本人在此声明以下授课内容均为听课笔记，授课老师为省内各大公办校各科名师及平台新增嘉宾老师。能力所限，速记的时候难免会有不流畅的地方，敬请各位家长谅解！
第一节：怎样培养孩子的良好思维
1：首先培养孩子一个好问的习惯。
提出一个很好的问题，要比解决一个问题更重要。当孩子提出问题时要尽量的去解答，如果解答不了，做到和孩子一起去探讨。正确引导孩子发问可以提高孩子的智商。
2：培养孩子大展实践的好习惯。
敢想、敢于实践，鼓励孩子动手动脚自己去尝试，直接实践（如游戏、文体活动）很多时候我们过分注重孩子的成绩，把精力集中放在“动脑”上，而忽略了孩子需要在玩中学到的外在知识，在假期里多参加社会活动；简接实践（如学习、看电视、动画片、课外故事）。直接和间接有效的结合，促进孩子的实践技能。
3：培养孩子仔细观察的好习惯。
家长应该注意观察孩子的细微情绪变化，帮助分析情绪变化的缘由，给予正确的引导和启发；恰当的鼓励与肯定，不管学生还是家长都是一样的“处处留心皆学问”；鼓励是最好的教育。
4：培养孩子独立思考、独立解决问题的好习惯。
启发孩子去思索，不要立即解答孩子提出的问题，可以引导孩子到书上、网络、书店去搜索。这样也可以培养出孩子的学习兴趣。在孩子独立完成解决问题的过程中，一定要找到值得肯定的地方，给予必须的肯定，以此来培养孩子的自信心和学习兴趣
5：培养孩子多角度的思考问题的习惯。
让孩子解决问题的更灵活；例：树上有五只鸟，打掉一枪剩几只，并不是只有一个答案.的地方，给予必须的肯定，培养孩子的兴趣与自信心。
6：培养孩子善于批判的好习惯。
就是培养孩子敢于说“不”；在某种理论、观点上要培养孩子敢于说“不”，并说出自己的想法与观点，以及理由，以此打破旧思维的能力；家长需要注意引领、引导，有意识的去问为什么？在肯定后可以和孩子持有不同意见去有意的争辩，可以培养孩子的辩驳能力。
7：培养孩子联想和想象的好习惯。
想象力的高低可以看出孩子右脑开发的水平；音乐、美术、语言表达等等，为孩子多提供一些开发智商和情商机会，藉此提升孩子的想象能力；日常生活中家长要养成好问的习惯，如面对一幅画，可以问孩子看到了什么？想到了什么？每个孩子看到的是不同的，引导孩子的想象习惯，孩子背诗歌或者古诗时，问一下，你想象一下文章中描绘的是怎样的一幅图面，是否能听到水声，鸟鸣等等，这是一个很长的过程，需要我们家长的耐心坚持。
第一节：怎样培养孩子的良好思维
1：首先培养孩子一个好问的习惯。
提出一个很好的问题，要比解决一个问题更重要。当孩子提出问题时要尽量的去解答，如果解答不了，做到和孩子一起去探讨。正确引导孩子发问可以提高孩子的智商。
2：培养孩子大展实践的好习惯。
敢想、敢于实践，鼓励孩子动手动脚自己去尝试，直接实践（如游戏、文体活动）很多时候我们过分注重孩子的成绩，把精力集中放在“动脑”上，而忽略了孩子需要在玩中学到的外在知识，在假期里多参加社会活动；简接实践（如学习、看电视、动画片、课外故事）。直接和间接有效的结合，促进孩子的实践技能。
3：培养孩子仔细观察的好习惯。
家长应该注意观察孩子的细微情绪变化，帮助分析情绪变化的缘由，给予正确的引导和启发；恰当的鼓励与肯定，不管学生还是家长都是一样的“处处留心皆学问”；鼓励是最好的教育。
4：培养孩子独立思考、独立解决问题的好习惯。
启发孩子去思索，不要立即解答孩子提出的问题，可以引导孩子到书上、网络、书店去搜索。这样也可以培养出孩子的学习兴趣。在孩子独立完成解决问题的过程中，一定要找到值得肯定的地方，给予必须的肯定，以此来培养孩子的自信心和学习兴趣
5：培养孩子多角度的思考问题的习惯。
让孩子解决问题的更灵活；例：树上有五只鸟，打掉一枪剩几只，并不是只有一个答案.的地方，给予必须的肯定，培养孩子的兴趣与自信心。
6：培养孩子善于批判的好习惯。
就是培养孩子敢于说“不”；在某种理论、观点上要培养孩子敢于说“不”，并说出自己的想法与观点，以及理由，以此打破旧思维的能力；家长需要注意引领、引导，有意识的去问为什么？在肯定后可以和孩子持有不同意见去有意的争辩，可以培养孩子的辩驳能力。
7：培养孩子联想和想象的好习惯。
想象力的高低可以看出孩子右脑开发的水平；音乐、美术、语言表达等等，为孩子多提供一些开发智商和情商机会，藉此提升孩子的想象能力；日常生活中家长要养成好问的习惯，如面对一幅画，可以问孩子看到了什么？想到了什么？每个孩子看到的是不同的，引导孩子的想象习惯，孩子背诗歌或者古诗时，问一下，你想象一下文章中描绘的是怎样的一幅图面，是否能听到水声，鸟鸣等等，这是一个很长的过程，需要我们家长的耐心坚持。
