回复：埋怨

其实在更早以前，或者说撇开这些荣誉、表彰、优秀的问题不谈，当时，吧主你，无非只是叹息学校的管理。
说白了，就是认为领导没有严格按照学校规章去要求老师、班主任。
那好，你就要求领导严格按照学校规章去要求老师、班主任吧，就算领导听你的话严格去做了，大多数的老师同意吗？他们同意领导用严格的规章制度要求自己吗
你这样的老师是愿意的，可是既然现在成了这样的局面，不会仅仅是领导的责任或者是少数老师的责任。
其实，说白了，最大的阻力不是在领导那里，而是教师本身，不是少数人，而是多数人的问题。
现在几乎是金钱社会，你要他干点什么事情，必定是要钱的。所以，没有钱的良心活，没有干的。
就算你当领导，又能如何？你很有钱吗？作为一个有良知的领导，你的钱从哪里来呢？
难道我们是企业？你给他一二百块钱，他在乎你那点钱吗？
他们可有好多的挣钱渠道的，比你的这点可怜的加班费、辛苦费多。
你能调动起谁呢？你能调动起大多数人吗
其实，我们不仅仅要做吧主你认为的要做的那些事情，还要考虑我们老师本身思想懈怠的问题。
为什么思想懈怠？
仅仅是你认为的那些原因吗
有多少是见风使舵只会拍马屁的人？有多少是关心教学的人？有多少是关心学生的人？有多少是做一天和尚撞一天钟的人？有多少是不务正业的人？有多少一心只想当官而不想教育教学的人？有多少愿意正常来上班的人？
仅仅是荣誉、优秀、表彰相对公正公平了，就能解决什么吗？大家就能开始专心搞教育教学吗？
你说我是乌托邦，你也何尝不是啊
我们总是从别人身上找原因，

没有钱，而谈责任啊，谈道德啊，谈奉献啊，那么你这个领导会被人骂的。
而利用荣誉、表彰、优秀去调动老师们的积极性
你觉得就没有问题了吗？荣誉之类只会是某些优秀教师的东东。就像班级的三好生一样，后进生、中间生有机会吗
有用的荣誉就那么多，所以，荣誉之类的东东从诞生之日起，就是为少数人设立的，而不是大多数。


几乎所有的人私底下总认为领导应该这样做那样做，但是要有一天，自己当领导了，能做什么呢
做群众的时候，认为主要阻力在领导那边，而自己当领导后，才发现主要阻力在群众那边。
哈哈，希望你不要说是我为领导辩护。

我觉得，做什么事情，最好先从自己身上找原因，先从改变自己开始。
为什么呢
很简单，因为自己改变自己相对来说比自己去改变别人要容易的多。
先改变自己，自己坐正了，再去别人的身上找问题。
我觉得这样才是一个循序渐进的办法。

回复：5楼
你的话：“但我清楚，这样的情况是不会出现理想的结果的。学生即使在学校对你或者这门学科有兴趣，但是各方面原因，和你没有付出努力的学生结果是一样的。
学校如果不是用一个团体的力量去转化后进生，单枪匹马去就 效果好比如堂吉诃德战风车。”
什么叫出现理想的效果呢？
你的意思其实还是以考上高中为标准。难道我们的知识，比如语文知识，历史知识，地理知识，美术知识，音乐知识只是考高中的工具。如果不能考上高中，那些知识在后进生头脑里就是废物吗
你的思想仍旧没有转变过来，我们已经不搞应试教育了，现在实施的是素质教育，是以提高学生的素质为根本目的。
说白了，就算一个人上了大学后，在大学里只听了几节课，他也有一个大学生的样子。同理，就算一个初中生在学校里学的一塌糊涂，他也有初中生的样子。可能你看他不像，但是跟那些小学都没上完的人比比，谁更像学生呢
就算他们没有考上高中，不代表他们的前途就一片黑暗。他们中会有很出色的商人、农民、创业者、老板、个体户。
他们的人生态度不会仅仅停留在初中生的阶段，就像你教的那个女学生，我觉得她生活的很好，不仅是精神上的，还有物质上的。物质上，你这个老师是没有办法跟人家比的，而精神上的，更不能比吧。因为你在忧学校呢！
你的这个学生说，她上学时成绩非常差，觉得作为老师的你对她肯定没有印象。而她呢，一下子就认出了你，跟我说出了你的名字。她都当妈妈了，说到自己的老师，仿佛一下子又变回了学生时的谨小慎微。
也许她上学时不仅学习很差，也很不起眼吧。
但是，我们应该在那个时候放弃这些后进生吗？
我说不放弃，不是说一定要逼她考上高中，我是说，给后进生一关怀，一鼓励，一交流，别让他们觉得自己除了被批评外，一无是处。
我们不管对什么样子的学生都要一视同仁，不能偏心。
当然学习要求上要不一样，因为那是因材施教，不是偏心。

我们先从自身做起，这其实就是为一个公正公平的环境做事情。
当然我们不光先从自身做起，还有其他的要做的事情。
先管好自己的小菜地，再去做别的自己力所能及的事情。
这矛盾吗？
我们是在讨论问题，追求一个真相。而不是搞什么辩论！

吵架么