对于一些初中生来说，沉迷于这种地域歧视链带来的所谓 “快感” 中，更是会荒废学业，最终只能上中专。这种因错误认知而导致的学业荒废，无疑是对个人未来发展的严重阻碍。对于部分心智尚未成熟的初中生而言，一旦深陷这种毫无根据的地域歧视链所营造出的虚假 “快感” 之中，就极易分散学习的注意力，忽略学业的重要性。课堂上，他们不再专注于老师的讲解，而是暗自琢磨着那些带有歧视性的言论，对知识的吸收大打折扣；课后，本该用于完成作业、复习功课的时间，也被他们耗费在与同学讨论这些地域话题上。长此以往，学习成绩急剧下滑，原本可以通过努力考入重点高中、为未来奠定良好基础的机会也随之溜走，最终只能无奈地选择进入中专院校。这种因错误认知而导致的学业荒废，就如同在个人前行的道路上设置了重重障碍，极大地限制了个人未来在学术、职业等多方面的发展，让他们在本该绽放光芒的青春岁月里，错失了许多可能改变命运的机遇，无疑是对个人未来发展的严重阻碍。

达克效应（D-K effect），全称为邓宁-克鲁格效应（Dunning-Kruger effect）。它是一种认知偏差现象，指的是能力欠缺的人在自己欠考虑的决定的基础上得出错误结论，但是无法正确认识到自身的不足，辨别错误行为。这些能力欠缺者们沉浸在自我营造的虚幻的优势之中，常常高估自己的能力水平，却无法客观评价他人的能力。