【明确】在外观上，中国大多是封闭的围墙，外国大多是开放美观的绿色围墙；围墙的材料，中国大多是砖石、钢筋、水泥，外国大多是各种植物；在功能上，中国的围墙只是追求传统的安全、分界，外国的绿色围墙，则既可以绿化、美化市容、市貌，净化空气，调节温度，阻止噪音，挡住风沙，也可以划分户界。

　　3. 形成中国、外国围墙差异的根本原因是什么？作者认为现代中
　　国城市应提倡建筑怎样的“围墙”？
　　【明确】形成中国、外国围墙差异的根本原因是观念的差异，中国围墙出于安全、分界考虑，外国围墙出于美化、环保考虑。作者认为中国城市也应该以绿墙代替砖墙，美化家园，保护生态、改善居住环境。

　　4. 课文第5段，写巴西的绿墙，说“世界上最具特色的城市绿色围墙建筑首推巴西的‘植物墙’。”为什么说“首推”？
　　【明确】一是因为巴西的“植物墙”制作特殊；二是因为巴西的“植物墙”作用大，如具有审美价值，减少噪声和空气污染；三是因为巴西首都巴西利亚人均绿地世界第一。

　　5. 课文介绍了多种“绿色围墙”。这些“绿墙”有什么样的共同
　　特点？在环境保护方面有什么样的价值？
　　【明确】共同特点：占地面积少，省料省钱。环境保护方面的价值：绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度。

　　6. 对《环球城市　 风行绿墙》段落大意的理解。
　　【明确】这是一篇说明文。全文共15段，可以分为四个部分。
　　第一部分（第1段）：从中国围墙与众不同说起。

　　第二部分〔第2—13段〕：介绍外国的绿色围墙。

　　第二部分共12段，分为三个层次。
　　　　第一层（第2段）：引出外国围墙。
　　　　第二层（第3一4段）：介绍外国围墙主要是绿墙的优点。
　　　　第三层（第5一13段）：具体介绍外国的绿色围墙。
　　　　　　　　第5、6段介绍巴西“植物墙”。
　　　　　　　　第7段介绍澳大利亚绿墙的特色。
　　　　　　　　第8段介绍新加坡的绿化。
　　　　　　　　第9段介绍日本制造绿墙的部件“生态预制件”。
　　　　　　　　第10段介绍尼日利亚迁都发布的取缔围墙令，并介绍今天的收获。
　　　　　　　　第11段介绍南非博茨瓦纳的“生态墙”。
　　　　　　　　第12段介绍突尼斯以龙牙树为围墙。
　　　　　　　　第13段介绍美国华盛顿市今年流行的“绿墙绿门”及其带来的效益。

　　第三部分（第14一15段）：说明我国也应该提倡以绿墙代替砖墙。第14段介绍我国近年来一些城市所建绿墙的效果。
　　第15段阐述以绿墙代砖墙的重要性和必要性。

　　7. 作为一篇科学说明文，作者是怎样抓住“环球”“风行”这两个关键词语，运用多种说明方法来作说明的？
　　【明确】文章扣住“环球”“风行”这两个关键词语，综合运用了作比较、列数字、举例子等多种说明的方法，最主要的是用了作比较的说明方法。先列数字，说明我国公共单位围墙占地的面积之大，使人觉得触目惊心。再举例子，兼加描述，介绍了外国的种种绿墙构建方式和功能。例如，巴西的空心砖育绿，澳大利亚的绿色篱笆，新加坡只建绿篱不建围墙的做法，日本生态预制构件育绿，尼日利亚阿布贾的树墙、藤萝墙，南非博茨瓦纳桑尼塔斯镇的生态墙，北非突尼斯用龙牙树做围墙，美国华盛顿用育绿的塑料砖构建绿门、绿墙。在充分对比的基础上，自然地引出令人信服的结论。

　　8. 课文多次在说明中适当阐述事理，你能举例说说这种写法的作用吗？　 
　　【明确】如课文第5段，在介绍了巴西的“植物墙”后，作者议论道：“这种植物墙，不仅具有审美价值，而且可以减少噪声和空气污染。”扼要地点出了植物墙的好处。课文最后一段是在前文说明基础上的综合性议论，画龙点睛式地阐明了以绿墙代替砖墙的重要性和必要性。课文在说明中适当阐明事理，不仅使读者知其然，而且知其所以然，这就增强了文章的说服力。
I

　　三、阅读理解
　　①世界上最具特色的城市绿色围墙建筑首推巴西的“植物墙”。在巴西，人们看到的绿色墙是用空心砖砌成的，砖上附有树胶和肥料，再种上草籽，只要气候适宜，小草便从里面长出来，绿满墙面。这种植物墙，不仅具有审美价值，而且可以减少噪声和空气污染。

　　②巴西各大城市的楼房常见绿色荡漾，青草在微风中摇曳，原来外墙使用了一种特殊的“生物砖”。墙面平时适当喷水，就可以常年碧绿，隔热隔音，吸收二氧化碳，净化居住区的空气。在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一。巴西法律规定，没有绿化设计的施工项目不得施工；有绿化设计的施工项目完工后，地面上有裸土的不予验收。因此，房屋落成之日，草坪、花坛、绿篱亦同时建成交工。每10栋左右公寓楼组成一个“方街”，即住宅小区。它由一条大绿色植物带环围（其中包括四季常青的灌木墙、小花园和草坪），起着过滤空气、阻止噪音的作用。巴西利亚是1960年才建立起来的新首都，几乎毫无历史价值可言，1987年却被联合国定为“人类文化遗产”，除了构思奇巧的三权广场、布局新颖的城市风格外，还因为该城突出绿化，人与环境和谐共存，成了现代化新城的典范。1990年巴西巴拉那州首府库里蒂巴市又被联合国命名为“生态之都”。该市人口虽然从战后的50万猛增到150万人，人均绿地面积却从0．5平方米增加到54平方米。市民将建筑围墙的精力用在绿化上，营造了重重“绿墙”。

