地球原始大陆形成与演变探析 作者 地球起源与演化科学研究院 Alexander Earthwell 1，引言 地球原始大陆的形成与演变是地质学研究的重要领域之一。本文所展示的地球原始大陆示意图，由雷绍武教授创作，成为我们研究地球原始大陆的重要参考资料。由于原始地图资料的丢失，这份手绘示意图以其简洁而直观的方式，向我们展示了地球原始大陆的基本轮廓和分布。同时，雷绍武教授关于原始大陆形成的理论也为我们提供了重要的研究基础。 2，原始大陆

感谢我的学生（转载） 作者 雷绍武 我教过的有些学生都退休了，孙子都上小学，初中了，可他们还年年都来看望我。 有的家在农村，每一年杀了自己养的粮食猪，都要专程给我送十几斤猪肉来。有的没有来得及把新鲜肉送来，过年前就把自己制作的腊肉，香肠送来了，一送就是十几斤。有的把自己养的大公鸡送来了。有的把自己种的油菜籽榨出的油送来，一送就是十几斤的一大桶。他们说：你老保重身体，尽量不买那些饲料猪，地沟油吃。 那些城

物体压缩破坏机制及物质粘接力特性深度研究 作者 欧洲联合大学工程力学课题组组长 Emma Johnson 摘要： 本文深入探究了物体在压缩作用下的破坏机制，着重剖析了压力与物体粘接力之间的关联性，以及物质性质对粘接力的深远影响。通过铸铁与低碳钢的实验对比分析，明晰了韧性与脆性在物体压缩行为中的核心作用。 引言： 在物理学与材料科学的广阔天地中，物体压缩破坏机制的研究始终占据着一席之地。传统理论更多聚焦于材料的力学特性和应

创新电磁粒子理论研究与探讨 作者 电气工程学院 Ian Hamilton教授 引言：随着科学技术的不断发展，人类对微观世界的探索日益深入。传统的原子理论曾一度被认为是揭示物质本质的金钥匙，然而，随着研究的深入，一些难以解释的现象逐渐浮现，促使科学家们重新审视物质构成的基本单元。雷绍武教授提出的创新电磁粒子理论，正是对这一领域的一次大胆探索与革新。本文旨在探讨雷绍武教授的创新电磁粒子理论，以及该理论如何解释一系列物理现

感谢楼主转发雷氏理论相关的问题讨论！ 对不起了！我没有那么多时间看几个贴吧内容和回复。请楼主转发时将我回复内容转发过来就是了。 谢谢！ 雷绍武 2024.12.19

对极限理论的重新审视 作者 计算机科学系助理教授 Linda Davi 摘要：本文旨在探讨极限理论在数学及现实应用中的有效性，并结合雷绍武教授的独特见解进行深入分析。通过对比传统极限理论与雷教授的观点，我们发现传统极限理论在某些方面存在局限性，而雷教授的数学思想则为我们提供了一种新的思考角度。 1，引言 极限理论作为数学分析的基础，自其诞生以来便在数学界占据了举足轻重的地位。然而，随着研究的深入，一些学者开始对传统极限

关于运动力大小与方向的理论探讨 作者 （原）欧洲运动力学科学院 巴南阿副教授 摘要：本文旨在深入探讨运动力的大小计算及其方向性，基于运动力学的基本理论框架，并特别参考雷绍武教授的独特见解。运动力作为维持物体运动的核心要素，其大小和方向对于理解物体的运动状态至关重要。 1，引言 在雷氏力学领域，运动力是解释物体运动现象的关键。雷绍武教授对运动力的深刻洞察，尤其是关于其大小与方向的理论，为我们提供了全新的视角

地球形状与太阳照射对地表温度影响的研究探讨 作者 太阳能与可持续技术学院 Alexander Solari 摘要： 本文旨在深入探讨地球形状及其与太阳相对位置对地表温度的综合影响。借助雷绍武教授的雷氏理论，我们详细剖析了早晨与中午、冬季与夏季地表温度差异的内在原因。 1，引言 地球，作为太阳系中的一颗独特行星，其形状与太阳照射角度对地表温度产生着深远的影响。雷绍武教授曾提出一个有趣的设想：若地球为平面，太阳照射的中心与边沿温度将

