今天，也许是偶然，也许是必然，我应西峡老干局老年活动中心之邀去给西峡的老干部们讲一堂有关“民生”问题的党课。课很短，一个多小时，但效果没想到非常地热烈。
当我讲了“什么是民生？为什么民生问题被党和国家领导人和社会各界如此关注？当前民生的热点与难点在哪里？”这三个问题之后，按计划，接下来就应该是与听课的老同志们联系“西峡民生问题”的实际互动交流的时间了。事先，我还担心没有人会主动发言，谁知，老同志们的发言此起彼伏、接连不断。他们提的问题很实际也很现实。这些问题都是我个人所无法直接解决的，但看着他们期待的眼光，我只能给自己也给他们说：“虽然我本人不能直接解决这些问题，但我简接地可以做一些工作，我愿意做大家的代言人，向有关部门反映这些来自普通百姓的、关乎民生的问题与意见”。做为一个党校教员，我想，我应该是有这个责任的。
党校教员的工作，概括地说无非是两个方面，一是“讲”，二是“写”。“讲”，既要面对干部群众讲大道理，又要讲小道理；“写”，就是要以实事实求是的党性要求，关注民生、反映民声、为有关部门的决策提供参考意见、提供信息服务。正是基于此种认识，我有了办《西峡民声简报》的想法。
当我讲了“什么是民生？为什么民生问题被党和国家领导人和社会各界如此关注？当前民生的热点与难点在哪里？”这三个问题之后，按计划，接下来就应该是与听课的老同志们联系“西峡民生问题”的实际互动交流的时间了。事先，我还担心没有人会主动发言，谁知，老同志们的发言此起彼伏、接连不断。他们提的问题很实际也很现实。这些问题都是我个人所无法直接解决的，但看着他们期待的眼光，我只能给自己也给他们说：“虽然我本人不能直接解决这些问题，但我简接地可以做一些工作，我愿意做大家的代言人，向有关部门反映这些来自普通百姓的、关乎民生的问题与意见”。做为一个党校教员，我想，我应该是有这个责任的。
党校教员的工作，概括地说无非是两个方面，一是“讲”，二是“写”。“讲”，既要面对干部群众讲大道理，又要讲小道理；“写”，就是要以实事实求是的党性要求，关注民生、反映民声、为有关部门的决策提供参考意见、提供信息服务。正是基于此种认识，我有了办《西峡民声简报》的想法。
