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【表现手法和表达技巧区别】
刚刚看到有人问怎么区分的。我就自己写写自己的区分方法。
表现手法是把思维表现出来的方法。
重在，表现，表现这两个字。
修辞手法包含在这里面。
赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等都是表现手法。
表达技巧，是你用的形式，而不是方法。
诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式。
例如动静结合、虚实结合，这是描述。
抒情有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融，情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。
若不是很清楚的话我也不说清楚了，因为这两个之间的差别十分微小。
如果有牛人的话来解释一下撒，我当高中生的时候这个知识点也是模糊的。

下面我来总结一下诗歌鉴赏的题型。
一年没碰高考所以如果有疏漏请大家多多补充。
【分析意境的题型】
一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的氛围。
相似提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面，表达了诗人怎样的思想情感？
这时候我所说的列那个表的重要性就体现出来了，你列了表，这些答案你都知道的，所以只用套固定的答题模式就很快得分。
答题步骤：
1、描绘诗中的景：主要景物，用自己的语言再现画面
2、概括景物所营造的氛围，也就是境：一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
3、分析作者的情：表达了什么。
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答案：①此诗描绘了美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一，说说写了什么，景，就是意象）。②这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）
【分析技巧型】
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
类似提问：1、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或修辞手法）。
2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
首先我们要先确定是那种大框架下的手法（有人说表达技巧和表现手法是个东西那这里就按照一个东西来讲）：抒情、描写、叙事、修辞
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
间接抒情常见的有借景抒情、托物言志及托物喻理等
描写手法主要有：
衬托，分正衬和反衬、联想和想象，又叫“虚实结合” 、对比、白描
修辞那几个常见的就不多说了。
修辞手法在古诗中经常出现的有：
比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典
另外还有设问、反问、反语等。
叙事分为正叙、倒叙、插叙。
答题步骤：
1、准确指出了用了何种手法；
2、结合诗句说明作者是怎样运用了这种手法的。
3、此手法有效传达出诗人怎样的感情。
早行
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问： 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答案：
1、此诗主要用了反衬的手法（步骤一）。
2、天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗：“草虫鸣”反衬出环境的寂静 (步骤二)。
3、两处反衬都突出了行人之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞 (步骤三)

【分析语言特色】
提问方式:这首诗在语言上有何特色?
提问变体:请分析这首诗的语言风格.
或:谈谈此诗的语言艺术.
分析:这种题型不是要求揣摩个别字词的运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来语言风格,能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。
答题步骤：
1、用一两个词准确点明语言特色；
2、结合有关语句具体分析这种特色；
3、指出表现了作者怎样的感情。
废话少说，看例题。
春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
问：请分析此诗的语言特色.
答案：
此诗语言特点是清新自然，朴实无华(步骤一)
“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨, “啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二).
这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)
【炼字型】
提问方式:这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
或：为何说某词是全诗的关键？
提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
通常我拿到这种题目的时候第一反应是：卧槽鬼知道它好在哪里。
分析:这种题型是要求品味字的妙处，不能字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
步骤：
1、解释该字在句中的含义。
2、展开联想，把该字放入原句中描述景象。（结合原诗句加以分析）
3、点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
南浦别（南浦，别！南浦是谁= =）
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
尼玛
答案:
同意。“看”在诗中指回望 (步骤一)。 离人孤独地走了, 还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断 ,此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象（步骤二） 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）
对想象力的要求比较高。

【诗眼型】
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大
解答技巧：
①对突出主旨的作用；
②结构上的作用。
下面来看一个都已经评析烂了的例题。
春夜洛城闻笛（李白）
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
题目：有人说，“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
同意（你要说不同意我也没办法）。“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而此诗的主旨正是思乡之情。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声所引起的。所以说“折柳”是全诗的关键。
【分析主旨型】
提问方式：表现了作者怎样的情感？请作简要分析
这种题目主要考察的是对诗的阅读能力。
所以说一个字一个字地阅读是必须的。
答题步骤：
1、点出什么情感
2、简要叙述一下诗写了什么内容
3、说明作者是因为什么有了这种感情
《邯郸冬至夜思家》
白居易
邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐， 还应说着远行人
本诗表现了作者怎样的情感？请作简要分析
答：表现了作者思念家乡的情感。（步骤一）冬至佳节，离家远行，自己抱膝灯前，想念家人，直想到深夜的时候，家里人大约同样还没有睡，坐在灯前，在谈论着我这个“远行人” （步骤二）诗人在思家之时想象出来的那幅情景，却是家里人如何想念自己。（步骤三）

