发一些对学习有用的东西吧

先谈谈语文吧。多背绝对没有坏处，背的多，脑中才有东西，巴金也曾背过几百篇古文，所以当他写作时就觉得踏实些，不怕没料到，同时，背古文能增加自己的人文素养，不过没几个人喜欢背书吧？因此现代人的人文素养连民国时期都不如。

现在谈谈数学。初中数学其实只要记住概念就没什么的了，做题不要怕麻烦，有些题目有多种解法，不一定要用最好的方法，要用最适合自己的方法，如觉得自己想不出简便的方法，就用最原始的方法去算。练习肯定要做，不能抄别人的，毕竟练习是对所学知识的巩固和提升。
有问题一定要问老师(我从不问老师，问题都是自己埋头苦想，因此吃了大亏）

数学计算。计算是个重要的环节，许多人题目会做，却算错数，因而分差拉大了，这应该不只是我一个人这样吧?
先说一下平方数的计算吧。首先能够知道1²---19² 的结果，这个应该不算难吧
先说一下万能方法(a+b)²=a²+b²+2ab，例如74²=70²+2*70*4+4²=4900+560+16=5476
这样可以避免对位时对错或算错引起的结果错误。
注：有时间的可去查一下珠心算，利用算盘的运算原理，在心中构建一个算盘，从而达到计算的目地

先补充一下，计算时千万不能用计算器，这很重要。计算是为了锻炼自己的计算能力，尽管我初中基本不用计算器，但到了高中对计算还是有些力不从心，经常算错数

继续谈平方数的计算。
先说25²---75²
用底数减去25得数为前积，底数与50的差的平方为后积（逢百左进。没十位用0补）
例如45²的计算，45为底数，45-25=20（前积），（50-45）²=25（后积），故45²=2025
37²的计算，37为底数，37-25=12（前积），（50-37）²=169（后积），故37²=1369
71²的计算，71-25=46 （50-71）²=21²=441，则结果为5041

75²--100²
这个的计算略麻烦一点
底数减去底数的补数，得数为前积，底数的补数的平方得数为后积
例如77²的计算，77为底数，底数的补数为（100-77）=23，则前积为77-23=54，后积为23²=529，故77²=5929
97²的计算，底数的补数为100-97=3.前积为97-3=94，后积为3²=9（不足十位补0）
则97²=9409

我专门挑选了几个麻烦的数，所以实际操作时应会简单些。另下午有事，找时间再更

今晚有事，又更不了

关于地理。
多掌握点知识没什么坏处，如果不想学的很辛苦，平时偷点懒没什么，只要能应付了那个什么考试就好了。

初二的地理调查报告，首先要有一个新颖别致的题目，当年某学姐弄了一个“轻轨对人们生活的影响”这主题（当年轻轨刚修完），这题目因贴近事实，所以加了不少分。其次，有一群好队友。如果队友对此都不着急，想着慢慢来，那肯定不会干出什么好成绩（除非你一个人很厉害）。最后，要有一个好老师。老师的评分至关重要。再拿那关于轻轨的主题举例，它只拿了14分，但仍旧是他们班的最高分，其它组也只拿了12分左右。这说明分数和老师有关或者现在的评分标准降低了许多，因此现在14分都很常见了

插楼，差一些关于数学的东西。有时，算出来一些奇怪的数 （如分数或带根号的数），就认为自己算错，然后就重新算了一遍，这样不仅浪费了时间，而且重算也可能算错。因此在算的时候别跳步骤，认真的算，即使算出来奇怪的数又不要管，这样算错的概率就小了许多。

关于生物。其实我忘了初中的生物讲什么，毕竟课上的很无聊，而且大多数内容高中都会再学的（不过学的更深），还是那句话，想高中混得好一点，就认真学。要说有什么内容特别重要，大概是孟德尔的豌豆杂交吧，毕竟高中要花一个章节来学习（由于初中没听，所以高中学的辛苦了些）
望前车之鉴，引以为戒

历史，是个好东西，以史为镜可以知兴替，如果高一时历史能学好，我建议去学文科！
初一初二的历史，可以当课外书看看（如果你对分数没有太大的兴趣）。重要的内容是英法美的资产阶级革命、美国的内战、文艺复兴、启蒙运动。当然八年抗日、四年内战不能忘，要居安思危，历史的覆辙不能重演！

中考政史加起来才100分，是否有些不太重视呢？学好政史可以提升人文素养，但这个社会貌似更喜欢理科生，有些令人心寒，正因如此，面对文科生，我总是心怀敬意（没素质的可忽略）