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虚实哲学 摸索

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虚实哲学十个体系
一体系:存在
二体系:转换
三体系:点线
四体系:创生毁死
五体系:量级消耗
六体系:正反灵智
七体系:界限
八体系:极限
九体系:极致
零十体系:圆满
一般从六体系正反逆推,根据已获得灵智堆叠,反向逆推上一层获得由量级和消耗作为基础,由此得到五体系。
五体系逆推,则要知道由什么制造或获得量和耗,从创造、毁灭、生死、物体等方面,因此获得四体系。


IP属地:广东来自Android客户端1楼2024-12-27 00:43回复
    四体系继续逆推,抛弃生死、创造、毁灭等剩下什么,那么就是处于概念中的点和线,得知三体系。
    三体系逆推,处于点和线构造,有着不同寻常形态各异结构,结构之间会相互转变,如果理念与理念转变一样,得到二体系。
    一体系是则是头,怎么走都要从头开始,也可以称为有无,存在只是证明一种。


    IP属地:广东来自Android客户端2楼2024-12-27 01:30
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      顺推更简单,按照步骤逻辑操作,从一体系开始,从无到有获得存在,知道存在转换成需要,需要化为点延伸出线构建形态结构。
      三体系到四体系是分界线,暂时无法跨越,结构形态组成物体……
      得到物体也只是物体,物体需要形成量,量差异很大,提升量级则消耗推动。
      大量大耗堆出灵智,处于懂和茫然。


      IP属地:广东来自Android客户端3楼2024-12-27 01:39
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        IP属地:广东来自Android客户端4楼2024-12-27 01:51
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          IP属地:山东来自Android客户端5楼2024-12-27 07:40
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            正负是一体,正反是转弯。
            直向朝向不变,反向朝向多变。





            IP属地:广东来自Android客户端6楼2024-12-27 09:41
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              七体系界限,从顺推和逆推中寻找答案,无论什么东西,最终由界限约束,失去界限制定混杂不像样。
              换个说法,人高度从开始形成界限,哪怕随着成长界限一直存在。
              八体系极限,一切终有极限。
              换个说法,吃饭,胃的饱和、消化极限,约束着吃饭多少,如果没有界限一餐能吃十吨、千吨、海洋、世界,无所不吃。
              九体系极致,极致归一。
              零十体系圆满,分为零体系无,十体系圆。


              IP属地:广东来自Android客户端7楼2024-12-27 09:54
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                体系运用
                图一:一化一
                图二:一化二
                图三:一化三




                IP属地:广东来自Android客户端8楼2024-12-27 09:58
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                  转换






                  IP属地:广东来自Android客户端9楼2024-12-27 10:07
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                    静和动,静态倒是有办法,动需求量大形成动态,仅供文字表达。
                    剩余能力有限,找到方法再表达。
                    虚和实,再外和内认定,外界已成实,内生虚。
                    外界无法否认实质,内可作为判断决定实虚。


                    IP属地:广东来自Android客户端11楼2024-12-27 10:18
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                      文字版:来几个例子。
                      本质不变,性质和特性变。
                      善和恶、矛和盾、清和浊。
                      本质不变维持一体,善恶、矛盾、清浊等不分彼此。
                      性质和特性开始,从一体分开独立善恶、矛盾、清浊,但整体上不分彼此。
                      善恶开始,善独立本质不变,恶独立本质不变。
                      善恶是善吗?恶善是恶吗?
                      换一种方式,正善负善是善吗?正恶负恶是恶吗?
                      善意的恶是善还是恶,善意的善是恶还是善。
                      恶意的恶是善还是恶,恶意的善是善还是恶。
                      只能跟人说,不能告诉人。
                      单一状况下,善则善,恶则恶。多重分裂状况下,获得是无数种可能性。
                      正善恶,负善恶,取决于对内外形成影响,化为内善恶,外善恶。
                      举例1:一柄剑锋利无比,是否善恶。
                      举例2:一柄剑和一个人。
                      结局一,剑和人相安无事。
                      结局二,剑伤人或人毁剑。
                      结局三,人使用剑,创造剑鞘掩盖剑锋芒,剑借助人保养锋利。
                      举例3:一柄剑两个人。
                      结局一,两个人对剑不感兴趣。
                      结局二,其中一人握剑,双方为此相安无事。
                      结局三,争夺剑大打出手,一方以剑杀或伤别外一方。
                      结局四,双方研究剑或破坏剑。
                      结局五,无论谁拿到剑,设下一个约定,就是不能对人出手,只能把剑使用正途上或用处上,一个约定能否管制,就看握剑者遵守,毕竟谁都能握剑。


                      IP属地:广东来自Android客户端12楼2024-12-27 10:55
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                        接着矛盾,矛和盾。
                        矛盾是矛吗?盾矛是盾吗?
                        正矛负矛,正盾负盾。
                        矛是攻击,盾是防御。
                        矛怎么用都是攻击,区别在于攻击朝向。盾怎么用都是防御,区别在于防御保护。
                        矛要是用于防御,盾用于进攻呢。
                        矛作为盾防御见招拆招,但有一点不能忘记,矛再怎么防御都不能失去攻击。
                        盾作为矛攻击不变应万变,但是有一点不要忘记,盾再怎么进攻都不能失去防御。
                        制造矛自然形成盾,制造盾自然形成矛。
                        为什么说制造,不说制造则天生和后天,天生冲击和厚重,后天选择性质形成。
                        矛没什么好说的,突出点位明显,做好攻击目标。
                        盾没什么好说的,对于突出点位进行保护。
                        反向来说,没有突出点,没有矛好和盾。


                        IP属地:广东来自Android客户端13楼2024-12-27 11:05
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                          清和浊。
                          清浊是清吗?浊清是浊吗?
                          正清负清,正浊负浊。清晰透明,浑浊浓厚。
                          清怎么是浊,混合一起便是浊,不是所有清澈都相同。
                          浊怎么是清,沉淀层次分明便是清,浊的层度明显。
                          清墨融水,浊水过滤。
                          回到本质上,既然说善恶、矛盾、清浊等都是一体,那么本质形成条件在哪里,当然是物体本身。
                          物体本身作为点延伸出去,性质和特性。
                          物体既可以是无形,也可以有形,摸得着也摸不着,不同形态也是相同本质,让物体诞生就需要获得什么物体。


                          IP属地:广东来自Android客户端14楼2024-12-27 11:16
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                            摸摸索索


                            IP属地:福建来自Android客户端15楼2024-12-27 11:25
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                              哲学是什么,哲学就是哲学,如同语文、数学、化学、物理等学科,由浅到深层次。
                              好比,语文、数学等教学,一点点累积,哲学也一样,思维感受和实践经历,磨合冲击加深。
                              简单点,自我感受民哲,从亲身体验转入,深一些历史、文化、世界等哲学独立描述。
                              好比,今天买菜做饭,那肯定买今日菜。
                              突然冒出个想法,提前买几天菜做好准备,不用每天买菜,又或者学会种菜不用担心有些菜买不到。
                              回过头想想,虽然简单买几天菜,冰着不新鲜,不如日日买。
                              形成思维理论哲学,得出一句,想那么多干嘛,有需要就买,没需要买来干嘛,想的多浪费时间,得出结论哲学。
                              俗话说得好,师傅领进门,修行靠个人。
                              无论那种,也都是浅到深,深归浅。


                              IP属地:广东来自Android客户端16楼2024-12-27 14:29
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