【语文写作福利】大一学长教你写作文
写作文首先是审题，但是这个审题是有一定技巧的审题。
你要知道自己擅长写哪一方面的内容，然后把题目往你擅长的那方面去解读。
所以个人建议，在考试之前，大家应该把自己擅长的主题都一一罗列出来。
例如：我擅长写的东西:精神的富足、灵魂的自在、创新、享受生活类的。
我看到题目就要把题目往这上面去解读。
其次，是确定选用的例子和名人。
名人这里个人建议只好好准备6-10个非常广非常熟悉的名人。
这几个名人的名言和生平事迹你需要非常熟练，信手沾来
就是什么话题都可以用的名人。而且最好小众化一点。
在这里推荐几个万能的名人。
1、冰心 2、龙应台 3、纳兰容若 4、川端康成 5、仓央嘉措 6、安意如
适当的时候可以用一下课本的人。
例如郑板桥、谢灵运之类的
确定完名人之后，要确定写作的格式。
我个人建议一篇文章里用的名人不要超过3个 4个是极限了已经。
文章最好分为6-7段。其中单独有几句是过渡段。
我就介绍一下我自己写作的格式，如果有大神的话欢迎补充。
第一段：“xxxxxxx”某某某如是说。诚然，如果我们XXXX，XXXXX，一定能够XXXX，收获一份XXX。基本写完之后就有100多字了。
第二段：过渡段，一般可以用两个方面的矛盾来写。
比较抽象。举例：坦荡是汪洋中的一叶扁舟，舟上是淡薄的情怀，舟下是沉静的心。
第三段：举例说明。开头方式：正如那XXX、XXX曾言：“XXX”，最好形式文艺一点别太死板
第四段：过渡段。总结上面的例子，引出下面的例子。 形式多样，多用比喻
例如：因为坦荡所以释然，因为释然，所以那灵魂丰盈的花蕊也灼灼其华。
第五段：依旧是举例。在这里再次强调举例段的开头技巧。
开头最好是用比喻一点的文艺的语句。
例如：历史穿梭到了旧上海喧闹的十里洋场，张爱玲伶仃的身影，出现在眼帘。
第六段：笔锋一转，批判现实。
这一段非常重要，高分作文必备。这一段犹如画龙点睛。
例如：反观当下社会，XXX甚嚣尘上，XXX的风气自古就有，至今优劣，XXXX与XXXX并行不悖。多少人XXX，多少人XXX，若你我都能保持那颗宁静和不喧闹的心怀，尘世中是否又会泛起点点晨光？
最后一段：简单有力的收尾，最好是三句话以内的。
例子：你若问我，坦荡的人生会是如何。孙犁曾言：“阳光在案，裁纸装书，甚适。”一个坦荡的人生，便是如此，自在而丰盈

下面我来详细补充一下。
先从比较有价值的人物说起。
除了上面说的人以外，窃以为有价值的人物还有以下：
1、列夫托尔斯泰（灵魂的耕种者）
2、泰戈尔
3、海子（气节和志气方面）
4、昂山素季
5、歌德
6、弘一法师
比较偏女生一点的小清新的有
1、张爱玲
2、张小风
3、三毛
4、亦舒
这四个女性有异曲同工之妙，都是以看尽人间烟火出名的。
具体的人物希望大家自己百度查阅资料，基本上百科就有很精确的人物生平解读。
我不在这里详细说是因为每个人对她们的生平解读都有自己的见解。
我不可能也不愿意用我自己的见解去影响甚至代替你们的见解。
关于提纲
作文列提纲具有必要性。
磨刀不误砍柴工。
我个人的提纲模式基本就是：
主题：精神富足/梦想/社会现实/巴拉巴拉
1、需要用到的人物：xxx、xxx、xxx有时候只用写一个姓就行了。
2、可以用到的名人名言：这个只用简写就可以的。
3、开始列框架，第一段一直到最后一段，全部都是简写。
如果可以的话提纲在15分钟之内写完是最好的。

