一、准备工作
选择合适的笔记本
活页笔记本：它的优点是可以灵活调整笔记的顺序。例如，在学习数学函数时，你可能先学习了函数的概念，后面又学习了函数的图像，当你发现将函数图像的笔记放在函数概念之后更便于理解和复习时，活页笔记本就可以轻松地实现这一调整。
康奈尔笔记本：这种笔记本将页面分为三部分，右边较大的区域用来记录笔记主体内容，左边窄栏用于记录关键词、问题或者提示，底部的横栏用于总结。这种分区方式有助于在复习时快速提取重点和总结内容。
准备多种颜色的笔
建议使用 2 - 3 种颜色。例如，用黑色笔记录主要内容，如老师讲解的重点知识点；用红色笔标记重要的公式、定理或者需要特别注意的易错点；用蓝色笔写自己的疑问或者老师强调的特殊情况等。这样在复习的时候，能够通过颜色快速区分不同类型的内容。
二、课堂笔记
记录重点内容
紧跟老师思路：在课堂上，要集中注意力，听老师强调的重点。例如，在语文文言文课堂上，老师对重点实词、虚词的解释，如 “之”“其”“而” 等的用法，这些都是必须记录下来的内容。可以通过一些关键词来快速记录，比如 “之：代词，他 / 她 / 它；助词，的；用于主谓之间，取消句子独立性” 等简洁的记录方式。
注意开头和结尾：老师在课程开始时通常会回顾上节课的重点或者引入本节课的主题，这些内容可能是知识框架的关键部分。课程结尾时的总结也很重要，往往包含了本节课的核心要点和需要注意的问题。
采用合适的记录方式
使用缩写和符号：为了跟上老师的节奏，可以使用一些常见的缩写。比如，“例如” 写成 “eg.”，“因为” 写成 “∵”，“所以” 写成 “∴”。对于一些重复出现的长词组，也可以用缩写来代替。例如，在政治课中，“社会主义核心价值观” 可以缩写为 “社核价”。还可以使用一些符号，如 “△” 表示重点，“？” 表示疑问。
利用图表和框架：如果是学习历史事件，可以用时间轴来记录事件的先后顺序，在轴上标注事件名称、时间、主要人物等信息。对于物理、化学等学科中的概念关系，可以用思维导图的方式来记录，把核心概念放在中心，分支展开相关的定义、公式、应用等内容。例如，在学习物理的电场概念时，以 “电场” 为中心，分支可以包括电场强度的定义、计算公式、电场线的特点等。
留出空白处
在记录笔记时，不要把页面写得太满。可以在每行或者每个段落之间留出一定的空白，方便课后补充老师在课堂上拓展的内容或者自己的思考。比如，在老师讲解数学例题后，你可能在课后发现了另一种解题方法，这时就可以在空白处进行补充。
三、课后笔记整理
补充和完善
课后要及时回顾课堂笔记，根据自己的理解和参考相关教材，对笔记进行补充。例如，在生物课上，老师可能只是简单提到了某种细胞结构的功能，课后你可以通过查阅教材，把这种细胞结构的详细工作原理、与其他细胞结构的联系等内容补充到笔记中。
总结归纳
对整堂课或者整个章节的笔记进行总结。可以把知识点提炼出来，用自己的语言写成简短的总结段落放在笔记的最后。比如，在化学学习中，对于有机化合物这一章节，总结出各类有机化合物（如烷烃、烯烃、炔烃等）的通式、主要化学性质、典型反应等内容，这样在复习时能够快速把握重点。
分类整理
如果是针对不同学科的笔记，要进行分类存放。可以使用不同颜色的文件夹或者标签来区分。例如，文科类学科（语文、英语、历史等）的笔记放在一起，理科类学科（数学、物理、化学等）的笔记放在另一处。在每个学科的笔记本内部，也可以按照章节或者主题进行进一步的分类，比如在数学笔记本中，分为函数、几何、数列等不同的主题部分。