太阳表面亮度突然增加现象的科学解释及可能的人类影响 作者 航空航天工程系副教授 Jessica White 摘要：2024年12月13日，世界理论物理学会太阳观测小组观测到太阳表面一部分亮度突然增加的现象。本文基于相关科学理论与观测数据，对这一现象的形成原因进行科学解释，并深入探讨其可能对人类产生的影响。 关键词：太阳观测；亮度增加；人类影响 1，引言 太阳作为太阳系的中心天体，其活动状态一直备受科学家们的关注。近日，世界理论物理学会

探讨太阳视觉大小变化的原理解析 作者 太阳能与可持续技术学院 Alexander Solari 摘要：本文在雷绍武教授的理论框架下，深入探讨了太阳在日出与中午时视觉大小变化的根本原因。通过彻底推翻原有理论，本文提出了一个全新的解释，即地球球形形状及其引发的大气凸面效应是导致这一现象的关键因素。 关键词：雷氏理论；太阳视觉大小；地球球形形状；大气凸面效应；理论推翻 1，引言 长久以来，关于太阳在日出时显得较大，而在中午时显得较小的

物质拉伸断裂特性及粘接力的探讨 作者 欧洲联合大学工程力学课题组组长 Emma Johnson教授 摘要：本文深入探讨了不同物质在拉伸过程中粘接力变化对力学行为的具体影响。雷绍武教授详细阐述了粘接力与物质本质、形态之间的内在联系，并提出了关于粘接力计算的新颖见解。 1，引言 在工程材料领域，不同物质因各自独特的物理和力学特性而被广泛应用于各类结构体中。雷绍武教授凭借其深厚的力学知识背景，系统阐述了粘接力与物质性质之间的复

运动力理论与合外力概念的辨析 作者 （原）欧洲运动力学科学院 巴南阿副教授 摘要：本文旨在深入探讨雷绍武教授提出的运动力理论与传统物理学中的合外力概念之间的辨析。通过详细阐述雷教授的理论观点，并与传统理论进行对比，本文揭示了运动力理论的独特见解及其对物理学研究的潜在贡献。在雷教授的理论框架下，合外力与运动力之间的关系得到了新的阐释，为理解物体的运动状态提供了新的视角。 1，引言 在物理学的发展历程中，牛顿

卡塞尔学院关于修复与雷绍武教授良好关系的意见 鉴于卡塞尔学院与雷绍武教授近期在学术及公众领域出现的误解与隔阂，为共同推动学术进步，促进知识共享，学院特此提出以下意见，旨在修复并深化与雷绍武教授的良好关系。 一、建立并巩固良好学术关系 学院高度重视雷绍武教授在相关领域的研究成果与贡献，愿与雷教授携手，共同构建开放、包容的学术环境。我们提议设立专项基金，支持雷绍武教授及其团队在卡塞尔学院开展前沿研究，鼓励

函数理论中的主要谬误探析 作者 计算机科学系助理教授 Linda Davi 1，引言 函数理论，作为数学的一个重要分支，自17世纪被正式提出以来，已广泛应用于科学、工程及经济等多个领域。然而，随着科学研究的不断深入，函数理论中的某些基本概念和假设开始受到越来越多的质疑。本文将从历史背景、理论缺陷及实际应用等多个角度，对函数理论中的错误进行详细阐述。 2，函数理论的历史起源与概念混淆 函数的概念最初是在17世纪提出的，它试图将传

作者：柴特•吉皮提教授 众所周知，实践出真知，世界理论物理学会已经在挪威王国霍兰达郡大学设立了“实验班”，获得学生们和教授们的一致好评。最近欧洲联合大学为我们提供了与雷绍武先生交流更友好的场所与环境，因此我们决定在欧洲联合大学也设立这样的“实验班”，专门进行雷氏理论的实验。@最爱春雷2021 @纽比英教授团队 @ECUniversity

