【毕业设计】心理准备

以窑炉设计为例，我们来看看进入毕业设计课题以后，应该如何开始工作。
通过老师发来的“设计任务书”，你大概能知道要做一个什么类型的窑炉、一般有什么用途（即这家伙能干什么）；借助已有的专业知识，你会发现许多貌似熟悉实则非常陌生的事实，例如此窑炉到底长什么模样？怎么加热的？怎么驱动的？怎么进出料？冒烟冒灰怎么办？等等；其中包含诸多何以如此的道理，也一时难以明白。至于窑炉正常运行所必须的生产条件、工艺计算、设备选型、设备布置、场地要求、水电供给、环境影响、经济评估等项，则都隐含在相关行业规范、专业教科书及设计资料中了。
因此，为了确切明白自己如何上手，除了比较熟悉的教材，你一定要查阅和搜集与设计题目有关的大量设计资料（参见本指南第二节），甚至需要实地考察，外带道听途说，手、脚、眼、脑不停地忙活。只有这样“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”（胡适语），才能获得对这个窑炉（或其特定部件）的整体把握，在脑海中形成其具象而不是抽象的外形。在这个“整体构思”过程中，必然会涉及不少“外专业”的常识与经验、图表和数据、理论或公式，需要经常严肃地审视和认真地训练自己的学习能力（这是大学期间需要每天做的事情）。
接着你才能渐渐明确这个窑炉（或其主要部件）的总体设计思路，才能知道如何确定这家伙每个零部件的形状、尺寸和材质，以及描画它们的一点一线应该如何摆放（根据设计条件、基础理论和设计手册进行尺寸计算、设备选型、材料校验和功率校核等）。
显然，这个环节需要投入大量的时间与专注，也需要不少的创造性劳动，包括如何尽快确定设计方案，以及如何有效获得参考资料和细节构思（前面说过，查资料也是一种动手能力）。此刻，做论文的同学大多在不慌不忙地完成教师指定的实验室工作，甚至可以在炉子保温的时候听听音乐逛逛淘宝，研磨样品的间隙聊聊八卦谈谈理想。
不过，到了绘图阶段，你的日子就好过起来，每划一根线都离毕业证书近一步的感觉。那时候，你只要记得“处处有来历”即可（本科工程类毕业设计无需原理创新，组合创新即可）。而这些来历正是你在前段时间积极、主动、辛苦地打探、查找、搜集、计算获得的，而且在那个你随时带在身边的《原始记录本》上留有记录！那时候，做实验的兄弟姐妹们，多半开始为一条条实验曲线、一张张检测图表、一幅幅显微照片的含义抓耳挠腮呢。