　　1．第①段中，哪一个词强调首先介绍巴西？为什么？

　　2．巴西“植物墙”有哪两个方面的价值？

　　3．第②段介绍巴西重视绿化，先介绍楼房的绿化，使用的是一种特殊的________，然后介绍其_______的作用。接着介绍巴西________。接下来再举巴西利亚和库里蒂巴市两地的绿化，突出巴西城市绿化的结果：_______。

　　4．你认为中国城市环境要达到巴西城市环境的标准，需要在哪些方面改进和提高？

　　【明确】
　　1．首推 一是因为巴西的“植物墙”制作特殊；二是因为巴西的“植物墙”作用大，如具有审美价值，减少噪声和空气污染；三是因为巴西首都巴西利亚人均绿地世界第一。
　　2．有“审美”和“环保”两方面的价值。
　　3．“生物砖”　 优化环境　 用法律确定绿化的地位　 一个被联合国定为“人类文化遗产”，一个被联合国命名为“生态之都”。
　　4．改变观念，增强环保意识，提高人文素质；植树造林，提高植被覆盖率；学习国外经验，建筑绿色围墙；建立法律机制，依法环保等。



　思考练习
21世纪的家——绿色住宅

　　21世纪的住宅花样繁多，适合各种不同人的需求。

　　如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。在住宅中普及太阳能发电是日本政府“阳光计划”的重要组成部分。日本通产省计划到2010年将太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦，使100万户的居民可以依靠大阳能发电设备给自己提供足够的电力。政府还和电力部门达成协议，白天居民家庭的富裕电力可以通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天气可以从电力公司的电网购买电力，到一定时间进行结算。日本早在1994年开始促进普及太阳能发电，并设立“个人住宅大阳能发电补助制度”，对个人住宅大阳能发电设备给予50％的财政补贴。2001年财政用于个人购买太阳能发电设备的补贴预算达160亿日元。

　　如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”。这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。从外部看，整个房屋与周围地面连成一体，完全变成绿色。预计本世纪中期将全面普及“绿屋”，澳大利亚的首都堪培拉将变成绿色植物编织的城市，而堪培拉每个新建房住户都可得到一份市政府的丰厚“绿礼”：15棵不同品种的树木和30丛灌木。并在新居落成之日，由身穿绿色制服的志愿者帮助栽种。
I

（此文选自《语文课外阅读》，有改动）

　　13．本文的中心论点是_____________，文章开头引述清代学者陈宪章的话的目的是____________________。

　　14．根据自己的理解，联系上下文的意思，在文中第②段的横线上填写一句恰当的话。
　　　　人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，________________。

　　15．本文第③段中画曲线的句子从正面举例论证了_____________一观点，从而得出____________这一结论。

　　16．“如果达尔文没有对‘特创论’的怀疑，就不会有‘自然选择学说’的确立”一句，运用了举例论证的方法，有力地证明了中心论点。请你采用与这句话相同的句式，再补写一个内容相近的例子来证明中心论点（不得引用本试题中的例子）。
　　________________________________________

　　17．据报载：某专家以每分钟2500转的电钻钻木，通过多次实验，木头只冒烟不出火，于是写出了《钻木不能取火》的文章。由此，中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容。某校学生刘昱对此心存疑虑，进行了多次研究和实验，最终钻木取火成功，恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。请结合对《学贵质疑》一文的理解，谈谈对这件事的认识（要求：观点鲜明，说理透彻，100字以内）。
　　________________________________________
　　________________________________________

　　答案及解析
　　（一）【本题满分15分，共5道小题，其中第13、14小题各2分，第15、17小题各4分，第16小题3分】
　　13、学贵质疑　 引出全文的中心论点（共2分，每处1分）

　　14、知识也是无止境的（大意正确即可得分，2分）

　　15、“疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑成随便的怀疑”“任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究”（共4分，每处2分）

　　16、答案示例：如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑，就不会有“日心说”的创立。（列举中国老一代地质学家怀疑西方提出的“中国贫油论”从而开发了一个个大油田以及其他因怀疑前人而创立新学说的典型事例均可。共3分，符合句式要求1分，符合内容要求1分，紧扣论点1分）

　　17、答案示例：学贵质疑。质疑是获取新知和创新发展的基础，刘昱同学正是因为敢于质疑，善于探疑，才最终恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。因此我们不能盲目迷信权威和书本，要敢于质疑，这样才能成为一个知识渊博的人。（共4分，其中结合《学贵质疑》1分，观点鲜明1分，说理透彻1分，符合字数要求1分）I

诗人谈诗
学习目标
 

　1、对诗歌主题的把握。2、对诗歌意象的认识。
 3、对诗歌意境的体味。 4、对思想情感的体会。

重点难点

1、对象征意义的理解。 2、对诗句含义的揣摩 
3、对诗歌语言的分析。


核心知识

　一、基础知识
　　1. 给红色的字注音。 
　　鲁藜(　 )　 门槛(　 )　 曙光(　 )　 乍(　 )然　 眺望(　 )　 
　　旷野(　 )　 山峦(　 ) 　笼(　 )罩　 弓弦(　 ) 

