初中背这诗，只觉得杨贵妃不好、唐玄宗不好、那段历史不好、姊妹弟兄皆列土不好。又带着教育中隐约引导的批判解读。并不理解心境。
另似乎中学时看过一个校长写的水文，看到一地银杏落叶，说“保洁也懂得落叶满阶红不扫”，摆上桌子招来几人现场在银杏叶上写字给学生，那篇文章读起来透着暗自得意自矜。
这篇是最早背的几首，那时太小，背的太熟，再用到或者想起都没什么感觉。今天再看到字，先看了“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫”，忽然体会到“落叶满阶红不扫”并不是那校长写的诗意风雅，而是不再有扫的想法，荒芜。
春风桃李花开日两句不仅仅是用烂引滥的两句写景，也不只是以往熟悉的场景，而是从前面“见月伤心”“闻铃肠断”“如何不泪垂”再到后面不再写强烈的情绪波动，转为“思悄然”“未成眠”，有时间流逝的含义，也让人去联想对照他是怎么度过的。例如还在看，不闻潮。
再往前、往后看去，对着字看，只觉得写得极为贴切，会写，到位，懂（这不好的）行。