中学选修课学生追“大咖” 热门课被“秒杀”

[摘要]记者从扬州中学获悉，如今该校也开设了选修课，从心理学到电影赏析、经典赏析……17门课程学生想读哪门选哪门，老师讲得好不好还要接受学生的评分，不受欢迎的选修课将立即“叫停”。

大学都有选修课，一些热门课程受追捧。但中学开设选修课，学生出现跑班听课的情况并不多。记者从扬州中学获悉，如今该校也开设了选修课，从心理学到电影赏析、经典赏析……17门课程学生想读哪门选哪门，老师讲得好不好还要接受学生的评分，不受欢迎的选修课将立即“叫停”。

“大咖”讲课受追捧
“‘爆竹一声除旧岁，桃符万户换新春，中国楹联文化博大精深，讲究字数、词性相同，量词、动词等对仗工整。”“名人说名城”前天正式开讲，扬州著名学者曹永森为师生诠释楹联魅力。
曹永森说，过去讲课都是面向成年人，给学生讲述楹联这是第一次。“名人说名城”课程是他为学生“私人定制”的，他会给学生讲述一些扬州文化传统、基础文化常识等。记者发现，曹永森讲课非常细，从字数、词性、句法、平仄、对仗等角度，用最简单的语言向学生讲述最传统的扬州历史文化。
记者注意到，扬州中学此次新增的“名人说名城”拓展性课程邀请的都是名人雅士。主讲老师都是来自社会各界的“大咖”。如扬州著名文化学者韦明铧主讲《扬州盐商文化》，扬州评话大师杨明坤主讲《扬州评话与扬州美食》，扬州双博馆馆长顾风主讲《大运河的前世今生》等。
扬州中学教科室主任吴高扬说，邀请各领域的专业人士讲课，会令学生的知识储备更多元化，这些专业知识是课堂上学不到的。

热门课程被“秒杀”
吴高扬告诉记者，目前这种拓展性课程共分为竞赛类和素养类两大类，相当于大学选修课。“我们会事先公布模块，比如探索心理的奥秘、历史人物与个性、经典赏析等，学生们可以根据自己的兴趣来选择上课的内容。目前共17个模块，200个专题课程。”吴高扬说，每门课老师都会设计课程表，有的课程是一个老师从头上到尾，有的课程则是五六个老师一起上。
“我们有网上选课系统，每个模块限30名学生，抢到名额就能去听课。”一位学生说，很多课程太热，一出来就被“秒杀”。“历史人物与个性、经典赏析、电影赏析都是大热门。”

得好评的课才能活下去
“我们的选修课只在高一年级和高二年级上学期开设，每个学生在开学前都有一次选择自己喜爱的课程机会。学期结束前，需要交作业。”吴高扬说，学生可通过写散文、写感悟等形式交作业，获得认可后能获得2个学分，只有修够了6个学分才能顺利毕业。
相对于热门课程而言，也有一些课程是冷门的。 “生命科学与健康就属于冷门，选的同学很少。”吴高扬说，如果这些课程持续爆冷，那么就会暂时“叫停”。“‘拓展性课程’是否能一直开设，一定程度上取决于学生的喜爱程度。学校会给学生发放反馈表，填写对课程及老师的评价。只有学生给好评，这样的课才能‘活下去’。”

中小学的教学改革主要还是应该从升学应试上改，考试的，学生，学生家长就会重视，否则课程开了八百样，最终都不考，有什么用？
初中，高中，甚至大专，都应该半工半读，人的学历再高，最终还是面临就业，因此职业技能培养是主要的，从事高精尖科研的人员还是少数的。
教师的评价，主要还应该从教育部门里挑选，社会反响，家长认同，学生喜欢，虽然重要，但他们毕竟不是专业的。教师的考评量化，社会、家长、学生的评价决不能占全部，否则，教师工作的专业性就不存在了。

学生有那高的专业知识评价专职教师吗？我们的专家呀！他们只能从自己的喜好去评，不可能从专业角度去评，因为他们没有那样的专业水平.在拿学生的学习开玩笑.

这还决定于课程性质，课程的趣味性