下面我提供几段我自己写的第一段模式。
1、“XXXXX”某某如是说。诚然，尘世间XXXXXX，若我们XXX，去敞开心扉，拥抱晴日的朝阳，XXX又怎会XXX呢。
2、XXX自古以来就是脍炙人口的话题。于诗者，XX是那XXXX的XX。于画者，XX是那XXXX的XX。于某某，XX是那XXXX的XX。而于我，XX是那XXXX的XX。
3、假如XXX，他必定是XXXX。这XXXX里，有XX，有XXX，也有XXX。XXXXX，收获XXXXX。
在这里我用第三种写一段给大家看。
假如灵魂有重量，她必定是21克的洒脱。在这21克里，有欢愉，有泪光，也有释怀后的宽广。放下心外之情，身外之物，收获灵魂的硕果，撷取无垠的彩虹。
下面进行第二段的详细说明，第二段是过渡段。
所以语言一定要简洁明了。
我个人总结了以下几种写法：
1、矛盾法。例如：自信是一座雄伟的高峰，山上是山岚旖旎的美景，山下是我们沉沦的影。（山上山下）
心灵是一道墙，墙内是我们构筑的屋檐，墙外是未知的景。（墙内墙外）
其实很多时候根本不需要你有什么明确的论点。不是一定是下定义才是议论文。
2、你我式。例子：你若寻那条蹊径，我必予你勇敢的心。（创新需要勇气）
你若想叱咤那方风云，我必站出为你振臂一呼。（领导需要群众，防民之口甚于防川）
3、引用。例子：“爱在左，同情在右，走在道路的两侧，随时播种随时开花。”听到圣谕般的警醒，方知xxxx。
下面来说说举例段的技巧和例子。
模式1：一如那XXXX的XXX，在XXX里呼吁出:"XXXXX"的感慨。XXX一生XXX，甘心辗转，看尽人间沧桑，在XXX他是XXX,在XXX他如XXXX给予你我XXX。
模式2：XXX曾言：“XXXX”。XXX在XXXX，在XXX中，XXXX。在XXX中，XXXX。听那XXXX，一如XXX的XXX。
模式3：是那XXX在XX中一声轻叹，道破XXX的真谛。然后一样是人物的介绍。
例子：一如那看破人间烟火的张爱玲，在十里洋场里一声轻叹：“人生是一件华丽的袍，上面爬满了虱子。”张爱玲一生流荡优伶，在外滩的灯红酒绿中她看破人间浮华，在饮食男女的匆匆中她通达人情冷暖。巴拉巴拉。
像我自己写人物的时候，最后我总是喜欢加上排比。
她是出谷的长风，是静谧的冷月，是起伏的潮汐，是林间窥探的百灵。她豁达，她宽广，她洒脱，她坦荡，她在跌宕中酣畅淋漓。
再插入两条提高文采的好方法。
一是不按正常的动词写。
例如：
正常的：雪下了下来。
文采版：雪徐徐躺下。
躺下本只是动物的动作。
二是深入到细节
例如：
不细节： 我看着他，说了一句我爱你。
细节版：我的双眸与他注释，像是无言的对话，唇尖颤抖，一声我爱你不禁跑了出来。
总之，做为一个老师来说他会告诉你，这是高雅。
但是，说白了。闲的蛋疼 。
下面我来说说批判段落，也就是接近结尾部分具有现实性的段落的写法。
首先我们要明确这一段落的重要性，这一段会让你的文章具有现实性。
没有现实性的文章根本称不上是文章。
因为“文章合为时而著”
有下面几种固定格式
1、反观当代社会，XXXX甚嚣尘上，XXX与XXXX的劣行并行不悖，而XXX的现状更是令人心灵焦灼。多少人XXXX，多少人XXXX，若果我们能XXXX又怎会XXX呢。
2、目光落在了我们的现今，看那XXXX的现状，看那XXXX的沦丧，看那XXXX的衰败，在XX时没有XX，在XXX时没有XX，在XXX时没有XX，怎不令人痛心疾首，锥心刺骨！
3、XXX曾言“XXX”，在当下社会，我们持着XXX的精神且歌且行，走过XXXXXXXX（不好的现象），走过XXXX（不好的现象），走过XXXX（不好的现象），只愿你我能泼洒XXX的雨露，洗涤XXXX。
在这里我用第二种写一个例子：
目光延伸到了我们现今的尘世，看那老者跌倒却孤苦伶仃的现状，看那程序性新闻的风行，看那职业道德的衰败。在面对名利的蛊惑下没有廉洁的光辉，在面对共同协作时却只有尔虞我诈。花开却没有花香，汪洋没有了澎湃的海浪，怎不令人痛心疾首，锥心刺骨！
在这里给大家推荐几个必备的话题。
1、三情：亲情，友情，真情真心
2、人生类，人生应该怎么过，怎么样的人生算精彩。
3、精神类，主要观点是看淡物质和名利，追求精神。
4、理性和思考类，主要是强调理性精神和务实主义精神。
5、创新类，另辟蹊径，勇于创新。
最主要的不是话题本身，而是你能把题目扯到话题上。
例如：对山水你一定不陌生，请与山水为主题，写一篇不少于800字的文章。
说的是山水，但是你可以从山水感悟人生，从山水想到苏轼的赤壁赋，从山水想到古人引水流觞的那种真情，和精神上的富足。
还可以由风景联想到山的坚韧可以代表科学精神和理性精神，至于创新类“曲尽通幽处，禅房花木深”本身就是山水悟来的

