六一演出结束后，我们几位老师去务卜送音响设备，趁稍微有点时间，去摘了点野果吃。

教科书并不是语文课程的全部，语文并不等于语文课本。所以在语文教育中，必须不断加强课程建设，而其重要途径就是读书。相对于语文教育而言，语文课本充其量只是滴水，课本之外则是浩瀚的海洋。
真正的语文教育必须扩大阅读面，增加阅读量，去引导学生“读整本的书”，把世界当作课本，而不是把课本当作世界。

大自然能包容一切，把美好的无私的呈现出来。我们人呢？在现实生活中，你是交不到没有缺点的朋友的。你身上有缺点不可怕，很多缺点实际上对你来说是有好处的，因为你有了缺点，才会显得更可爱，任何一个人走到你的面前才会觉得你亲切。一个人最可怕的是在指出别人缺点的时候却看不到自己的缺点。如果这样，那么在指责别人的同时，自己正在犯着一个最致命的错误，这个错误就是他容不下身边的任何一个人。那么别人还能容得下他吗？

我们一点光公益可爱的段老师在改作业和给孩子们洗头。感谢她！

只有有了一批稳定优秀且数量可观的老师，乡土教育才会有希望，国家也更有希望。

那天，下大雨，山体滑坡，道路不通，我们四位老师带头清理道路，一位老大爷知道我们是老师后，就吆喝过路的行人一起来清理，慢慢的人越来越多，大家齐心协力，很快坍塌的泥土、石头被清理掉，道路畅通。杨才方和杨海两位老师非常厉害，孔武有力。

教育孩子的王道，是执着地栽培自己。最理想的状态——孩子懂的，我们懂；孩子不懂的，我们也懂，至少，我们要与孩子有交集。这个漫长的求索过程，既是为自己，也是为孩子。孩子的起点，是父母的肩膀。如此说来，孩子永远不会有相同的起跑线。

创办了台湾慈济功德会的证严上人：慈悲如月，我们都觉得”爱“很温暖，愿意用阳光去比喻，但是真正像太阳一样炽烈的爱，恐怕又给人带来一种压迫感。倒是月亮，本身并不发光，却能照亮每一个夜行人的道路，消除他们的恐惧和忧愁。

读书的目的不是为了脱离贫困的家乡，而是为了让自己的家乡脱离贫困。大山里的孩子，走出的不应该只是物质的大山，更重要的是要走出心中精神的大山。走出大山里，更要“回到”大山。
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