去年夏天，我接了个五年级的班，班上有一对双胞胎，长得非常可爱，一对水汪汪的大眼睛对谁都是笑眯眯的。可就是这两位美丽女孩学习成绩不怎么好，经常拖欠家庭作业。后来，我从同学那里了解到，她俩一直是欠作业大户。
半学期过去了，她们很少有不补家庭作业的时候，唯一有进步的是语文作业补得少了，那也是因为我督促得比较紧。这期间，我是什么法子都用过了，循循善诱、家校联合、批评教育、表扬鼓励，努力了许久，效果不明显。
有一次，两姐妹和一个成绩比较好的同学闹了矛盾，我问清缘由分析了她们的错误之处，进行了批评。随后，那位同学就回家了，而她俩却固执地留着不走。她们认为自己的确错了，可是错误的原因并不是那位同学说的那样，她们认为我不信任他们，只信任那位同学。其实，在当时的情景下，究竟谁说的才是真正的原因已无从考证，她俩固执留下或许是希望我认定她们说的才是对的。
我从没见她们俩这么在意过一件事情，于是心生一计，对她们说：“我就是相信那位同学说的话，因为她从来没骗过我，我对她的信任度是100%的。而你们根本找不出证据来证明自己说的才是对的，再加上你们屡次骗我，屡次答应我完成家庭作业却又屡次食言，所以你们的信任度自然没有她高。”她们说不出理由可又不甘心，只是哭泣着嘟囔道：“反正我们这次没撒谎。”我见状便说：“你们不服气也没有用，谁让你们自己一再降低信任度呢。有本事后半个学期不要拖欠作业，兑现自己的诺言。只有信任度提高了，我才会相信你们所说的话。”她们一开始不敢答应。我便继续激将道：“就知道你们不敢答应，因为你们根本就做不到，还让我相信你们，我怎么相信你们呀？”她们听闻，果然抽噎着说：“这有什么难的，我肯定不欠家庭作业便是了。”我马上接话道：“这本来就没什么难的，只要你们做到了，信任度自然就增加了。”她们说：“好，我肯定做到。”我心中暗喜，如果她们真能做到，这真是一桩意外之喜啊！
随后的几天，我在放学时总是提醒她们要说到做到。一个月过去了，其间我曾问过她们，先前“勤奋”补作业的日子好呢还是现在按时交作业这种日子舒服？答案自然不言而喻。期末考试了，她们取得了比较好的成绩，我开心地祝贺她们并告诉她们：“经过努力，你们的信任度又回到了100%。”她们听了，好一阵欢呼雀跃。
事后想起这事很是欣慰，我苦苦思索的教育方法就像王国维在《人间词话》中描述的那样：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。真的“教学有法，教无定法，贵在得法”啊！只要你的教育方法合适，就会收到事半功倍的效果。当然这方法就像科学家的灵感，只有不停地去探索，它才会出现在我们脑中。
半学期过去了，她们很少有不补家庭作业的时候，唯一有进步的是语文作业补得少了，那也是因为我督促得比较紧。这期间，我是什么法子都用过了，循循善诱、家校联合、批评教育、表扬鼓励，努力了许久，效果不明显。
有一次，两姐妹和一个成绩比较好的同学闹了矛盾，我问清缘由分析了她们的错误之处，进行了批评。随后，那位同学就回家了，而她俩却固执地留着不走。她们认为自己的确错了，可是错误的原因并不是那位同学说的那样，她们认为我不信任他们，只信任那位同学。其实，在当时的情景下，究竟谁说的才是真正的原因已无从考证，她俩固执留下或许是希望我认定她们说的才是对的。
我从没见她们俩这么在意过一件事情，于是心生一计，对她们说：“我就是相信那位同学说的话，因为她从来没骗过我，我对她的信任度是100%的。而你们根本找不出证据来证明自己说的才是对的，再加上你们屡次骗我，屡次答应我完成家庭作业却又屡次食言，所以你们的信任度自然没有她高。”她们说不出理由可又不甘心，只是哭泣着嘟囔道：“反正我们这次没撒谎。”我见状便说：“你们不服气也没有用，谁让你们自己一再降低信任度呢。有本事后半个学期不要拖欠作业，兑现自己的诺言。只有信任度提高了，我才会相信你们所说的话。”她们一开始不敢答应。我便继续激将道：“就知道你们不敢答应，因为你们根本就做不到，还让我相信你们，我怎么相信你们呀？”她们听闻，果然抽噎着说：“这有什么难的，我肯定不欠家庭作业便是了。”我马上接话道：“这本来就没什么难的，只要你们做到了，信任度自然就增加了。”她们说：“好，我肯定做到。”我心中暗喜，如果她们真能做到，这真是一桩意外之喜啊！
随后的几天，我在放学时总是提醒她们要说到做到。一个月过去了，其间我曾问过她们，先前“勤奋”补作业的日子好呢还是现在按时交作业这种日子舒服？答案自然不言而喻。期末考试了，她们取得了比较好的成绩，我开心地祝贺她们并告诉她们：“经过努力，你们的信任度又回到了100%。”她们听了，好一阵欢呼雀跃。
事后想起这事很是欣慰，我苦苦思索的教育方法就像王国维在《人间词话》中描述的那样：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。真的“教学有法，教无定法，贵在得法”啊！只要你的教育方法合适，就会收到事半功倍的效果。当然这方法就像科学家的灵感，只有不停地去探索，它才会出现在我们脑中。