范文，这是11年深一模的神文。
心存莲花
　　　　　我心中有一只猛虎在细嗅蔷薇，一刚一柔如此交融，故，坚（译成“刚”更好）若冷石，心中仍存柔弱莲花。 ——题记
生活中，有时不是缺少宁静，而是缺少体会；不是缺少诗意，而是缺少发现。做人当如黄药师，你尽可顽皮，尽可邪气，但你一定要拥有自己的桃花岛（惊鸿一瞥间，糅合供料，若隐似现，艺高！）——宁静与诗意（明示观点，点明桃花岛的真意，亦是莲花的寓意。一石二鸟
“问余何适，廓尔忘言。华枝春满，天心月圆。”弘一大师用他自己的方式阐释了宁静的深意。闲庭信步，看庭上花开花落，望天边云卷云舒这是何等的境界！弘一大师虽有家国之痛，但心中仍有如莲般的宁静岛屿，不为外物所动，何其美好！如此，心存莲花，寻找内心深处的宁静，又怎会不得其真谛呢？
“在布达拉宫，我是雪域之王。走在拉萨街头，我是世间最美的情郎。”仓央嘉措用“世间哪得双全法，不负如来不负卿”般的诗意为我们开辟了一重新境界。他虽叛逆，但心中仍存一朵傲气红莲，那便是他内心的诗意。如此，他问遍了佛理，他率性自然地活着。
（现实性） 但如今，我们的宁静早已不知所踪。“世间本无事，庸人自扰之”，我们成日为名上下奔窜，为利左右窜奔。许多人的心中早就没有了宁静，没有了那枝只属于你的莲花。更何况在这物欲横流的时代，连李白、杜甫都难以抵挡迪奥或奥迪的诱惑，我们的诗意早已缺失。间或的“伪诗意”窜出，只能被人所耻笑，为人所痛心。远有“羊羔体”，近有“文化故里”之争，内有程式化的新闻报道，外有“要正面宣传”的独断。如此种种，怎能不令人痛心疾首！
究其根本，还是对于宁静的体会与诗意的发现缺失。为自己留一个空间，种上心中美好的莲花，唤回内心的本具，是在这个社会之中不被丑化、欲化的根本方法。　　 　日本法师吉田兼好。有这么一句话：“人心是不待风吹而自落的花。”遵循万物的宁静的天道，诗意地栖居，才是在这个社会之中的桃花源。而我，甘愿为一株辛夷坞芙蓉，开在世间种种圆满的规则之外，心怀宁静与诗意，踏踏实实地完成自己的人生使命，走出小我，成就大我。栖息在这现代人都需要的宁静岛屿，心存莲花，宁静自然。故夫惟不争，天下莫能与之争！　　