　　2. 词语解释。
　　【乍　然】：忽然；突然。
　　【山　峦】：连绵的山。
　　【眺　望】：从高处望远处看。
　　【笼　罩】：像笼子似的罩在上面。
　　【曙　光】：①清晨的日光。②比喻已经在望的美好前景。
　　【洗　礼】：比喻重大斗争的锻炼和考验。

　　3. 下列关于诗歌内容的表述分析不正确的一项是（　 ）
　　①. 诗歌是通过形象表达思想感情。根据诗歌的表达方式来分，诗歌可分为叙事诗、寓言诗。
　　②. 诗歌具有强烈的感情色彩。优秀的诗歌不但具有较高的思想境界，而且具有充沛的感情。
　　③. 诗歌具有丰富的想像，通过想像寄托诗人的愿望、理想，表达诗人的感情。
　　④. 诗歌，在语言上要求准确、生动，讲究“炼字”“炼句”，要求用简洁的话语表达丰富的内容。

　　4. 判断下列句子所运用的表达方式。
　　①这首诗写于抗战时期的延安，描写的是诗人在一个深夜醒来时所看到的情景。（　 ）
　　②起伏的山峦，河岸边的山峦的巨大的暗影……大地笼罩在沉静中。
　　③ 我欢喜这首小诗的宁静而又深远的意境，这在一般新诗中是少有的。

　　5. 下面诗句中托物咏怀，表明作者坚守节操、至死不变的一项是（　 ）
　　①．我从东方来／从汹涌着波涛的海上来／我将带光明给世界／又将带温暖给人类（艾青《黎明的通知》）
　　②．我们都在下面，你在高空飘扬，／风是你的身体，你和太阳同行，／常想飞出物外，却为地面拉紧。（穆旦《旗》）
　　③．念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
　　④.零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

　　6. 读下面语句，任选三句，根据你的理解把想到的诗句填在下面横线上。
　　李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏武的华发张扬了少年意气。
　　①________________________________
　　②________________________________
　　③________________________________

　　【参考答案】
　　1.　lí　 kǎn　 shǔ　 zhà　 tiào 　　kuàng　 luán　 1ǒng　 xián
　　3. ① 
　　4. ①记叙 ②描写 ③议论
　　5. ④
　　6. 如：直挂云帆济沧海　 醉里挑灯看剑　 将军白发征夫泪　 铁马冰河入梦来　 老夫聊发少年狂

　　二、课文学习
　　1. 对《宁静而深远的意境》段落大意的理解。
　　【明确】全文六般，开头一段表达自己对这首诗的“偏爱”，表现了眼光、感受和理解的独特；中间四段则都是对诗歌的意境进行阐发，对诗人内在的情感世界进行探索，合理的想像和分析，为最后结论的得出打下坚实的基础；最后一段表达了对这首诗的总体评价，“宁静而深沉”的概括，简练而准确。 

　　2. 曾卓对《一个深夜的记忆》的评论有什么独到的体会和见解呢？
　　【明确】首先，他指出“划破夜空的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反衬了夜的沉静，又使夜有了动态感”，这里对“夜的沉静”和“动态感”的评说，就是他的独到的见解和体会。流星和风声，一有形无声，一有声无形，但是曾卓用自己的联想丰富了诗的意境，使动者成为反衬夜的沉静的参照物，而夜则因它们的存在而变得有动态感。其次，在曾卓的笔下，“夜在沉静中行进，黎明即将到来”，这是原诗在字面上没有出现的意蕴，是曾卓对它的发挥。这个发挥可以说恰到好处，使诗的主题意蕴进一步深化了。
I

　　3. 对《一个深夜的记忆》段落大意的理解。
　　【明确】诗只有三个小节，十行81个字，但展示的意境却很丰厚，蕴涵的意蕴却很深刻。
　　第一节，通过对月光的误解写盼望长夜的结束。
　　第二节，通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望。
　　第三节，写又回到“万物还在沉睡”的现实的夜中。

　　4. 在《一个深夜的记忆》中诗人为什么将“流进门槛”的月光误认为是“阳光”？“阳光”还有别的意思吗？这样写有什么作用？
　　【明确】“我以为是阳光”，这是一种“错觉”，诗人有可能在瞬间会产生错觉，但是如果从科学的观点看，他会马上改正这种瞬间的错觉，而不必把它诉诸文字。但是因为是诗语，所以他不但不必改正，而且还有意地强调并固定成文字，就因为这是一个“美丽的错误”。而且这里的阳光还含有另一层意思，就是诗人内心对光明的追求。写出这种“错觉”，更显示他对光明的殷切期待的心情。

　　5. 揣摩下列各诗句，说说你对诗句的理解。 
　　①．“月光流进门槛”
　　【明确】“月光流进门槛”是客观叙述。但是这个客观叙述是带有主观感受的性质的。因为月光只是照在大地上，而不是“流进门槛”的。为什么说成是“流”？这当然是诗人的主观感受。有了这个“流”字，一幅静的画面变得生动有趣了。一个“流”字改变了一种场景，使人的感受变得丰富多彩。惜墨如金而又鲜明生动，这就是诗人语言运用成功的一大标志。

　　②．“有风从北边来／仿佛吹动了月亮的弓弦／于是我听见了黎明的音响”
　　【明确】这几句诗，需要注意“仿佛”一词。“仿佛”不是一个明确的概念，只是一种“好像是”的感觉。但用在这里正是地方。“好像是”风吹动月亮的弓弦而使他听见了黎明的音响。这是诗人的想像。如果是写实，反而令人难以置信，因为是“仿佛”，就把想像合情合理地表现出来。可见准确使用词语对增强诗的艺术表现力之重要。

