8A 9A 10 C 11B 16BC

12太祖在制定政策发布命令的时候，一切以百姓平安、得利为准则

12（3）贪婪奸邪强横狡猾的人，即使偶尔被任用，也不能够长久

13一怒而诸侯惧，安居而天下熄，孟子曰，是焉得为大丈夫乎，子未学礼乎，丈夫之冠也，父命之

14（1）比喻。范诗把山比喻为长长的剑，写出了山峭拔的特点。陈诗用“烟鬟”比喻山上的云烟，写出了山被云烟簇拥的特点。

14（2）同意。
陈诗写诗人在高高的亭子里长久地看山中的美景，生出无限向往之情，于是连日策马奔驰冲到山中，去看他在亭子里看到过得山。可见其心情之急切，迫切渴望融入大自然的美景当中。而范诗则冷静地指出，往年带着友人游玩时提写诗的地方正在这山中。“天风”“孤云”“乱石”给人苍凉之感

15（1）引喻失义（2）曲终收拨当心画（3）乌鸟私情（4）人人尽说江南好（5）青雀黄龙之舳（6）今夕是何年（7）乾坤日夜浮（8）寓形宇内复几时

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17开头两段具有巧设悬念，引人入胜的作用。作者首先以特写镜头把一个滑稽可笑的场景推到读者面前，一位被浮连长，一听到蒋介石三个字就不由自主的来个“立正”，激起读者好奇心，吸引读者往下读。起笔突兀，扣人心弦。

18小说通过写一位被俘的原国民党连长一听到“蒋介石”三个字就身不由己地“趴”地来个立正，而且长达三十年都改不掉恶习的滑稽可笑的故事，深刻地揭示了专制独裁对人性的扭曲和摧残

20示例一：考上名校就是教育的神话？教育的目的扭曲成分数至上，这样的眼界和头脑，贻笑大方
示例二：为一名高考成绩优秀的学生立雕像，虽然初衷是激励学生，但做法并不合适
示例三：一个通过自我奋斗取得优异成绩的人应该成为大家学习的榜样，为他塑像，无可厚非

21我们认为无处不在的封建礼教张开血盆大口将祥林嫂吞噬

22这编钟能传出清脆悦耳的声音，我希望给先生一家带来快乐