如何让你的文章长起来：
总结了几个方法。
1、细节法。多加细节描写，很多时候细节描写不止能走字数还能让你的文章显得文采斐然。
例如：我们握手言和。（6字）
我们的双手紧紧握在了一起，颤抖的激动不断溢出，像是两个天真交好的孩童。（32字）
例如：下雨了。（3字）
雨在天上飘落了下来，离开云朵的怀抱，向大地投送自己的真情，像是纤细的银针，又像是梨花的花蕊。（41字）
2、想象法+人物代入。
主要往以下角度想：天，地，山，河，森林，飞鸟，阳光，雨露。
例子：“XXXX,XXXX”列夫托尔斯泰如是说。（17字）
站在静谧的田间，仰望飞鸟翱翔的自由和吮吸雨露滋润的温馨，列夫托尔斯泰领悟生命的真谛，一声轻叹：“xxxx,xxxx”。（51字）
3、自然而重复的比喻。
比喻很简单，如果在考场上想不出来就可以看看外面，很容易就能扩展想象。
例如我现在坐在电脑前，我可以用的材料有：键盘，日光和彩霞，风，树叶，窗。
随便选一个就是信手拈来啊。
例子：列夫托尔斯泰一生如敲击的键盘，雄浑而有力，如斑驳的日光，予人生命的美好，如风，清醒人的灵魂。
大家回去以后可以自己练习，很快就可以练出来
4、自己的人物代入。
你就把自己想想成你要写的人，然后根据你现在所处的环境来描写就可以了。
通常可以从五官来写，也就看到的听到的感触到的闻到的尝到的。
再拿我现在坐在电脑前为例。还有再拿托尔斯泰为例。
例子：听那风的呼号，如同托尔斯坦一生的不羁和大气。看那洁净的窗棂，如同托尔斯坦打磨地光亮的心，触及指尖的，是凹凸不平的键盘，正如托尔斯泰的一生，即使坎坷，也要书写揭示丑恶的嘴脸。

【阅读部分的更新】、
首先做阅读我个人建议是先看题目的，因为没有题目你很难去理解阅读究竟要你读什么。
因为我已经一年没有碰语文卷子，所以对题目也渐渐生疏了。
在这里题型也总结不出来什么，吧里也有相关大神的总结我就不赘述了。
我在这里传授阅读的正确方法。
1、仔细阅读全文。
每一个段落地阅读，划出相关的重要语句。
重要语句包括：定义类型的句子，有层次性的句子，表达作者观点的句子，体现人物感情的句子，例子。总之，就是一定要有而不是可有可无的那种纯描写。
2、在阅读完每一个段落之后，先不急着阅读下一个段落。
在卷子的旁边写一个一句话的段落总结，例如：XX的定义。 作者的观点。 举例段。
这个部分非常重要，因为会关系到你把握全文脉络的难易程度。
很多学生阅读完了也很难概括出全文说了什么。
所以我们需要把文章分成一段一段地量化。
当你全部段落都写了总结的时候全文的思路你就会一目了然。
这一个步骤不可以忽视。
3、在阅读每一个段落的时候，还需要分析段内的结构。
最常用的方法就是标号的方法。一段内句子不会太多，我们可以根据句子来观察作者思路的变化。
A.有的是并列式的思路，这种思路最显著的标志就是：分号。
B.有的是递进式的思路，递进式思路分为以下几种
a、时间顺序 b、从物质到精神的顺序 c、由古代到当代的顺序
d、有他人到自己的顺序
C、有的是内涵到外延的思路。
就是先下定义，然后扩展定义内容或者说具体举例子。
D、标准的议论文你还可以看到总论点和分论点。
4、区别文章的类别。
a、议论文的话就要回去找到作者的总论点，分论点，还有举得例子。
这个很容易，只用写一个短短的20字的总结就行了。
形式：
总：xxx
分：1、xxx 2、xxx 3、xxx
例子：1、xxx 2、xxx 3、xxx
以上内容可以简写。
b、记叙文的时候就要写清楚人物，时间，事件（包括起因经过结果）感情，主题，几个部分。
形式如下：
人物：xxx
时间:xxx
事件：因为xxx，所以xxx，最后xxx
情感：（情感可以通过作者的用词和标点看出，例如：唉。啊。！，？，或许，其实之类的词）
主题：想表达什么。
c、新闻报道的话和记叙文一样，只是比记叙文要更有层次性。
5、分清不同文章的特点。
文章特点的题目是必考的。
像议论文就会有增强逻辑性，说服力，文章结构更加严密，使文章内容更丰富，承上启下之类的。
记叙文会力求生动、真实、也追求亲密感。（使用第一第二人称都是增加亲密感，拉近与读者的距离）
科普文会要求科学性，精确性，逻辑性等等。
我在这里不是帮各位总结，而是告诉大家分清文章的特点非常重要。
老师很可能已经强调无数遍，可是我们还只是追求答题技巧而不是阅读能力的话。
等于隔靴搔痒。
各位的辅导书上已经有很多相关总结，我再多写也是无用。希望大家重视辅导书上的文章特点总结。