　　③．“我感觉到，万物还在沉睡／只有我是最初醒来的人”
　　【明确】理解这两行诗，我们首先应该感受到作者强烈地盼望黎明以后，发现夜还正深（河岸被山影压着／有星流过旷野去）以后的失望，但只是失望而不是绝望，这是看清现实以后的一种冷静和成熟，从“只有我是最初醒来的人”中可以感受到诗人的执著。但诗人说“只有”又并不是否认其他的人，不是通过对比来突出自己是唯一的“最初醒来的人”，这里的“我”是一个艺术形象，而不是指诗人实在的自我。

　　6. 《一个深夜的记忆》的作者鲁藜，以自己的独特眼光，从常见事物身上发现了美，你能说出他发现了怎样的美吗？
　　【明确】《一个深夜的记忆》描写的是更“常见”的月光和月光下的山影、旷野，但不是表现景物自身的美，而是借以表现解放战争年代人们美好的心灵：盼望“黎明”、渴望光明而又乐观的情怀。

　　7. 《一个深夜的记忆》是从“我”的角度来观察和描写的。“我”对描写对象的认识、感情有没有变化？有怎样的变化？请你结合作品作一点具体分析。
　　【明确】《一个深夜的记忆》先写月光引发的错觉，再写“我听见了黎明的音响”，再写月光下眺望所见景物，觉得“我是最初醒来的人”。这种变化过程，表达人们对光明的渴望之情和赢得光明的乐观情怀。

　　三、阅读理解

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一个深夜的记忆
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鲁藜
　　　　　　　　　　　　　　　　　　月光流进门槛
　　　　　　　　　　　　　　　　　　我以为是阳光
　　　　　　　　　　　　　　　　　　开门，还是深夜

　　　　　　　　　　　　　　　　　　不久，有风从北边来
　　　　　　　　　　　　　　　　　　仿佛吹动了月亮的弓弦
　　　　　　　　　　　　　　　　　　于是我听见了黎明的音响

　　　　　　　　　　　　　　　　　　河岸被山影压着
I

　　　　　　　　　　　　　　　　　　有星流过旷野去
　　　　　　　　　　　　　　　　　　我感觉到，万物还在沉睡
　　　　　　　　　　　　　　　　　　只有我是最初醒来的人

　　1.阅读诗的第一节，谈谈你对“开门，还是深夜”的理解。
　　___________________________________________
　　2.阅读第二节，说说诗人在这一节诗中运用了什么表现手法，要表达一种什么思想？
　　___________________________________________
　　3.阅读第三节，仔细揣摩“感觉到”这个词的双重含义。
　　___________________________________________ 
　　4.这首诗的语言非常精练，请举一例作点赏析。
　　___________________________________________ 

　　【明确】
　　1. “开门，还是深夜”，这是对错觉的纠正，但是却又是颇含深意的。因为诗人写此诗时还在抗日战争的艰苦阶段，他身处的延安虽是解放区，但整个中国大地还处在黑暗之中，所以“还是深夜”不只是对错觉的纠正，也是在另一层次上对现实的真实感受。
　　2. 运用联想与想像的手法，通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望。
　　3. 它一方面是指诗人生理上的感觉，即对于黎明来临的“光感”；另一方面则是暗示诗人是“对于时代最敏感的人”，而这个诗人“不仅是指他自己”。这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动，同广大人民的殷切期待融合在一起了。
　　4. 如：举出第一节的“流”，第二节的“仿佛”，第三节的“压”、“流”等词中的一例或其中的一节诗赏析即可。

　

思考练习
（一）
【甲】小池
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。


【乙】晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，风光不与四时同；
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 

　　1. 写出甲诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。（答出两个即可）_______　_______　_______
　　2. 甲、乙两首诗都写了荷花，但写法上各有不同，请指出。
　　___________________________________________ 
　　3. 宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？试作简要分析。

　　【明确】
　　1. 惜 爱 立
　　2. 【甲】诗：“小”处入手，细致入微。【乙】诗：“大”处着眼，境界开阔。
　　3. 开放性题目，不设统一答案。 

（二）
乡　 愁　 余光中
　　①小时侯／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头
　　②长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头
　　③后来呵／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头
　　④而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头 

　　1. 乡愁指的是___________________________________________________
　　2. 全诗的落脚点是_______________________________________________
　　3. 这首诗把乡愁化为四个意象，它们分别是___________、___________、___________、___________，这四个意象表现了四种特定的内涵：___________、___________、___________、___________。
　　4. 全诗共分四节，在结构上依靠什么来安排先后次序，构成了怎样的关系？
　　___________________________________________ 
　　5. 你认为四节诗中，哪一节内容最让你感动，说明理由。
　　___________________________________________ 
　　6. 余光中说他的这首诗是“浅显之作”，你对诗歌的“浅显”与“深奥”有何看法？
　　___________________________________________ 

　　【明确】
　　1. 乡愁指的是台湾同胞强烈的思乡爱国之情。
　　2. 全诗的落脚点是炎黄子孙对祖国统一的强烈渴望。
　　3. 邮票 船票 坟墓 海峡　 母子之情 夫妻之爱 丧母之哀 恋国之思
　　4. 依靠时空变化来安排结构，构成了层层推进的关系。
　　5. 开放性题目，不设统一答案。
I