致雷绍武教授的一封信 尊敬的雷绍武教授： 您好！ 我是欧洲联合大学工程力学课题组组长Emma Johnson，在此冒昧地向您致信，深感荣幸。近日，我有幸拜读了您关于宇宙中的四种自然力的理论，深感震撼。您的独到见解和深刻洞察，不仅拓宽了我的学术视野，更让我重新审视了现有《材料力学》教材中的诸多观点，发现了其中存在的诸多谬误与不足。 然而，我深知自己在雷氏理论方面的造诣尚浅，理论水平有限。尽管我能够敏锐地指出教材中存在的

雷氏光子学理论（转载） 作者 雷绍武 一，什么是光子 1，什么是光子？ 答：携带光能的粒子就叫光子。 2，光子从哪里来？ 答：电磁粒子的电能转化为光能后就变成了光子。 3，光子与光能的关系是什么？ 答：电磁粒子种类不同，电能不同，温度不同，光子光能不同。 光能在粒子表面约占50%以上，在粒子周围约占50%以下。 光子的光能越强，光子的光强度越强，照亮的范围越大。 4，光子到哪里去了？ 答：光子的光能消失后，又转化成了电磁粒子。

论地球运动 作者 （原）欧洲运动力学科学院 巴南阿副教授 1，引言 地球，作为太阳系内一颗至关重要的行星，其运动状态对于维系整个太阳系的稳定乃至宇宙的宏观结构具有不可或缺的作用。本文旨在从地球绕太阳公转与自转这两个核心层面出发，全面而深入地探讨地球的运动规律，并尝试构建一种全新的理论框架，以更为严谨和科学的视角解析这一自然现象。 2，地球绕太阳公转的原理剖析 地球之所以能够持续绕太阳公转，关键在于其起源体在进

雷氏理论无需引入函数关系探析 作者：（原）欧洲运动力学科学院 巴南阿副教授 1，引言 雷绍武教授，作为一位具有深厚学术造诣和独特见解的民间科学家，其提出的雷氏理论在物理学界引起了广泛关注。雷绍武教授的《运动力创新理论》的核心公式L=kmv尤为引人注目。该公式揭示了运动力L与物体质量m、运动速度v之间的内在联系，然而，在解释这一关系时，有观点认为需要引入函数关系进行描述。本文将对此观点进行剖析，并论证在雷氏理论中，

关于L=kmv非函数性质的深入阐述 作者 （原）欧洲运动力学科学院 巴南阿副教授 1，L=kmv公式的具体解析 在L=kmv的数学表达式中，若设定质量m为5千克，速度v为每秒2米，则运动力L的计算结果为10（单位：雷）。此关系明确揭示了特定参数下物体运动力的量化表现。 2，函数计算方法的适用性探讨 若尝试运用函数的方法来计算L=kmv中的运动力L，需明确写出具体的计算过程和区别表达式。然而，必须指出的是，将L=kmv视为一个函数进行计算，并不符合该公式

参考系理论主要谬误探析 作者 （原）欧洲运动力学科学院 巴南阿副教授 1，参考系理论的谬误之一：物体并存静止与运动状态 参考系理论持有一种观点，即物体可同时处于静止与运动状态，这一论断显然是错误的。在物理学的逻辑框架内，物体在任何给定时刻仅能呈现静止或运动中的一种状态，而非两者的并存。 2，参考系理论的谬误之二：物体速度的相对性 该理论还主张物体的速度是相对的，这一说法同样站不住脚。在物理学的精确表述中，物体

致瑞典皇家学会 尊敬的瑞典皇家学会专家： 你们好！ 雷绍武有理有据指出了传统理论中的种种错误。欢迎瑞典皇家学会专家有理有据讨！ 雷绍武提出了《运动力创新理论》《电磁粒子创新理论》《宇宙揭秘》等创新理论，热烈欢迎瑞典皇家学会专家质疑讨论，共同推动人类科学理论的创新发展。 此致 敬礼！ 雷绍武 2024.11.28

绝对和误差的问题（转载） 作者 雷绍武 1，一切数学数字都是绝对的。比如：1就是1；2就是2；,9.9是9.9；10就是10；1米就是1米，0.999米都不是1米。等等。 2，一切实际测量与数学计算都可能有误差，而且，每一次测量的误差可能都不一样。 3，应该尽量确保测量的准确性，实际测量出来的是多少就是多少。如果离开了实际问题，就只能是纸上谈兵。

