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) 现实版, 出事现场警员要做嘢, 要封锁现场, 当然不会给成班记者喺度 [指手画脚]
学校裹讲及[传闻] 流言 好鬼抵笑 !
【匹诺曹】 学校那两位老师 (男+女) 狰狞脸目, 简洁地, 连三岁小朋友, 小学生都会分辨出
他们俩一等一之衰人 (衰格)
不知为何, 同学之间就流传出崔达普偷试题, 而且个个人传人, 传开去, 都在谈著他....
在学校讲求德育, 而身为老师竟也相信它, 又没有凭据就一口咬定是崔达普有做过,
真系睇落都几气忿
记得日剧曾有过类似的失试题的事件剧情, 老师来追问目标人物 学生,
是认为他来偷了他的试题, 那位学生, 大家会认为他怎样回答? ?
学生并不承认有做过, 反而指责老师没有好好看管好自己的试题, 遗失了,
最大的责任应属老师本人, 才对。 现在反而追问学生, 太无道理了。
老师当然一下子 O 咀。
这位学生讲得又几对嗃 !
看到【匹诺曹】这里剧情, 本人就即刻想翻起这处日剧喇 !
系咪好讽刺呢 ! 哈哈哈
【匹诺曹】 学校那两位老师 (男+女) 狰狞脸目, 简洁地, 连三岁小朋友, 小学生都会分辨出
他们俩一等一之衰人 (衰格)
不知为何, 同学之间就流传出崔达普偷试题, 而且个个人传人, 传开去, 都在谈著他....
在学校讲求德育, 而身为老师竟也相信它, 又没有凭据就一口咬定是崔达普有做过,
真系睇落都几气忿
记得日剧曾有过类似的失试题的事件剧情, 老师来追问目标人物 学生,
是认为他来偷了他的试题, 那位学生, 大家会认为他怎样回答? ?
学生并不承认有做过, 反而指责老师没有好好看管好自己的试题, 遗失了,
最大的责任应属老师本人, 才对。 现在反而追问学生, 太无道理了。
老师当然一下子 O 咀。
这位学生讲得又几对嗃 !
看到【匹诺曹】这里剧情, 本人就即刻想翻起这处日剧喇 !
系咪好讽刺呢 ! 哈哈哈
这部剧不应以常理角度去欣赏套剧, (只看了两集的观感)
单是两集内容, 出现了多个令人抱憾的情节, 清楚直接带出主旨问题要探讨了。
人把持住自己应有的道德高地, 可以随意去作弄或者批判, 观众群心理当欣赏此剧的同时,
亦是产生了应对, 思考, 反思, 剧中想表达的什麼意义。
同时间地 观众群地即时作出心理上的反映, 是合理, 认同，或是同情掟或抗议。
【匹诺曹】 观众群的心理感觉如同我们每天接受新闻媒体报导一样,
那随了获悉新闻知讯外, 还要同时间作出自己判断, 是真或是假, 是理性或者偏颇。
是嚣染或者事实。 采访和报导的手法也是大家去留意, 加以适当判断 (包括以上)
很多时, 很多人云亦云的事情, 可能不是真相, 可能部份歪曲, 而接受讯息的人也未必察觉到,
又或者并不在意它。因此, 假的往往变成真实了, 羊群心理一窝风去相信, 最终害处, 不但只是
【匹诺曹】剧奇页明一家诬陷而死 (这只是单一事例) 可能最终杀伤力可置national
失去公信力, 互相失去信任, 出现社会丑陋现象。== (这段不想在此太深入去写出来了,
因为此地不太方便了)
单是两集内容, 出现了多个令人抱憾的情节, 清楚直接带出主旨问题要探讨了。
人把持住自己应有的道德高地, 可以随意去作弄或者批判, 观众群心理当欣赏此剧的同时,
亦是产生了应对, 思考, 反思, 剧中想表达的什麼意义。
同时间地 观众群地即时作出心理上的反映, 是合理, 认同，或是同情掟或抗议。
【匹诺曹】 观众群的心理感觉如同我们每天接受新闻媒体报导一样,
那随了获悉新闻知讯外, 还要同时间作出自己判断, 是真或是假, 是理性或者偏颇。
是嚣染或者事实。 采访和报导的手法也是大家去留意, 加以适当判断 (包括以上)
很多时, 很多人云亦云的事情, 可能不是真相, 可能部份歪曲, 而接受讯息的人也未必察觉到,
又或者并不在意它。因此, 假的往往变成真实了, 羊群心理一窝风去相信, 最终害处, 不但只是
【匹诺曹】剧奇页明一家诬陷而死 (这只是单一事例) 可能最终杀伤力可置national
失去公信力, 互相失去信任, 出现社会丑陋现象。== (这段不想在此太深入去写出来了,
因为此地不太方便了)
看这套剧【匹诺曹】不可以用典型常理的电视剧来看, 剧中添加了一点点想像力,
去模拟出各种有趣 , 过敏的情节 (绝对是有争议性的话题) 个别的个案给观众看。
宋车玉女记者自以为是, 自以为先牵头捕触到新闻头条触角, 自主地决策只在乎卖纸流量和金钱等价值来挂帅 (再看往后剧情, 再作中肯碓定)
结果, 追剧的朋友们为之抱不平, 产生正义感的思绪。
她的表现处处迫人的态度行为, 非常浅白。大家很易共鸣。
由於要浅白的情节, 加强事理上的黑与白的分别, 或者是对立面,
