回复：《徽文经营管理三百条》第五章 经营方略

202、创新经营是优秀学校经营活动的基本特征。创造力是学校的最大力量。学校的创新不是被人炒作的小诀窍，而是能审时度势构建学校新文化的那种新眼光、新理念、新价值观，以及学校经营管理的新思路、新举措。
203、创新是学校发展的必然要求。任何一个组织机构、一项制度、一种模式、一种手段、一个点子、一个项目，一般都有其产生、成长、成熟和衰退期。组织机构建立后，极易变成僵化的形式。为了不让组织机构僵化，学校应经常打破组织机构的金字塔，打破再创新性重建，然后再打破又再创新性重建。学校各项制度也往往都有其缺点，时间越长，问题越多，所以应经常被检视，经常被创新。
204、创新带来学校的新生。既然变化必然发生，学校就应勇于应对，随机应变。奉行卓越原则的人，总认为今天所做的事，明天就会变得不适宜。在一切皆变的时代，谁认为自己已到了极限，止于创新，谁就会被变化的时代所抛弃。创新是个痛苦的过程，多数人害怕创新，但真正历经创新之后的人们，无论是工作心态还是能力，都大大提升了许多。学校要勇于应对变化，将创新视作学校发展的新生，做到合理、迅速，当机立断，雷厉风行。

205、只有超常规的创新才有学校长远的发展。立足于大胆而科学的创新，是学校成功和长期发展的一大要素。要取得长远的发展，就必须不墨守成规，能为人之不能为，敢为人之不敢为，走别人没有走过的路。如没有独立自主、超越常规的精神，就无法获得长久的成功。当然，超常规的创新也不要轻视模仿，模仿也是超越常规的基础。要寻找世界上最好的葫芦画瓢，然后修改，中国化，现实化。
206、内部的创新速度应大于外部环境的变化速度。学校经营环境是在不断变化的，围绕经营的社会形势和经济形势每时每刻都在变化着。学校必须适应这种变化，不断率先一步采取对策。对变化的适应能力是学校重要的无形资产，不仅包括主动适应变化的能力，而且包括在变化中寻找经营机会的能力，更包括创新先于变化的能力。在这个充满变革的时代，学校必须加速前进，如不超前创新，将来必会被淘汰。一成不变则亡，变通翻新则活。
207、创新取决于领导者和管理者的创新意识。在当今多变的时代，最终最大的保障是富有创造性的头脑。学校领导者和管理者的良好创新意识表现为：（1）能够准确、不失时机地在瞬息万变、险象环生的市场环境中寻找和发现机会。（2）善于捕捉并正确利用已经找到和发现的机会。（3）能够因势利导、随机应变地研究和发明行之有效的经营管理思路、策略和方法（总有新点子）。（4）扬弃的哲学思维。（5）在权位呆久和取得一些成绩的时候，不会产生惰性。（6）不盲目迷信经验。

208、将创新作为学校基本的工作方式。事业无止境，创新无止境。如果创新速度快于同行，那就赢得了竞争优势。学校不能每天都按照老套路去做，必须有所创新，将创新作为基本的工作方式：（1）不断完善，事事创新。（2）一天比一天做得更好、更合理，每天的太阳都是新的。（3）时时创新，不要等到时间太晚了，不可收拾时再想到创新。
209、闻新则喜，闻新则用。创新，要求学校在任何时候都重视和运用新事物、新技术和新思维。在一件新生事物面前，很多人会熟视无睹，麻木不仁；只有创新意识强的人才能够心生灵感，顿时有所觉悟，并爆发出无限的创造力。
210、容忍失败，鼓励创新。成功的学校都有一大特点，那就是对失败的宽宏大量。容忍失败的学校文化，一方面反映学校领导者、管理者有敢于承担责任的胸怀；另一方面则增强全体教职员工的工作信心，激发他们更加努力工作的热情。当然，要力求当先驱而不当先烈，做先哲、先贤而不做先人。

211、创新必须扬弃经验和传统。学校创新的最大障碍是已经取得的成绩和传统的思维定势。经验的负效应：思维惯性，时空狭隘性，以偏盖偏。一切的落后都可归结为思想方法的落后。创新，首要的是理念创新，要想成为非常成功的学校，就要放弃过时的东西，有新的思维。我们要有勇气排拒“常识”和传统的科学知识，这样真正的创造力就能勃发。舍得，有舍方有得。固守传统，总有一天会被传统所抛弃。
212、创新必须守恒。学校要避免投机取巧、追求所谓神奇而快速的方法，靠不断的创新来使学校自然发展。要将创新纳入管理，全程创新。但必须谨记，完全否定过去是不能孕育新事物的，必须在创新中守恒，在守恒中创新，真正做到创新并守恒。
213、弘扬“种稻子”理论。种稻子每年都要从“零”开始，不能躺在过去年份的功劳上睡大觉，如果新的一年放松了，懈怠了，不再辛勤播种和耕耘了，就不会有好收成，甚至毫无收获。学校工作要注意年年从零做起，第二年的成就要想比第一年大，就必须付出比第一年更多的努力，而不是在第一年的基础上稍加努力即可。

214、永不停止前进的步伐。学校不要过于追求安稳，有意停止发展就等于窒息，单纯的守业是守不住的。要一心向前，永不驻足，把过去忘个干净，大步迈向未来。永不停顿的进取精神、永不满足的开拓精神，是学校永续发展的原动力。