和数字。
一般来说，出现时间概念的文章或段落通常和时间顺序有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索。而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不容忽视的，因此，除非文章中出现了数据堆积的现象，我们都可以把数字记录下来。在记录时间和数字时需要注意两个问题，一是在记录时间的同时要同步记录下该时间点所发生事件的关键词，二是无论文章中的时间和数字是什么形式，我们在记录的时候都记录成阿拉伯数字比较好，以便于之后做题时的查询。

3.人名、地名和专有名词。
这些概念在文章中出现的时候，一般都会出现大写字母或引号等标记，非常有利于信息索引和定位。此外，当提到这几个具体的概念时，文章通常是在用这些概念说明某个理论或者观点，如果我们能够记录下这些概念，那么对于理解相关理论和观点可以起到一定的辅助作用。