这里没有严肃的课堂气氛；这里没有明确的教学历程；这里没有单调的灌输方法，这里有的是活跃的提问方式；这里有的是针对性辅导教学；这里有的是丰富的课堂延伸，这是特有的创奇式“培优补弱”。
各科老师的课堂都是生动有趣的，但由于顾的是全体，所以难免有些弱科同学不懂。就结合自己吧，我的化学基础弱，在学习中难免有不懂的问题，再加上平时还要顾及其他功课的学习，很难抽时间加强，但自从加入“培优补弱”的行列后，利用自习时间进行化学学科的补习，在专设的教室隔间里，我们几个各自告诉老师自己的弱项，然后提出平时的疑问。老师认真倾听，然后针对性的对我们进行辅导，逐一清除学习中的拦路虎，由于针对教辅，集中解答，很多疑问迎刃而解。从”培优补弱”课堂中出来的时候，我会油然而生一种充实感，那是获取知识的感觉。事实证明我的行动是有效的，先前化学成绩不稳定，现在的成绩有了很大提升。每次补课总会有提高的感觉，而一次次考试成绩证明确实如此，我喜欢学校这种创举。