昨天晚上排版排到快两点，六点被室友吵醒，七点起来吃早饭，八点和老师喝茶，结果老师说周五排好就行了。昨天没时间写作业，喝完茶又去打印作业，我没用过自助的，呆呆地打出来，又跑到外文系补交到老师的邮箱里。交完又赶去上课，十二点半开始吃饭，一点半上体育课。收拾东西的时候突然想起来下午有作业要交，自己还没写。虽然很困，还是花了半个小时写作业，特粗糙。上体育课的时候整个人困得不行了，爆肝了一样，今天风又很可怕，使不上力，结果跑出来比上次随便跑的还要慢十秒。跑完之后，一点也不难受，但是困得很无力，眼皮子又抬不起来了。骑车迎风上坡的时候车差点被掀翻，只好下来推车。然后又忘记了自己的教室在哪，转了四层楼才找到。到教室里，放下包，发现黑板上写着老师有事停课一周……我也不走了，就在教室里自习吧，但是为什么这么悲伤呢π_π

上完体育课听到教练在训他的学生：有好多你不得不做的东西，你主动去做，和被动去做，是完全不一样的。

上个星期的思修课，老师给我们看了一个关于人才的视频。
请了李开复和一个北大一个清华的同学，对每个人进行一个模拟的五分钟面试，提出一些问题让他俩回答，然后再说出自己会选哪个人……期间和之后还有一些乱七八糟的环节。台下的二三十个观众都是各大高校的学生…………还有微软的高层、北大的校长。
很无聊又很诡异的节目，是吧。
但是能让我认真看一看。
我已经很久没有认听过思修课了，那节课也是，除了视频之外，老师讲的都没听进去。
其间有一个环节，就是李开复最终说他会选择清华的女生，然后主持人就请了北大当时的校长来台上和他”聊一聊“。搞笑的是他上来之前播了好久他的视频介绍（ry
撤偏了，反正他俩聊了聊之后，主持人让大家说出选择人才最看重的一些方面。之后让这两位分别写出自己最看重的几个方面，再通过答案的对比来看一看企业家和教育者的不同选择。
其他的我记不太清了，李开复的第一条写的是人品，而北大校长写的第一条是创新。而且他们两写的所有方面没有一个是一样的…………
于是当然地就展开了讨论，为什么第一选人品而不是其他，人品和创新到底哪个更重要，人品的培养应该归责于大学吗，如此云云。
他们谈了很多。李开复说，他选的人是要为企业工作的，如果有任何人品问题都是不行的，而创新能力可以培养巴拉巴拉。校长说，人品重是重要，但是他的学生要有创新才能做出成果，他需要的是创新的人才，而人品可以培养巴拉巴拉。观点列出来了，但是当时好像也没有给出最终的答案。
今天上完课回寝室，打开电脑的时候，不知道为什么突然想起它来。
我的答案一定是人品。
人品好，创新能力不强，听起来好像没什么用。但是与此同时，也不会对他人对社会造成什么伤害。..
而创新能力强，但是人品不好的话……怎么想都是一种灾难吧（ry