这样利用过份嚣染, 创新的奇想, 或者叫夸张手法去表达剧中想表达的意思。
这个相信大家都会神会到了。
如果不是利强大, 夸张的对立面, 那才令大家产生激动。
所以, 在看到剧中一些不合理的情节, 不要说这剧本故事不好, 有失。
要以欣赏它拿来的乎常理的情节故事, 应逐一慢慢思考一下, 潜藏到底是什麼现实中的道理。
我们可以将剧中出现过的跷段, 可以作良性现实生活中真实的情况作一一的比较。
不是代表我们批评此剧剧作, 而是导出每个人心目中所认识的真宾的事实,
和个人看法, 道德观。 这样地欣赏剧集内容更加宽阔, 而且更大的乐趣了。
看此剧时, 便要结合著自已个人的反思--- --- 了---- ---
去模拟出各种有趣 , 过敏的情节 (绝对是有争议性的话题) 个别的个案给观众看。
宋车玉女记者自以为是, 自以为先牵头捕触到新闻头条触角, 自主地决策只在乎卖纸流量和金钱等价值来挂帅 (再看往后剧情, 再作中肯碓定)
结果, 追剧的朋友们为之抱不平, 产生正义感的思绪。
她的表现处处迫人的态度行为, 非常浅白。大家很易共鸣。
由於要浅白的情节, 加强事理上的黑与白的分别, 或者是对立面,
这样利用过份嚣染, 创新的奇想, 或者叫夸张手法去表达剧中想表达的意思。
这个相信大家都会神会到了。
如果不是利强大, 夸张的对立面, 那才令大家产生激动。
所以, 在看到剧中一些不合理的情节, 不要说这剧本故事不好, 有失。
要以欣赏它拿来的乎常理的情节故事, 应逐一慢慢思考一下, 潜藏到底是什麼现实中的道理。
我们可以将剧中出现过的跷段, 可以作良性现实生活中真实的情况作一一的比较。
不是代表我们批评此剧剧作, 而是导出每个人心目中所认识的真宾的事实,
和个人看法, 道德观。 这样地欣赏剧集内容更加宽阔, 而且更大的乐趣了。
看此剧时, 便要结合著自已个人的反思--- --- 了---- ---
是有点不解的为何崔达普没有去寻找哥哥呢?
还有, 他应该知道妈妈弄他一起自杀去, 他侥幸生还下来, 有没有拜亡母, 甚至会不会追寻父亲下落? 真系好不解。 剧情通通没有交待过。
而且, 他可以用崔家家族生活, 读书等, 不过与现今时代当然不可能。
不过此剧就是用了这设入, 就不去计较它是否合理了。
==================================================
不过我想分享下我所认识一般人口常识。
可能在不同地区有不同制度
在本地每名婴儿出世, 必须注入一个个人ID, *出世纸*
(所以有一句是这样说: 一个人由诞生开始便离不开数字)
亦同时间享有公民权利和义务。
由一张 *出世纸* 开始了人口身份的认证，往后在不同成长阶段中会进行不同年届的证件的认证。 所以身份认证是不可以转换, 直至该身份认证人去世, 就会立即注销。
由於每人自己身份认证附有该人贴身真实资料. 姓名、性别、年岁、父母、出生地、等等资料, 是不可以转让, 或者冒认/代认他人, 是属犯法行为。
故【匹诺曹】崔达普能代替已故大他30岁的人物, 没有可能, 是属超想力的手法。
不过我们不会计较这类型的天马行空富想像力的手法的。
只是想把自己的常识给大家分享吧了。
那麼? 大家，你们的地方是怎麼样呢? 欢迎大家上来给大家分享一下吧?
互动交流彼此地区文化学识, 通过观剧就是其中一种有趣的事情了。
还有, 他应该知道妈妈弄他一起自杀去, 他侥幸生还下来, 有没有拜亡母, 甚至会不会追寻父亲下落? 真系好不解。 剧情通通没有交待过。
而且, 他可以用崔家家族生活, 读书等, 不过与现今时代当然不可能。
不过此剧就是用了这设入, 就不去计较它是否合理了。
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不过我想分享下我所认识一般人口常识。
可能在不同地区有不同制度
在本地每名婴儿出世, 必须注入一个个人ID, *出世纸*
(所以有一句是这样说: 一个人由诞生开始便离不开数字)
亦同时间享有公民权利和义务。
由一张 *出世纸* 开始了人口身份的认证，往后在不同成长阶段中会进行不同年届的证件的认证。 所以身份认证是不可以转换, 直至该身份认证人去世, 就会立即注销。
由於每人自己身份认证附有该人贴身真实资料. 姓名、性别、年岁、父母、出生地、等等资料, 是不可以转让, 或者冒认/代认他人, 是属犯法行为。
故【匹诺曹】崔达普能代替已故大他30岁的人物, 没有可能, 是属超想力的手法。
不过我们不会计较这类型的天马行空富想像力的手法的。
只是想把自己的常识给大家分享吧了。
那麼? 大家，你们的地方是怎麼样呢? 欢迎大家上来给大家分享一下吧?
互动交流彼此地区文化学识, 通过观剧就是其中一种有趣的事情了。
