吧里面很多人对学习方法很困惑，我说说自己的看法及经验，希望能有帮助，觉得无意义，大家可以一笑置之。下面都是本人用手机一个字一个字码出来，有意义就帮顶一下。
首先，聪明是可以学习，是可以培养，不要怨天怨爹娘的，通过努力，可以培养自己聪明，那么这个方法就是思考，思考，再思考！！
第一是独立思考的策略，思考能培养聪明。每个人都有自己的思维弱点，只有不断克服自己的弱点，才能够使自己聪明起来，比如学习中做题，当所有的题都会做的时候，那么思考目的达到了，自己就聪明了。 独立的重要性，为啥要独立的去思考，独立的思考是一个培养过程，动不动就问别人，就会把这个思维过程送给别人，使思维过程简化，就会得不到彻底有效锻炼，长此以往，思维差距越拉越大，聪明差距拉大了，所以当思维量一样时，独立思维更能有效培养聪明，当然你要通过大量的更多的非独立思考来弥补。独立思维不是死的，做题时，实在不行，看答案，对答案自己解析也会使自己思维得到锻炼，要注意总结，总结使使思维和知识点牢固和系统化。
第二是思考方法，最重要的是归纳与总结，通过归纳，能够把课本知识转化为自己的，能够吃透知识点。总结，不仅仅是对知识点的总结，更重要是对思维的总结对方法的总结。做题是知识的应用，题做不出来或做错，一是知识点没掌握，另一重要的原因是聪明，即思维，包括思维方法和思维能力。一道题做不出来，就是没有想到那个点或者更多的点，这些思维点就是你的弱项，通过分析总结你为什么没做出来，为什么没有想到这点，这就是你的思维弱点，你通过不断总结就能克服自己的思维弱点，通过不断的改善自己的思维弱点、弥补思维差距，使自己变聪明起来。
第三个学习最好的方法（用哲学的话）就是实践。实践就是知识的应用，很多知识点你不理解当你应用该知识的时候就会恍然大悟，学生要学习知识，就要大量通过做题应用知识点，简单的说就是做题训练。例如我大学在图书馆借阅过400本各种各样的书。翻看过的书就更多的，很多知识可以说完全忘记了，记住的很少很少，原因就是没有总结，没有应用，没有训练。下面就讲讲应用即训练做题。
上面讲了应用知识，从学生学习方面讲，就是做题训练。通过大量做题训练，就能掌握知识点，除了前面说的知识点归纳，还有总结，包含各个方面，不仅仅知识点总结、方法的总结。知识点的运用不仅是被动的运用，还要主动的运用。题是按照别人设计好的知识点和思维方式的结合，这就会很被动，这些知识涉及面不全就会窄，有人说通过做大量各种各样的题型不就能够全面了吗，是的，这就是题海战术，但这种方法是不是更好的。与其被动的做大量题，不如主动的使知识点全面，这种方法，就是举一反三，通过举一反三，就能从题海中解放出来，它就是要求自己主动应用知识，你可以通过’反三’向深度和广度去扩展。记得初中时候做一道几何题证明，最后用到七八种方法。最后以点带面的总结了很多知识点和方法。就是这这种方法，我使一个成绩一般的同学考上重点高中，当时就给他讲了一个题，这个题他不会做，我当时用了七种方法解答出来，我用了七种，而他一种也用不到，当时他彻底醒悟过来，差距就是我的知识点已经结成面，我可以从面的各个方向去解决了问题
我从小学到大学十八年，基本上靠这两点，独立思考和归纳总结。基本上就是说在老师指引下自学的。学习还有其它方面因素，比如记忆力，仔细程度等。这两个是我的致命缺点，记不住、太粗心，在学校理科通过训练基本上做到了没有不会做的题，记忆力差和粗心大意让我学习成绩表现平平。总是想克服粗心大意，但从来没有改正过来，这是我的思维方式决定的，我做题时训练那种快速反应且灵活的能力，因为快往往忽视很多东西，丢掉很多东西，比如计算题，别人两步算出来，那么我一步算出来，另一步在心里面计算从不写出来，我是个急性子，认为那那样浪费时间，所以往往丢三拉四导致错误，有时候错在前部导致整个计算白费了，所以我一般通过检查和重新计算来提高正确率。记得中考数学考试我40分钟做完试卷，用了三分之一时间，后面时间当然是检查了，检查了三遍以上，部分计算复杂的都是三遍以上，每次检查和重复计算心吓一跳，我更改过的地方占了一半，甚至第三次检查时有一些错误，三次检查下来基本上98以上正确率，最后还检查了一些重点地方，最后数学考了118，高中就没那么幸运了，没有那么多时间检查，不过高考还是检查了一遍数学，最后一百二以上。因为记忆力差，英语，语文老不及格，最后还好，勉强上了个大学。