这封信至今留在学校德育档案里。李老师接到信之后，并没有直接找这位鲁姓的学生，而是迅速拜访了班级的所有老师，了解情况，并向老师们展示了这封信，争取了所有科任教师的理解。然后，与他的父母电话联系，说明情况后，还以母亲的身份批评了他的父母，争取了父母的“资源”，才和鲁姓学生沟通，自己将电话拨通后，让他和父母通话，自然都是“好话”啊！而且此后他发现每次上课，不管哪个老师，总会有意无意地点他回答问题，好像老师的眼神出现了些许变化。终有一天，孩子向李老师说，“让我叫您一声妈妈！”让人感觉到教育的神奇魅力，这确实发生在李老师的教育生涯中。
三、真心真意付真情，爱当解困释惑的“消防员”。
对待贫困生，李老师心焦神虑忙抚慰。虽然贫困生有国家补助，但是李老师并不满足为这些孩子争取国家补助，自己经常掏钱为这些贫困孩子们添置些学习用品和衣物，让他们感受到来自教师的爱。李老师说过，“要我拿大笔钱，当教师的不可能，但要我小钱细水长流，帮助他们我做得到”。李老师班上的贫困生都收到过李老师的礼物，或牙刷、或笔记本、或袜子，只要李老师看得见，想得到的，总会给这些孩子以“惊喜”。正如班上李良雄同学说的，李老师总是比我老妈想到得早。为了不让孩子们感到有施舍的味道，李老师总是找些比如“今天教室打扫得很干净”、“数学老师表扬了你”等等借口，送给他们，逗得这些孩子们是欢天喜地，激情满怀。
和“滑头”做朋友，李老
师显得信心满满。要讲“滑头”，当属沉迷于虚拟世界的王艳东了。父母疏于引导，让一个女孩子沉溺于网络之中。什么义气，“大姐大”等等不该出现在“小女
生”思想中的词汇反而让她乐此不疲。利用男生所谓的义气，欺负不听从她“指挥”的同学，“命令”个别男生帮助她翻院墙出去，实现“网络梦”，把班级搞得乌
烟瘴气。李老师没有发火，没有叫家长，她深知，小孩子总有原因的，只有靠近她，才能帮助她。虽然父母已经放弃了对她的管教，但是李老师利用各种机会和她靠近，诸如聊聊网络，聊聊李老师自己根本不懂的网络游戏，向王艳东“请教”，试图打开她的心扉。时间长了，王艳东逐渐放松了对李老师的警惕，感觉这“大姐”蛮“够意思”，不知不觉中就把自己深藏在心中的苦闷发泄出来。有了对“病情”的掌握，李老师简直就是一个“泥塑”大师，将一个沉溺于网游的“小女生”从虚拟世界解救出来。
一名农村初中普普通通的教师，能够在宜昌市、枝江市多次荣获教学质量一等奖，屡次受到“德育先进工作者”、 “优秀班主任”的表彰，证明了李老师的付出是有价值的。但是，李老师始终淡然面对。她坚信“大河奔流，不在于瞬间击石巨浪掀天，润泽葆养生命才是水的最高价值”。七星台一中的孩子们应该感到幸运，生在长江边，心常被润泽。“昨夜春风过荒原，晨雨悄然绿枝头”。但愿李纯芹老师和她的孩子们继续讲述爱的故事，就和长江一样奔流不息，直至永远！
表示不认识。
