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Flute 告知各位网友同学及家长：
关于听音的问题
本帖有很多网友，都问到“单音怎么听”，“音程、和弦怎么听”“节奏怎么听”等等此类的问题，其实，这些问题我已经讲了很多遍了。有一句话叫“唱得好才能听得好”，这句话什么意思呢？
我先给你们分析下听音练习的心理过程，你们就明白了。钢琴先发出一个音响（单音、音程、和弦、节奏等），耳朵听到这个音响，会先在心里模唱一遍，根据模唱的音响和心里的音响库的数据匹配，得出结果（即听出来了）。
那么这里有四个环节：1、首先，听到音响（这个环节不能有问题、即不能听力有问题——医学意义上的）；2、在心里模唱该音响（模唱能力要过关，不能出问题）；3、内心要有音响的数据库（任何单音的音响、各类音程的音响、各类和弦的音响、各类节奏型的音响等）；4、音响匹配（这个环节在前三步做到的情况下，不会有丝毫的困难，就好像我哥班上的同学我都认识，每个人在我心里都有一个形象——即数据库，当我看到某人的照片时，一定可以认出他来）。
第一个环节，学音乐的都不会有问题（否则直接pass）。
第二个环节说明模唱的重要性，力求做到模唱的精确性，迅速，因为音乐不会等你的。当然，在模唱该音响后，还不能忘记（即音乐记忆力，这个会随着学习的深入，会有所加强，且理论知识会帮助你记忆）。
第三个环节，内心音响库（数据库）的建立——这个是关键点，应该通过各类唱来建立，有模唱（该练习本身就结合的听力的练习）、跟唱（比如节奏、旋律的跟唱）——该练习只适合初学，之后就不宜多练，因为会形成听觉和视唱的惰性、构唱（这个练习非常重要，这是主动建立音响的过程，是主动和积极的，绝对不会有听觉演唱惰性的存在，否则，不可能唱好）、视唱（应该也属于主动性的练习）、背唱（属于强化性的练习，是把陌生音响到逐渐熟练最后到形成下意识的环节，很重要。这里还要再提示下，小朋友的练习和成年人（14、5岁以上的）不同，从单音开始就不一样，因为，小孩唱的能力不行，所以，应该以听（即感知）为主，心里唱，类似于强行的记忆住音响（放心，小孩对声音比较敏感，能记住）
第四个环节，基本不会有问题的。当然，还是有个前提，就是你听到的音响不要忘记了，这个环节对你的音乐（音响）记忆力有要求的。
综上所述，在整个的听音练习中，第二和第三个环节是比较重要的部分，特别是第三个环节。所以说“唱得好才能听得好”。当然，听和唱本身是不可分割的，两者是一个相互影响、相互促进的关系。对于成年人来说，用唱结合听是比较理想的方法，而对于小孩子来说，听要在唱之前，甚至最早期应该以听为主，当孩子渐渐长大，逐渐有了歌唱能力以后，在慢慢加入唱的练习，来巩固内心音响。
关于听音的问题
本帖有很多网友，都问到“单音怎么听”，“音程、和弦怎么听”“节奏怎么听”等等此类的问题，其实，这些问题我已经讲了很多遍了。有一句话叫“唱得好才能听得好”，这句话什么意思呢？
我先给你们分析下听音练习的心理过程，你们就明白了。钢琴先发出一个音响（单音、音程、和弦、节奏等），耳朵听到这个音响，会先在心里模唱一遍，根据模唱的音响和心里的音响库的数据匹配，得出结果（即听出来了）。
那么这里有四个环节：1、首先，听到音响（这个环节不能有问题、即不能听力有问题——医学意义上的）；2、在心里模唱该音响（模唱能力要过关，不能出问题）；3、内心要有音响的数据库（任何单音的音响、各类音程的音响、各类和弦的音响、各类节奏型的音响等）；4、音响匹配（这个环节在前三步做到的情况下，不会有丝毫的困难，就好像我哥班上的同学我都认识，每个人在我心里都有一个形象——即数据库，当我看到某人的照片时，一定可以认出他来）。
第一个环节，学音乐的都不会有问题（否则直接pass）。
第二个环节说明模唱的重要性，力求做到模唱的精确性，迅速，因为音乐不会等你的。当然，在模唱该音响后，还不能忘记（即音乐记忆力，这个会随着学习的深入，会有所加强，且理论知识会帮助你记忆）。
第三个环节，内心音响库（数据库）的建立——这个是关键点，应该通过各类唱来建立，有模唱（该练习本身就结合的听力的练习）、跟唱（比如节奏、旋律的跟唱）——该练习只适合初学，之后就不宜多练，因为会形成听觉和视唱的惰性、构唱（这个练习非常重要，这是主动建立音响的过程，是主动和积极的，绝对不会有听觉演唱惰性的存在，否则，不可能唱好）、视唱（应该也属于主动性的练习）、背唱（属于强化性的练习，是把陌生音响到逐渐熟练最后到形成下意识的环节，很重要。这里还要再提示下，小朋友的练习和成年人（14、5岁以上的）不同，从单音开始就不一样，因为，小孩唱的能力不行，所以，应该以听（即感知）为主，心里唱，类似于强行的记忆住音响（放心，小孩对声音比较敏感，能记住）
第四个环节，基本不会有问题的。当然，还是有个前提，就是你听到的音响不要忘记了，这个环节对你的音乐（音响）记忆力有要求的。
综上所述，在整个的听音练习中，第二和第三个环节是比较重要的部分，特别是第三个环节。所以说“唱得好才能听得好”。当然，听和唱本身是不可分割的，两者是一个相互影响、相互促进的关系。对于成年人来说，用唱结合听是比较理想的方法，而对于小孩子来说，听要在唱之前，甚至最早期应该以听为主，当孩子渐渐长大，逐渐有了歌唱能力以后，在慢慢加入唱的练习，来巩固内心音响。
