考研，长善教失原则。
“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”教师应该了解不同学生的不同心理倾向，发扬积极方面，克服其消极方面。
⑥启发诱导原则。
在《学记》中，启发诱导被称为“喻”，包括三个方面:“道（导）而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”即引导而不是牵着，鼓励而不压制，启发而不是直接告诉。