相对和绝对问题（转载） 作者 雷绍武 1，相对，只有两个物体之间的比较关系才存在相对。比如：高矮，大小，美丑，胖瘦，动静等等。 2，绝对，每一个物体的存在变化都是独立的绝对的。比如：静止有自己绝对的唯一不变的位置，运动有自己运动速度的位置变化。 3，运动的汽车和路边静止的树木是两个物体，有运动和静止的相对关系。但是，汽车的运动是绝对的，有自己的运动力和运动速度，不是因为有路边静止的树木才能运动。路边树木的静

相对中的绝对问题（转载） 作者 雷绍武 1，相对中的物体都存在绝对的问题。比如： （1）高矮比较。180厘米比150厘米高30厘米。180厘米、150厘米、30厘米都是绝对的。 （2）大小比较。直径20厘米比直径15厘米大5厘米。20厘米、15厘米、5厘米都是绝对的。 （3）动静对比。汽车每秒5米速度运动，汽车是绝对运动的，和路边的树木没有关系。 路边的树木是绝对静止的，和汽车的运动没有任何关系。 2，因此，那种认为相对就可以改变物体的绝对性是错误

来自学生的提问（八） Tigerclaw Lyons：向雷老师请教关于物质性质中，硬度的问题 1，雷氏理论中有没有对硬度的定义？ 2，硬度和运动力有关系吗？ 3，怎样定量的计算物质的硬度？有没有相关公式？ 4，不同的物体能不能比较硬度？ 5，越硬的物体，就越不容易被破坏吗？为什么？

运动是物体自己的运动（转载） 作者 雷绍武 1，雷绍武反反复复强调：运动是物体自己的运动。与其他任何物体都没有关系。参照系是错误无知的。 2，被其他物体载着运动，是因为其他物体的运动，不是物体自己的运动。 3，任何反对都是因为无知！这么简单的道理都不明白吗？ 4，有的人连“自己”和“其他”都不能理解，不能区别。真的是太差太差了！

运动和静止（转载） 作者 雷绍武 1，运动是物体从起点到终点自己的位置变化过程。 2，物体自己位置发生改变就是自己运动。 3， 物体自己位置不发生改变就是静止。 4， 说运动需要相对的参考系才能运动都是无知的。

电场理论是错误的（转载） 作者 雷绍武 1，传统理论说： （1）自然界中存在两种电荷：正电荷与负电荷。 （2）同一种电荷相互排斥，不同电荷相互吸引并且湮灭。 2，电场理论是错误的。 因为： （1）无论正电荷还是负电荷，相同电荷掉相互排斥掉了. （2）不同电荷，相互湮灭掉了。 （3）电荷都不存在了，哪里来的电场呢？ 3，因此，下面电场图是错误的。 4，上面的电场图，实际上是电磁粒子的电磁力图。 （1）我在《创新电磁粒子理论》中说过

来自学生的提问（七） Иван Иванов：请教雷教授关于概率的问题： 我的概率论教授Luca Rossi在课堂上说：班上有有50个同学，这50名同学中至少有2人的生日相同的概率大约是97％ 班上有50个同学，怎么可能有这么大的概率两个人生日相等呢？教授是怎么得出这么离谱的答案的？希望雷教授能够为学生解惑。 希望雷教授能够回答。谢谢！

人们批评永动机时应该先批评牛顿（转载） 作者 雷绍武 1，牛顿说：运动不需要力来维持。 2，不少人根据牛顿“运动不需要力来维持”的理论，研究制作出了各式各样的永动机模型。但是，都是失败的。 3，研究制作出了各式各样的永动机模型的人，受到不少人的质疑，否定，批评，攻击。 4，永动机是不可能成功的。没有运动力，什么运动都不可能发生。 5，人们在质疑，否定，批评，攻击研究制作永动机模型的人的时候。为什么就没有一个人去批

