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再次欢呼~~~你赢了~~~~~
什么叫“你看到的未必是真的、真的你未必看得到？”
老师啊、我们是初二的学生了、不是一年级的小学生、我们有自己的主见、心事、我可以说、我们班十个人中至少有6、7个人不满意自己的座位（注意是“至少”啊）、再说、你看到的是否太浅显了？！、再说、我们是人、我们很会打“地道战”啊（包括黄升在内）、说起黄升、真的很想跟你讨论一下那次“三国杀”的问题、凭什么黄升没有被怀疑、凭什么黄升不用留下、可以去上体育课？、就凭他成绩好、我们（那个宿舍的男生）就要被怀疑了吗、这是怀疑的理由么？！、再说、你口口声声说“信任”我们、可黄升算什么啊？！、如果你要信任、就一起信任、否则的话、就一起怀疑、这叫一律平等！！、还有“超不满”用词不恰当吗、不觉得啊！！、老师、是你没有体察民情罢了、这不可以怪我啊、再说公式、得分高了、就可以先选座位、那得分底的呢、你不给人家失误啊、你越强调的、我们便越紧张、就像上次期末考、朱茵这种人才、会在计算题出错么、特别是在这种大型考试下、我觉得有两种因素、1、体育考砸了、所以很紧张其他科目的考试、2、你说错了计算题就要抄100道题、尼玛、狗急了也会跳墙啊、更何况我们是人、越紧张、出错的几率就越大、好不好！？、（说起这个、我又泪奔了一把、话说、英语老师不喜欢我们的学案不写名字、就说、谁下次再不写名字、就抄一百遍、当天晚上、我就真的忘了写名字、然后........)
对于座位嘛、不要再说了！！真是一言难尽、再言自尽啊~~（此处运用夸张手法、本人是乐观主义者、不会自尽滴.......）不过本人觉得选用“共生效应”这种方法好一点、说白了就是“一帮一教学”、不过、你说没有执行、谁知道你是不是口是心非啊？！、
（好像长了一点........)
什么叫“你看到的未必是真的、真的你未必看得到？”
老师啊、我们是初二的学生了、不是一年级的小学生、我们有自己的主见、心事、我可以说、我们班十个人中至少有6、7个人不满意自己的座位（注意是“至少”啊）、再说、你看到的是否太浅显了？！、再说、我们是人、我们很会打“地道战”啊（包括黄升在内）、说起黄升、真的很想跟你讨论一下那次“三国杀”的问题、凭什么黄升没有被怀疑、凭什么黄升不用留下、可以去上体育课？、就凭他成绩好、我们（那个宿舍的男生）就要被怀疑了吗、这是怀疑的理由么？！、再说、你口口声声说“信任”我们、可黄升算什么啊？！、如果你要信任、就一起信任、否则的话、就一起怀疑、这叫一律平等！！、还有“超不满”用词不恰当吗、不觉得啊！！、老师、是你没有体察民情罢了、这不可以怪我啊、再说公式、得分高了、就可以先选座位、那得分底的呢、你不给人家失误啊、你越强调的、我们便越紧张、就像上次期末考、朱茵这种人才、会在计算题出错么、特别是在这种大型考试下、我觉得有两种因素、1、体育考砸了、所以很紧张其他科目的考试、2、你说错了计算题就要抄100道题、尼玛、狗急了也会跳墙啊、更何况我们是人、越紧张、出错的几率就越大、好不好！？、（说起这个、我又泪奔了一把、话说、英语老师不喜欢我们的学案不写名字、就说、谁下次再不写名字、就抄一百遍、当天晚上、我就真的忘了写名字、然后........)
对于座位嘛、不要再说了！！真是一言难尽、再言自尽啊~~（此处运用夸张手法、本人是乐观主义者、不会自尽滴.......）不过本人觉得选用“共生效应”这种方法好一点、说白了就是“一帮一教学”、不过、你说没有执行、谁知道你是不是口是心非啊？！、
（好像长了一点........)