　　6. 如：“浅显”与“深奥”是指诗的表现形式，如果缺少了深刻的思想，文字再深也只能是装腔作势。好的内容用浅显的文字表达易于读者接受。

典型例题 
　1、南宁中考题
　　1）下列标有红色字体字注音哪一项是完全正确的？请你把它选出来（　　 ）
　　A．俨然（yǎn）　 渊博（yuān）　　怠惰（tái）　　惟妙惟肖（xiào）
　　B．滑稽（jī）　　热忱（chéng）　 渺小（miǎo）　 不计其数（shù）
　　C．怒号（háo）　 懦弱（nuò）　　 祈愿（qí）　　 随声附和（hé）
　　D．诘责（jié）　 炫耀（xuàn）　　舆论（yú）　　 钦差大臣（chāi）

　　2）下列用词造句哪一项有错误？请你把它选出来（　　 ）
　　A．酝酿：这次班会经过大家的充分酝酿，组织得非常好。
　　B．拮据：她的性格十分内向，在陌生人面前常常拮据不安。
　　C．怂恿：在朋友的极力怂恿下，我决定今年暑假去西藏旅游。
　　D．精致：文具店里摆放着几个精致的笔盒，我很想买一个。

　　2、贵阳市中考题
　　阅读下面文段，回答问题
　　下午，方老师正津津有味地给中学生们讲课时，他那5岁半的孩子跌跌撞撞地从外面冲进教室里来。

　　“爹，快——妈叫你回去收谷，要下雨了。”方老师突然愣住了，望了望窗外，这才发觉天变得黑沉沉的，他脸色沉下来。“你先回去帮你妈收，我——”离下课还有二十多分钟，他心里道：谷子被淋了也罢，可不能耽误这么多孩子的课。

　　方老师打发了儿子后说：“同学们，咱们继续上课，刚才讲到雷锋帮助……”“老师——”方老师话未讲完，班长就站了起来说，“我家也晒谷了，我得赶回去……”“好，你——你走吧。”方老师眉一皱，很不高兴地同意了。他明白这些农村孩子的家庭情况。班长走后，又有不少学生提出要走，方老师的话题一次又一次地被打断，他满脸不高兴，却又显得无可奈何，索性说：“好吧，同学们，天要下雨了，你们谁需回家帮忙的，可以回去，剩下的继续上课。”谁知话音刚落，学生们纷纷冲出教室，一会儿就消失在远处。方老师被眼前的景象呆住了——教室里，他的面前只剩下空空的座位。窗外，一片阴沉沉的天。“哎，农村的孩子……”良久。方老师自言自语地说，心里感到不是滋味。

　　刮风了，几个豆大的雨点开始砸在窗子上，方老师也顾不得什么，急忙冲出教室，朝自家的晒谷场跑去。

　　跑到自家晒谷场，方老师被眼前的一切惊呆了——数十个同学在班长的带领下，扫的扫，搬的搬，忙忙碌碌。方老师顿时涌出两行热泪。

　　1）文中两个标红色字体的词“呆住”和“惊呆”分别表现了方老师当时什么样的心情？
　　呆住：___________________________________。
　　惊呆：___________________________________。

　　2）文中划线部分主要运用了哪两种描写方法？
　　_____________________________________________________________________

　　3）短文刻画了一个怎样的教师形象？
　　_____________________________________________________________________

　　4）发挥想像，班长面对这一突发事件，是怎样巧妙地组织同学们到方老师家帮助收谷子的？
　　_____________________________________________________________________

　　5）在特定情况下（想帮老师又不便实说，却说自己要回家收谷），班长充满机敏和智慧的话语，收到了出奇的好效果。在生活中，你也许会遇到各种类似的特定情况，请举一例说明，当时你是怎样应对，并收到好效果的。
　　_____________________________________________________________________
　　_____________________________________________________________________

　　【参考答案】
　　1、
　　1）D 【解析】A项中的“怠惰”的“怠”读“dài”；B项中“热忱”的“忱”读“chén”；C项中“随声附和”的“和”读“hè”。D项都正确。
　　2）B 【解析】结合具体语境来分析词运用是否恰当。B项的“拮据”的意思是缺少钱，境况窘迫。这句话是要形容她在陌生人面前的拘谨、不自在，用“拮据”不合适，应改为“手足无措”。

　　2、
　　1）失望和遗憾之情　 惊异和感动之情
　　2）语言、心理描写
　　3）刻画了一个敬业奉献、忠于职守、热爱学生并愿为学生作出自我牺牲的优秀教师形象
　　4）班长可通过递眼神、打手势来暗示；也可借写纸条、与同学耳语来通知；还可让自己等在教室外召集陆续出来的同学
　　5）示例：当你捧着一束盛开的鲜花到医院去看望一位患绝症的大姐姐时，你说：“你的病并无大碍，只要能保持一颗平常心，配合医生进行治疗，不久你就会完全康复，你也会像这束花一样鲜艳美丽。”大姐姐听到这鼓励性的话语，心情会好得多，对治病也会充满信心

　　【解析】
　　1）此题是体会意义相近的词在不同语境中对刻画人物心情的作用，因此务必结合语境。由于两词意义相近，容易让学生误认为表现的心情也相近，其实不然。
　　2）此题考查描写方面的知识，因而对于人物描写方面的知识要有充分的储备。
　　3）要结合事件的前前后后，运用“叠加法”全面而准确地概括人物的思想品格。
　　4）想像是以现实为基础的，这里的“现实”一是“突发事件”，二是生活经验。
　　5）要设置“类似情况”，并要达到“出奇的好效果”，因此要说真实的、善意的谎言。I