【如何加深立意的深度】
这里我介绍三种方法来帮助大家加深立意的深度。
1、重精神不重物质。
凡事都往精神层面去写，提升到灵魂提升到精神的过度。
例如：精神的富有才是真的富有。
坚持个性，有自己的主见。
2、试着往人生的态度上面靠。
例如上面有人提到的陈欧的代言体那个文章。我们很容易就能够想到那种内心宁静，不被外部打扰的那种人生态度。我们有自己灵魂的居所。
3、试着进行词语的辨析
把他和近义词进行比较和辨析。
例如：不轻易说不。
我们就可以辨析不轻易说和不说的区别。
空谈误国，实干兴邦。
我们就可以辨析，空谈不代表不谈。
4、赞颂人伟大的精神
这个大唱赞歌的题目用的比较少。但是也出现过。
例如四川省08年的《坚强》。很明显就是大唱赞歌的题目。
其实很多时候大家都会说我们老师怎么怎么说。
其实说出来和实际操作时两回事。
你试着写一篇和他说的不同的文章上去结果未必就低分。
请各位明确老师的地位，他们不是圣人，也需要吃饭养家。
所谓的三个排比，三段式，和朴实的文字是因为这些能让你的文章不至于低于43-45这个区间。
这样老师的“教学指标”就能够完成。
老师最希望看到的就是稳，特别是高三，“稳”字是他工作的重点 。
【我突然想到有个东西需要写一些】
其实文艺不代表你没有论点。
很多时候我们说我们论点明显，说白了其实是给自己没有文采的一种借口。
下面举例说明：
主题：好奇心
大众的写法：
1、好奇心可以使社会进步
2、好奇心可以促进科学发展
同样的意思，同样的论点，有文采的人的写法
1、有人说，社会是一朵玲珑的蒲公英。我说，好奇心是一股温柔的清风，把蒲公英吹送到希望的远方。
2、好奇心是一支笔，笔上是手指的游走，笔下，是科技的蓬勃。
你说下面的写法没有论点？和上面大众的写法意思上有什么不同么?
很多时候同样的东西不同的表达方式直接决定分数.
【批判是否冒险】
否。首先，老师们口中的不能批判现实是因为很多人根本批判不到点子上，或者太到点子上。高考作文绝不能出现对政治，对G党的批判。最好不要涉及任何有关政治的内容。
其次，我们批判的是社会现象。不是社会本身。这就是“对事不对人”。
最后，如果不加批判。写的再好也不破50。
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额。。。这样更看起来好多的样纸 而且这个时候孩子们都还沉浸在放假后轻松愉快的日子里 根本没人看 只是楼主想让准备高四或高五的同学早点做准备 楼主一片苦心啊
算了 反正也挺累 楼主就慢慢更 一点一点来

事实上 此贴的重点有三个 NO.1 就是第一篇 那些年我高考 写的那个 NO.2 马上就现身的大神
水里的硫化铝 的帖子 NO.3 我大高四吧吧主 浅尝辄止的游离 写的贴子
其他的都是开胃小菜 楼主友情赠送的 嘿嘿~

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