我是实验最资深的学长，我相信只要实验存在一年，没人能打破我资深学长的身份。我是实验学生、我儿子是，我的孙子也是。我一生成长的源泉来自实验，我一家成功和幸福的秘诀来自实验，所以我长期关注实验，我相信没有人比我了解实验。可能让人非常不理解的，是我这样的老弱之人，还会上网，还知道有贴吧这样的东西，但我从中国有网就上网，而且只看一个贴吧：“山东省实验中学吧”。所以我对本贴吧流行语使非常熟练。我想就“大实验，远不是全国一流高中”这个贴子，发表一下老爷爷的感想。
1、非常赞同这位同学“大实验远非一流高中”这样贤思齐的立场，只要别人“贤”，如果想“齐”，就不要找理由，不论我们多么热爱母校。
2、“大实验”及“大实验帝国”词大有流行之势。请小朋友们想一想，谁最爱用“大”和“帝国”？它的发明者是谁？那是我们最不喜欢的那个国家，我们叫它“小*本”。此词发明者恰恰因为小，所以天天号称大。帝国是什么？象征着封闭、专制和侵略。
3、“大实验帝国”流行相当一段时间了，这可以看作是小朋友热爱学校的一种体现。但这一代称恰恰体现了大家还没有真正理解什么是实验。实验真的很小，随着名校扩张，山东已有数不清的学生人数几万、占地面积几千、政府投入几亿的高中。实验的“小”还在于，比升学率，有衡水一中，比素质教育有上海和北京的很多顶级中学。但这种小无法抹杀我们对母校的感情，这个小校园每个地方都会让我们想到青春的温暖。
3、但实验真的很大。实验的“大”，不在她的面积、不在她哪年高考的成绩、不在于她某项改革举措走在全国前列。而在于她有大心胸。我知道有很多地市作为竞争对手的学校，为拚声誉、拚生源、拚升学率打得头破血流。当我为下一代去实验咨询孩子能否报考，听到咨询的家长不断地说：“我听别的学校的老师说实验这不好，那不好。”的时候，实验的老师告诉家长：“我们有我们的好，别的学校自有他的好，我们只说自己的好，绝不说别人一句不好。选择孩子最适合的学校才是最好的，对相当一部分孩子来说，可能这个最适合的学校不是我们实验。”我当时就想，我的母校一如既往，她还是实验。
4、实验的“大”在于她一直坚守教育的原则，不只用成绩来衡量学生的发展，这个原则是她诞生那一天起就有的基因，在实验大家不因成绩而决定同学的亲疏，体育生成绩差怎么样，我们照样喜欢他，你们眼中的“学霸”成绩好怎么样，如果他自私自利，照样没朋友。我从贴吧里看到了，实验还是我原来心里的实验。
4、实验是个“帝国“吗？“为每一个学生创造主动发展的无限空间”，这个理念是开放的，任何一个封闭的帝国无法望其项背。实验的校园文化是平等而绝非专制的，实验校友、全国著名漫画作家钱同学在一篇文章里有这样的感叹：“当我们报社主编来到办公室，所有的人都站起来了，只有我还坐在椅子上。因为实验的经历没有教会我什么是上级。我们会跟老师为某个问题在课堂上争得面红耳赤，我真不知道有什么必要对领导低三下四。”但是，但是非常重要啊，钱同学说，当我把“平等”当作实验给我的基因的时候，我忽然发现“尊重”没有在我的生命里定格，当我认为领导来了我不站起来是个性的时候，我忘了他是一个年长者；当我用不站起来展示我作为知识分子的品味时，我忘了尊重长者的社会习俗。
实验最可爱的地方，是给了大家宽松的高中环境，在这里体罚、呵斥、贬损被老师们所抛弃，而是一次次的谈话、写信、动之以情、晓之以理。我们此时的心态是什么呢？可能是一种感动，还可能是认为老师可欺。实验的老师以牺牲自己师者尊严的代价教会了大家平等，但这种教育可能让大家在未来社会里迷失方向，忘记了人与人之间交往还有一种品质是“尊重”。当你真正成人的时候才发现，还有谁像实验的老师这样“平等待你，宽容你，体谅你，理解你。”实验，能带给人一种理想社会模式，所以她特别伟大，值得我们每个人感谢她。但你未来面对的社会绝不理想，你需要在感谢她的同时修正自己，尊重他人。
5、如果你在实验呆满了自己的青春时光，还一生以实验人为骄傲，那么做到以下几点：
A、永远见贤思齐，当有人说“实验在升学率上不如谁，在素质教育上不如谁”的时候，说的还是全国一流学校，那说明永远有人用最高标准来期盼你。这是对一个学校多么崇高的肯定啊。
B、平等待人，面对比自己强的人不丧失自信，面对比自己弱小的人不仗势欺人。
C、善待他人，包括竞争对手和不配做你竞争对手的人。
D、不做帝国，知道什么是历史潮流，永远保持开放的心胸、学习的姿态、平等的价值观。
总之，与其说：实验人，永争第一。不如说，实验人，永远如一。