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飞红滴翠记黄山 
　　
教学目标

1．掌握课文中使用的多种表达方式。 
2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。 
3．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。 
4．培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。 
　　

核心知识

　　课文学习
　　1、本文的材料在整体组合上设置了哪几条线索？
　　明确：共有三条线索：其一是时间线，从古到今，开头徐霞客的话谈到黄山地质形成史，再到黄山地貌；其二是空间线，从上山到出山，历群峰，或观黄山各种景物，或体验黄山生活；其三是逻辑分类线，如体现黄山特点和景物：奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉，是逐一带出的，彼此间相对独立。这些线索并非贯穿全篇，如黄山的历史状况只是开头提一下，接下去就讲黄山现貌，而不是去讲黄山的开发史；再如空间线，也是若隐若现，并不是游人行经路线的再现。正是由于作者的精心组合，虽然所写的内容相当复杂，但是把握起来并不困难。

　　2、文章从地质史上黄山的形成，写到黄山诸景：奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉，着力逢赞颂大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。作者是怎样将两者结合起来，通过景物描写来表现的？
　　明确：课文抓住了黄山是祖国大地上的一块瑰宝来写，在概括描述黄山总貌的同时，用设疑的方式引出它的地质生成史，让人们对黄山有一个纵向的、总的了解；然后再介绍各种景观和特色——奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉，来了个纵向展开。在写各个景观时，注意穿插照应，把人们的活动也写进去了（有时还写人的心理感受，如日出部分）。在这些记叙的基础上，适当地运用议论来点化，说明大自然的伟大创造力只是构建出黄山的原始情貌，黄山的美，还有待于人们去装点，有待于人们用美的心灵去发现。

　　3、作者如何介绍黄山形成的经过和原因？
　　明确：作者有条不紊地介绍了黄山形成的历史进程：汪洋大海（两亿多年前）——丘陵（过了一亿多年）——地壳运动，形成基础——喜马拉雅造山运动，黄山形成（距今7000万到6500万前）——冰川侵蚀，形成奇特的造型（距今二三百万年前）。分阶段地介绍了黄山形成的经过和原因。

　　4、作者侧重介绍了黄山的哪些景观？各有什么特点？
　　明确：介绍黄山奇峰，着重写天都峰，作者要我们设想置身于其中的自我心态，指出只有身临其境，才能体会天都峰高与险的特点；写黄山松，着重介绍“迎客松”，让我们了解其生存环境严峻，鉴赏它的身姿，领略出它命名的缘由；写黄山怪石，讲了人们为怪石命名的原则，较深入地探究了人们的审美心态，激发读者的想像；写黄山烟云，从两个方面表现：一是峰与云相依相恋，二是云雾怎样装点黄山。对于日出的描写，是以色示形：暗红色→橘黄色→一切都变得灿烂夺目，五光十色，从太阳颜色的变化中表现出它的位置的变化，最后以一大段抒情长白，是对太阳的礼赞。

　　5、本文是旅游风光片的解说词，它与一般的游记散文有哪些不同的地方？
　　明确：不同的地方有三：①游记散文是反映作者的见闻和感受的，作者必然要在作品中出现，要在作品中指点评说。有些游记散文是以作者的游踪贯穿全文的，即所谓“移步换景”；旅游风光片是客观的记录、介绍自然风景、民俗风情，解说词的任务是阐述画面，作者是隐去的。②游记散文是文学体裁，着眼于表现外在事物和抒发自我感情；旅游风光片的解说词，属于文艺性说明文，它的基本特点是说明性，就是着眼使人有所“知”——了解，即要有知识性、科学性；文艺手法是一种辅助性。③游记散文可以对景物作全面的反映，也可以表现作者感兴趣或是所见到的那部分，旅游片的解说词则要求全面反映。 

典型例题
1、给加红字选择义项都正确的是 
　　聊叙　　　 ① 姑且，随便　 ② 依赖　　③ 聊天
　　莫名惊诧　 ① 名字　　　　 ② 说出　　③ 声誉 
I

　　触目伤怀　 ① 心　　　　　 ② 思念　　③ 胸怀
　　A．聊③　 名①　 怀②　 　B．聊①　 名③　 怀②　 
　　C．聊①　 名②　 怀① 　　D．聊②　 名②　 怀③

　　【考点】：词语中重点语素的含义
　　【分析】：答案为C项。聊叙是指随便谈谈。聊，故且、随便。莫名是指说不出来。名，说出。触目伤怀是指看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。 

　　2、用词造句不恰当的是
　　A．和睦：老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容。
　　B．诧异：听了这突如其来的消息，大家都很诧异。
　　C．蹒跚：望着蹒跚远去的父亲，我的泪涌了出来。
　　D．肆虐：我国北方大部分地区今春风沙肆虐，再次引起人们对环保的重视。

　　【考点】：词语的正确使用
　　【分析】：本题通过辨析造句正误的形式考查词语的含义及用法。其中用词造句不恰当的是A项。“和睦”的意思是指相处融洽友爱，不争吵，比如：家庭和睦，和睦相处。在句中用来形容“笑容”是错误的。根据句意可以改为“慈祥和蔼的笑容”。

　　3、改革开放以来，报纸、杂志、电视及其他媒体上出现了大量新的词语，例如“希望工程”、“炒鱿鱼”、“电子邮件”等，请你再举两个例子，写在下面横线上。
　　①_____________ 　　　　②_______________