今天，进入大学以来第一次完成了一门课程！
之前有说过吗?技术社会学专题，当时抢课的时候正好碰上了有课余量，又有点感兴趣，也没有去了解什么就选了。
老师上课，说实话，大部分时间很无聊，大部分是纯理论。老师讲话不是很连贯，同学们也不是很积极，刚开始有二十来个人，最后教室里只剩下十二个人左右了……
但是我很喜欢这门课。虽然很多东西听不懂，但是我觉得老师是个有趣的人，当然也很有能力。比如说我觉得我就很难不看稿子说出一些很精确的东西………他挺喜欢听别人的看法和观点，大家说的时候一般都比较模糊不确定，而他能迅速抽理出对方的逻辑，用更精确更专业的一两句话概括一下对方想表达的观点，而且不突兀不刻意。
如果要找对象，我会很喜欢老师这种人XDD（什么鬼哦
又扯偏了……当然啦，喜欢这门课更大的原因是它给了我一些理论支持，有的地方产生一些共鸣，从而引发思考，而且老师会引导我们表达出来。这真的是很了不起的事情。
最后一节课老师比以往的课要更有趣更活泼w
他说他预言微信在十年后会消失，至少使用的人会大幅减少。我当然是认同的啦！我不喜欢玩手机，JOJO！
不过大家都很shy没人回应他……然后这节课他至少提了四次微信。有一次他放出两张图片，一张是玩电脑，一张是一点甜品、在纸上写字。他说他希望我们过下面这种生活………………这种话没有什么亮点是吧？
重点是说完这句话之后沉默了一会儿，然后他说：”但是这种生活长了，会发现有很多作业没做。“
写出来好像不好笑了，但是当时那种气氛真是wwww教室里为数不多的人都笑起来了啦。
最后结束的时候，他说：
"我只能给这门课一个没有结论的结论:诗意的栖居。
“希望使用技术不是你们生活的意义，而只是生活的背景。”
然后他蠢蠢地让我们合照一张，照完之后说会放在网络学堂里………………
喂喂喂！！你在网络学堂里放的都是什么鬼哦！！hhhhh
其实我在敲字之前想说的不是这节课……我想说我可能更喜欢小班教学，而且听课的认真程度与课堂的人数成反比……认真听的课，从头到尾都没有拿出过手机的课，都是一些教室里人很少的课；带着笔记本，拿着手机在认真地使用电脑和手机的课，都是教室里超多人的课…………哪怕老师讲的再好，我都不听，或者极少听。我连老师讲了什么都不晓得。哪怕我心里有再多想法和问题，也一点都不想发言。
我觉得我要是想认真听课，下学期一定要尽量多选课容量少的课了。
但是这样不现实哦，我的专业课，全院或者全年级都在上，要怎么办啦。

不知道什么时候起，网络上的评论出现不干净的字眼的频率越来越大了。
南周发一篇报道，底下的评论超过半数都是谩骂。动不动就……
算了我不想说。
……
即使报道有不够客观的成分，即使别人说的话有错误的地方，为什么要这么粗暴地对待别人？
即使两者互不认识，但是在对方并未犯极大的道德难以容忍的错误的情况下，有基本的礼仪不是应该的吗？
总觉得自己的智商有多高，眼光总是朝下看，话里除了刺不带任何实际建议…
明明知道自己“不懂法”，却不去了解不去思考，就简单地批判；认为自己是“弱者”，就应该被保护，甚至不在意正常的法律程序究竟是什么。而且这样的声音竟然是普遍的。用理性在评论的人少之又少。
这样有意思吗？
只是为了泄愤？还是在整个教育过程中这个环节被忽视掉了？
www.infzm.com/content/93029/
我不太明白。或者说想不清楚。
@wlcy_璐 撸子你觉得呢？

在看韩少功的小说，都是湖南人，文里好多话可以直接用方言读出来。前几篇感觉蛮有味道，看到爸爸爸突然觉得有点可怕，总觉得血淋淋的，，，

圣诞快乐，奈君。
……节日只是借口(゜▽゜)

……有点可怕呢，像被入侵了w

去幼儿园的时间并不难熬，然而那些他觉得承太郎应该在他身边，可一扭头却发现不在的时候，花京院便会感到非常害怕。。。。。。这一点深有同感？有一天上课太忙没吃饭，晚上回寝了特别饿，翻了翻箱子特别开心地发现本以为已经吃完的鸡饭煎饼还有两小包。拆开了一包慢慢吃完之后准备吃下一包，这时候突然发现剩下的那一包只是一个空袋子。。。。这种本该存在却事实上不存在的东西，简直是难过到你哭出来为止。

我觉得我得好好地重塑自己的价值观，不是自己不喜欢的东西就是不好的，不要有太多的偏见，要学会接受很多不能接受的东西，要相信这个世界善意比恶意多，要学会解释一些现象而不是不待见，要认真而不是随便，不能被懒惰击垮，不能沉溺在自我催眠里，外物不可必，穷就不要买，穷就去努力，要乐于学习…………………………说得这么漂亮，但那就不是我了。

打新年快乐会有特效吗我试一下！

下周有七个presentation/考试，从床上爬起来准备给复习找个BGM，就打开了JOJOMAD……
然后就没有然后了。
↓

这张图简直是我的人生写照……………………………………

大学语文要考简繁转换……
繁体字真美，但是当初简化的时候很多东西都合并在一起，导致现在再分开来就很复杂…………
查资料背课文看赏析写繁体……还不到九点就困得不行

两个星期没跑步果然不行……三千米跑两圈走一圈都累成伊奇了………
要克服恐惧克服疲惫！