选择合适的笔记本
活页笔记本：它的优点是可以灵活调整笔记的顺序。例如，在学习数学函数时，你可能先学习了函数的概念，后面又学习了函数的图像，当你发现将函数图像的笔记放在函数概念之后更便于理解和复习时，活页笔记本就可以轻松地实现这一调整。
康奈尔笔记本：这种笔记本将页面分为三部分，右边较大的区域用来记录笔记主体内容，左边窄栏用于记录关键词、问题或者提示，底部的横栏用于总结。这种分区方式有助于在复习时快速提取重点和总结内容。
准备多种颜色的笔
建议使用 2 - 3 种颜色。例如，用黑色笔记录主要内容，如老师讲解的重点知识点；用红色笔标记重要的公式、定理或者需要特别注意的易错点；用蓝色笔写自己的疑问或者老师强调的特殊情况等。这样在复习的时候，能够通过颜色快速区分不同类型的内容。
二、课堂笔记
记录重点内容
紧跟老师思路：在课堂上，要集中注意力，听老师强调的重点。例如，在语文文言文课堂上，老师对重点实词、虚词的解释，如 “之”“其”“而” 等的用法，这些都是必须记录下来的内容。可以通过一些关键词来快速记录，比如 “之：代词，他 / 她 / 它；助词，的；用于主谓之间，取消句子独立性” 等简洁的记录方式。
注意开头和结尾：老师在课程开始时通常会回顾上节课的重点或者引入本节课的主题，这些内容可能是知识框架的关键部分。课程结尾时的总结也很重要，往往包含了本节课的核心要点和需要注意的问题。
采用合适的记录方式
使用缩写和符号：为了跟上老师的节奏，可以使用一些常见的缩写。比如，“例如” 写成 “eg.”，“因为” 写成 “∵”，“所以” 写成 “∴”。对于一些重复出现的长词组，也可以用缩写来代替。例如，在政治课中，“社会主义核心价值观” 可以缩写为 “社核价”。还可以使用一些符号，如 “△” 表示重点，“？” 表示疑问。
利用图表和框架：如果是学习历史事件，可以用时间轴来记录事件的先后顺序，在轴上标注事件名称、时间、主要人物等信息。对于物理、化学等学科中的概念关系，可以用思维导图的方式来记录，把核心概念放在中心，分支展开相关的定义、公式、应用等内容。例如，在学习物理的电场概念时，以 “电场” 为中心，分支可以包括电场强度的定义、计算公式、电场线的特点等。
留出空白处
在记录笔记时，不要把页面写得太满。可以在每行或者每个段落之间留出一定的空白，方便课后补充老师在课堂上拓展的内容或者自己的思考。比如，在老师讲解数学例题后，你可能在课后发现了另一种解题方法，这时就可以在空白处进行补充。
三、课后笔记整理
补充和完善
课后要及时回顾课堂笔记，根据自己的理解和参考相关教材，对笔记进行补充。例如，在生物课上，老师可能只是简单提到了某种细胞结构的功能，课后你可以通过查阅教材，把这种细胞结构的详细工作原理、与其他细胞结构的联系等内容补充到笔记中。
总结归纳
对整堂课或者整个章节的笔记进行总结。可以把知识点提炼出来，用自己的语言写成简短的总结段落放在笔记的最后。比如，在化学学习中，对于有机化合物这一章节，总结出各类有机化合物（如烷烃、烯烃、炔烃等）的通式、主要化学性质、典型反应等内容，这样在复习时能够快速把握重点。
分类整理
如果是针对不同学科的笔记，要进行分类存放。可以使用不同颜色的文件夹或者标签来区分。例如，文科类学科（语文、英语、历史等）的笔记放在一起，理科类学科（数学、物理、化学等）的笔记放在另一处。在每个学科的笔记本内部，也可以按照章节或者主题进行进一步的分类，比如在数学笔记本中，分为函数、几何、数列等不同的主题部分。