　　【考点】：对新词语的接受能力
　　【分析】：贴近生活、观察生活、反映生活是近年来全国各地中考试题的一大趋势，所以同学们应关注社会，将语文学习与生活紧密结合起来，有了生活积累，解答此类试题就会轻而易举。
　　参考答案：①克隆　 ②纳米　 ③网吧　 ④下载　 ⑤素质教育…… 

思考练习
一．基础知识的积累和运用
　　1．加点字注音全对的一项是（　 ）（
　　A．地壳（ké）　　 澎湃（pài）　　 万壑藏云（hè）　 
　　B．阴晦（huì）　　温馨（xīn）　　 犀牛望月（xī）　 
　　C．山峦（luán）　 娇娆（náo）　　 浮想联翩（piān）　 
　　D．崛起（qū）　 　苍穹（qióng）　 仙山琼阁（qióng）　

　　2．下列词语中加点字解释有误的一项是（　 ）
　　A．千峰竞秀（争、比）　 万壑藏云（山谷）　 望而生畏（惧怕）
　　B．曲干枝虬（弯曲）　　 鱼贯而上（连贯）　 浮想联翩（鸟飞的样子）
　　C．心往神驰（向往）　　 心惊胆战（害怕）　 若即若离（好像）
　　D．登峰造极（极点）　　 昂首苍穹（天空）　 澜翻絮涌（波浪）

　　3．指出下列句子所用的修辞方法。
　　A．号称方园500里的黄山，是祖国大地上的一块瑰宝。　　　　　　　　　　　　　　　　 （　 ）
　　B．如果说泰山的日出是庄严神圣的话，那么黄山的日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌。　　（　 ）
　　C．它们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔。有俯仰、有斜插，有侧挂。　　　　　　　　（　 ）
　　D．它守卫在天幕上，也守卫在人们的心目中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　 ）

　　4．指出下列句子所用的表达方式。
　　A．黄山是长江与钱塘江的分水岭，位于安徽省南部，南北长约40公里，东西宽约30公里，全山面积约1200平方公里。　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　 ）
　　B．在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。　（　　　 ）
　　C．啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。　　　（　　　 ）
　　D．大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光明中诞生的一切吧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　 ）

　　5．下列成语使用正确的一项是（　　 ）
　　A．小张为人诚实，待人接物坦荡如砥，深得同事们的好评。
　　B．小王整日忙个不停，连吃饭的时间也要处理工作上的事情，真是日理万机啊！
　　C．听证会上，面对专家们略带挑剔的提问，刘工程师胸有成竹，对答如流。
　　D．庆祝“五一”节的联欢会场，张灯结彩，五光十色，好一派姹紫嫣红的景色。

　　6．仿照例句，写两个具有因果关系的句子。
　　天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边。大海收容每一粒水滴，不论清浊，所以大海浩瀚无涯。


　　　　参考答案
　　1．B
　　2．C（“战”的意思是“发抖”）
　　3．比喻　 对比　 排比　 拟人　 
　　4．说明　 描写　 抒情　 抒情和议论
　　5．C　
　　6．略I

采莲曲 
　小船呀轻飘， 

杨柳呀风里颠摇； 

　荷叶呀翠盖， 

荷花呀人样娇娆。 

　　日落， 

　　微波， 

金丝闪动过小河。 

　　左行 

　　右撑， 

莲舟上扬起歌声。 


　菡萏呀半开， 

蜂蝶呀不许轻来， 

　绿水呀相伴， 

清净呀不染尘埃， 

　　溪间， 

　　采莲， 

水珠滑走过荷钱。 

　　拍紧 

　　拍轻， 

桨声应答着歌声。 


　藕心呀丝长， 

羞涩呀水底深藏； 

　不见呀蚕茧， 

丝多呀蛹裹在中央？ 

　　溪头 

　　采藕， 

女郎要采又夷犹。 

　　波沉， 

　　波升， 

波上抑扬着歌声。 


　莲蓬呀子多： 

两岸呀榴树婆娑， 

　喜鹊呀喧噪， 

榴花呀落上新罗。 

　　溪中 

　　采蓬， 

耳鬓边晕着微红。 

　　风定 

　　风生， 

风飔荡漾着歌声。 


　升了呀月钩， 

明了呀织女牵牛； 

　薄雾呀拂水， 

凉风呀飘去莲舟。 

　　花芳 

　　衣香 

消溶入一片苍茫； 

　　时静， 

　　时闻， 

虚空里袅着歌音。 

1925年10月24 

（选自《草莽集》，开明书店一九二七年八月版）I

http://www.eduxue.com/Article/ywjiaoan/yuwen/200512/Article_52507.html
王家新批判：帕斯捷尔纳克情结

 

林童

 

 “山的那边是海，海的那边又会是什么呢？”

 这是我在《语文大视野》的“思考与练习”中，为王家新的诗歌《在山的那边》所出的一道思考题。根据学生的习惯性思维，既然王家新明白无误地告诉人们：山的那边就是海！读者也就可能到海为止。作为对学生的启发，我认为还应该让他们想得更多更远，于是在不经意间出了这么一道题。我不知道读到此诗的人是怎么想的？没有想到的是，现在却要由我来回答这个问题，似乎具有了某种象征意味。不过，我的答案只与王家新相关，并不带有普遍的意义，所以不影响其他答案的成立。

 那么，山的那边是海，海的那边究竟是什么呢？海的那边是——帕斯捷尔纳克！

 为了说明这个答案的正确性，有必要对《在山的那边》进行解读，不然，我们就无法从更深层的原因理解王家新及“知识分子”们对欧美诗歌的迷恋了，并把它当作水源和拯救中国新诗的最佳途径，甚至是唯一的途径。