雷氏力学讲解二0：自由落体运动（转载） 作者 雷绍武 1，自由落体运动：是在重力作用下运动力匀速增加的匀加速运动。 2，1千克物体每一秒增加运动力4.9L。每一秒增加速度4.9米/秒。 3，1千克物体第一秒运动力4.9L。第一秒速度4.9米/秒。 4，1千克物体第二秒运动力9.8L。第二秒速度9.8米/秒。 5，1千克物体第三秒运动力14.7L。第三秒速度14.7米/秒。 ............................. 以此类推。 t时间的运动力L=1千克物体每一秒增加的运动力4.9LXt=4.9LX1/sXt。 t时间的

什么是物体自己的运动（转载） 作者 雷绍武 1，物体自己的位置发生改变，才是物体自己的运动。 2，物体自己的位置不发生改变的运动，不是自己的运动，是其他物体载着的运动。 3，人骑自行车的运动，是自行车速度的运动。 4，人推自行车运动，是人的速度的运动。 5，官科奴才认为没有参考系就没有运动是愚昧无知的。 5，希望有智商的人能够理解明白！

串联电磁粒子的磁场（转载） 作者 雷绍武 1，雷氏电磁粒子理论中强调：每一个电磁粒子都有+-极电压和磁场。 2，当电磁粒子串联时，形成与串联电磁粒子垂直的同心圆磁场。距离中心越远，磁场越弱，直至消失。 3，导体磁场的强弱与串联电磁粒子的条数成正比。条数越多，电流越大，产生的磁场越强。 4，磁场的方向则取决于电压的+-极方向，也就是电流的方向。一般用右手定则（也称安倍定则、右手螺旋定则、安培右手定则）辨别通电导线的电

匀加速运动，匀减速运动路程计算公式（原创5修改稿） 作者 雷绍武 一，匀加速运动路程计算公式：S=0.5at(t+1秒)。 S，运动路程。a，加速度。t，加速度时间。 二，匀减速运动到停止时的路程计算公式：S=v(v-v变)/2a+vs。 S，运动路程。v，初速度。a，减速度。v变，减速度的变化速度。s=1秒。 强调一点：初速度必须是减速度的2倍以上，才能确定每一秒减少的速度相同，才能用这个公式计算。 三，匀加速运动，匀减速运动就是每一秒增加，减少的路程相

有明白人吗（转载） 作者 雷绍武 有明白人吗？ 为什么只看到一些无知无德人的攻击辱骂诽谤？ 很少看到明白人的理解支持肯定呢？ 真的没有明白了人吗？

我不想证明你的无知（转载） 作者 雷绍武 有些人的问题太无知了，或者是解释过无数次的了。 我不想证明你的无知。不想理你。 或者是因为我有事情出去了，或者是休息了。 有的人就说： 雷绍武也许不敢讨论了。 雷绍武害怕了。 雷绍武逃跑了。 .................. 说这话的人本身就是素质很差的小人。 十多年了，雷绍武害怕过谁吗？ 雷绍武逃跑过吗？ 雷绍武说过：一切反对雷绍武理论的人，雷绍武都会证明他不懂装懂，是无知的。 证明他太差太差

来自学生的提问（六） Julien Dupont：请教雷教授关于太阳、地球、月球之间的力的问题： 1，地球对月球的引力大小是多少？ 2，太阳对月球的引力大小是多少？ 3，是地球对月球的引力大，还是太阳对地球的引力大？如果是太阳，为什么月球围绕地球旋转而不是围绕太阳旋转嘞？ 希望雷教授能够回答。谢谢！

《流浪地球》停止公转就是地球的毁灭（转载） 作者 雷绍武 1，地球每一秒公转的运动力=每一秒太阳对地球的引力。这是客观事实。 2，只要地球的公转运动力减小，地球就会向太阳中心运动，最后融入太阳。 3，如果地球停止公转，地球就只受到太阳引力作用。就会加速度落入太阳。 4，证明：《流浪地球》的幻想是错误的。

读通学（转载） 作者 雷绍武 通学，就是在家吃住，在学校上课。 读初中时住校，有27斤粮食计划供应。1962年下半年读高中了，政府取消了农村中学生的粮食计划供应。我家哪里有粮食带到学校去住校呢？于是，只能经常饿着肚子读通学。 不管生活多么艰难，我母亲都要为我准备一点中午的干粮。有时是两个烧红苕，有时是自己磨面烧的玉米粑或麦粑。每一个粑约2两左右。每当我拿着这2两左右的粑时，心里总有一些难过和忧伤，因为这2两左右的面