 

 小时候，我常伏在窗口痴想

 ——山那边是什么呢？

 妈妈给我说过海

 哦，山那边是海吗？

 

 这个耽于幻想的孩子，与一般爱幻想的孩子具有不同之处在于：他不仅需要答案，而且对答案的真实性进行判断。看来，“妈妈”也没有真见过海，估计她对于海的知识的来源也是道听途说，自然她的权威性就值得怀疑。山那边是不是海，在自己没有亲见之时，是不能轻易相信的。

 

 于是，怀着一种隐秘的想望

 有一天我终于爬上了那个山顶

 可是，我却几乎是哭着回来了

 ——在山的那边，依然是山

 山那边的河，铁青着脸

 给我的幻想打了零分！

 妈妈，那个海呢？

 

 这个时候，海已成为了一种信念，而且是一种特别坚强的信念。但是，由于“我”的线性思维，花费了很多努力，到达一个山顶之时，满心的希望被重重大山所阻碍，对“妈妈”更产生了怀疑。

 这是第一部分的内容。我们再来看第二部分：

 

 在山的那边，是海

 美丽的、用信念凝成的海

 

 今天呵，我竟没想到

 一个幼时的意念却扎下了根

 是的，我曾一次又一次地失望过

 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

 但我又一次次鼓起信心向前走去

 因为，我听到海依然在远方为我喧腾

 一次次漫湿了我枯萎的心灵

 

 臧棣说，诗歌是一种慢。对于王家新而言，信念不仅是一种慢，它更是一种痛，痛并快乐着的“痛”。这完全可以看着是“我”的成长史。在这个过程中，所经历的艰难困苦，只是为着心中的海！一座座山都被踩在了脚下，但是海呢？依然不见踪影。显然，这时的山已不是山，而海也不是海了，山与海是作为现实与理想而存在的，并且时时处于对立之中。

 

 在山的那边，是海吗？

 是的！朋友呵，请相信——

 在不停地翻过无数座山后

 你终会攀上这样一个山顶

 而在这道山的那边，就是海呀

 是一个全新的世界

 在瞬间照亮你的眼睛……

 

 这一节说教的味浓了些，也俨然是一个光明的尾巴，但是我们看到，“我”在见到海时的兴奋。王家新也不再受山的阻碍了，他要在海里自由自在地畅游了。I

如果王家新真的敢于承认自己就是大师，无论是不是真的大师，至少可以说明他具有舍我其谁的霸气和坦诚，恐怕我对于他的批评就显得没有道理与无聊了，但他缺乏这种勇气和坦诚的心态，因而显得虚伪与做秀，至少是非常矫情了。

 王家新在湖南卫视台做了有关诗歌的节目，后来他发表了一个声明，说他自己并没有说过在“知识分子写作”中排第一的话。我不想去弄清双方的真伪，但有一点是非常明确的：我更愿意相信王家新是在借别人的口（笔）来证明自己是第一。意思是说，你们看别人都说我是第一了，还有什么可争的呢！因为在此之前曾有百晓生搞过一个诗坛108将的排名，王家新在整个中国诗坛早已是“第一”了，总不能中国诗坛“第一”在“知识分子写作”中还排不上第一的位置吧，那玩笑可就开大了。如果不是这样的话，王家新完全能够做到：一、不去做节目；二、不接受记者采访；三、更没有必要发什么声明，不是说谣言止于智者么？实际上，这仍然是帕斯捷尔纳克情结的体现。

“你终于想起自己是谁”，（《夏日正午的记忆》）我要问：你终于想起自己是谁了吗？我忽然想起一句很有意思的话：一年土，二年洋，三年不认爹和娘。这用在王家新及“知识分子写作”身上是再恰当不过的了。因为西方诗歌绝不是唯一值得借鉴与学习的传统。I

（2）、修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。同学们在初中阶段主要要掌握的有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象；而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。

（3）、色彩角度：如1994年全国高考题的例句主要内容是“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲，饱含褒扬之情。而且仿写的语句大多是要求富有哲理的，或者意蕴含蓄的，这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。

[例句分析]：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；_________，____________________；_____________________，___________________________。仿写这个句子，从形式上看，必须与例句相同，肯定否定的两个句式组成转折复句，几个复句又必须组成排比句；从语意上看，“能买到”的都是有形的、可感的、物质的东西，“不能买到”的都是无形的、抽象的、精神的东西，仿写的时候要注意分析这些隐含的信息。如：钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到时装，不能买到美丽；钱能买到朋友，不能买到友谊。钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。 钱能买高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。

五、尝试仿写

同学们留意过仿写句子有哪些类型吗？现在我们知道，仿写类试题往往带有很大的综合性，有那些形式呢？ 

１、套用式仿写

考题要求：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

仿句­_____________，______________，______________，_____________。

[解析]：做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可以是景，可以是人或物，关键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

2、续写式仿写

考题要求：仿照下面的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

例句：如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，___________________________________。 

[解析]：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。

3、造句式仿写

考题要求：仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。

例句：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。

仿句：_____________________？_____________________，____________________， ____________________。

[解析]：这道题一眼看来，似乎给了同学们很大的仿写空间，但仔细推敲，会发现，对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点，这个例句是设问和比喻构成的。而且要求进行重新选择新的本题和喻体。题目中不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。解题时，同学们要注意。如：友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。

4、嵌入式仿写 

如：友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，____________，_________________________，是错误道路上的忠言逆耳。

[解析]：从题型上看，所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：是跌到时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。I