关于《再论实验图中的运动力产生原理和计算》的小修改（转载） 作者 雷绍武 请你们仔细看看这幅图。 三幅图中轨道均没有摩擦 甲，乙图中 1，小球从A（当支撑力=0）在重力作用下产生运动力L=kmv。v=AB弧长/运动时间。从A到B是加速运动，B点时运动力L=kmv最大。 2，小球从B到C的上升过程中，是运动力-重力的减速运动。C点时，上升的运动力=0.，上升速度=0.这时，只有小球重力作用。 3，小球从C（当支撑力=0）在重力作用下产生运动力L=kmv。v=CB弧长/运

串联电磁粒子的磁场修改一（转载） 作者 雷绍武 1，雷氏电磁粒子理论中强调：每一个电磁粒子都有+-极电压和磁场。 2，当电磁粒子串联时，形成与串联电磁粒子垂直的同心圆磁场。距离中心越远，磁场越弱，直至消失。 3，导体磁场的强弱与串联电磁粒子的条数成正比。条数越多，电流越大，产生的磁场越强。 4，磁场的方向则取决于电压的+-极方向，也就是电流的方向。一般用右手定则（也称安倍定则、右手螺旋定则、安培右手定则）辨别通电导

旋转的陀螺为什么不会倒（转载） 作者 雷绍武 旋转的陀螺为什么不会倒？这是人们至今没有解决的难题。 其实，道理非常简单：因为和旋转轴垂直方向上的运动力处处相等。 只要运动力L=kmv>重力时，陀螺就不会倒下。

怎样读书（转载） 作者 雷绍武 好的书是知识的源泉，是人类进步的阶梯，不能不读。 但是，钻进去，出不来，那是书虫。 钻出来，尽信书，那是书呆子。 书虫和书呆子是没有用的。 只有钻进去，多问几个为什么？ 钻出来，理论联系实际，再问几个为什么？ 才能有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。 怎样读书，不只是学生的事情，教师在读教材和教学参考书时，更应该多问几个为什么？如果教师自己都没有弄明白，不懂装懂，照本宣科，

匀加速运动，匀减速运动路程计算公式（原创5修改稿） 作者 雷绍武 一，匀加速运动路程计算公式：S=0.5at(t+1秒)。 S，运动路程。a，加速度。t，加速度时间。 二，匀减速运动到停止时的路程计算公式：S=v(v-v变)/2a+vs。 S，运动路程。v，初速度。a，减速度。v变，减速度的变化速度。s=1秒。 强调一点：初速度必须是减速度的2倍以上，才能确定每一秒减少的速度相同，才能用这个公式计算。 三，匀加速运动，匀减速运动就是每一秒增加，减少的路程相

力是物体间的相互作用的错误（转载） 作者 雷绍武 经典力学 说：力是物体间的相互作用。力同时产生，同时消失。 这个定义的主要错误有下面几点： 1，不能解释物体间为什么会发生作用？ 2，为什么物体间发生作用 才是力？ 3，这个力是怎样产生的？ 4，力的大小是怎样计算的？ 5，是先有力才能发生作用？还是发生作用了才产生力？ 6，力是怎样同时产生，同时消失的的？ 比如，运动的A球碰撞静止的B球，A球停止运动了，B球还在运动。能够证明

爱因斯坦关于质量和能量的关系（E＝MC2）的错误（转载） 作者 雷绍武 1，经典物理说：爱因斯坦的狭义相对论的最重要的结论之一，是关于质量和能量的关系（E＝MC2）。它告诉我们，物质的质量是不固定的，运动的速度增加，质量也随着增加。 2，爱因斯坦关于质量和能量的关系（E＝MC2）是错误的。 3，说“物质的质量是不固定的”是错误的。 物体可以从一种形态转化为另一种形态。但是，在任何情况，任何条件下，物体的总质量都是不变的。质量