【家庭和睦，心心相连】是家莲心理的信条，坚信每位来访人士都能通过治疗，找到困难的本质，从而过上更欢乐幸福的生活轨迹！同时，家莲心理的咨询师以宽容接纳、接受的行为方式面对来访人士，与来访人士同心协力克服困难，引导他们自我探索、自我认知，汇聚附近的支援系统，从而自我精进。

佛山市禅城青少年心理治疗学校，家莲心理服务覆盖范围包含：
→个体心理服务：现代青少年受家庭气氛不和睦、缺乏心灵支撑、学业压力、社交零售媒体负面报道的影响，产生儿童情绪困顿的发生几率越来越多。对此让青少年接受青少年心理治疗学校的心理调解及情感处理是较关键的。策划情感困扰、自我认知、压力管理、焦虑、抑郁等心理问话服务。
→青少年心理治疗：通过没有评判、安全、开放的青少年心理治疗空间建立，帮助青少年释放消极心理，引导青少年面对并管理学习障碍、人际关系、学业压力、情绪等问题。
→家庭心理服务：佛山市禅城青少年心理治疗学校，家莲心理能结合家庭的情形做出家庭辅助，帮助咨询对象迅速应对家族问题，并策划精神援助。
→企业心理援助计划：家莲青少年心理治疗学校能为企业策划员工心理问话，包括团队优化、危急应对、工人心理提高、员工心理状态检查等，帮助企业打造心理状况优的员工团队。
针对青少年心理治疗方面，青少年心理治疗学校的治疗手段是重点医院或诊所的，主要运用药物辅助，环境情调比较标准化而且是准则化服务方式占据主要位置，而青少年心理治疗学校则是以专人订制服务方式为主，通过和蔼温馨的环境装饰，让咨询对象表露心境，主要运用免药疗法，依靠静心倾听、合作实现情感处理方法满足公众群体心理全面健康维护。
最近，小学生小喻的学习能力每况愈下。他争吵迟到，上课时很觉得格格不入。因无法如约呈上作业而经常受到导师训斥，但学习能力依然没有提升增添。导师为了让小喻认清症结严重程度并上学懈怠学习松懈，对他实施了给予负面反馈措施。不料这一做法反而加剧了症结，导致小喻在在校期间学习状况持续恶化，学习能力严重下滑。

小喻的具体表现为生理上：频繁的小动作：咬指甲、扯头发、挠皮肤；睡眠问题：入睡困难、夜里容易醒来，或者噩梦频发；逃避行为：拒绝去学校、逃避与同龄人交往
心理上：持续担忧：对小事情过分担心，担心某些不大可能发生的事情或持续关注负面的结果等；紧张和紧绷：经常处于紧张状态，难以放松等；强烈的害怕感：对特定情境或对象显示出异常的恐惧，例如社交恐惧症或特定的恐怖症等
家莲心理针对小喻的专属方案1.通过情景演练引导小喻表达情绪，协助调适焦虑;同时关注家庭文化，改善交流，处理问题;
2.老师结合认知行为疗法，FB1小舟认识和修正不主动的思考格局，教导小舟以何种方面应对不主动的情绪。
3.培养小喻认识并用言论表达情绪的能力，鼓励用文章、艺术等方式表达精神世界
4.为小喻策划促进成长的氛围，回避过度调停，让小喻在互助环境中积极成长。

小喻通过青少年心理治疗学校治疗后，徐徐欣然接受重返校园生活了。开始的时候还有些摇摆不定，但他坚持努力每天按时到校。听讲时，他认真听课，偶然会主动回答问题。午间放松，他不再独自躲着，而是和校友一起午餐叙旧。
课外时间，小喻加入其中了烹饪社团，领悟到自己爱慕运动。回到家，他会和父母交流趣事学校事务中的有趣的插曲，频繁还主动地分担家庭事务。他养成规律了如期完毕作业的常规，杜绝拖延到深夜。
周末休息日，小喻展开召唤校友来家里玩，或和父母一起外出。即或零星还会感到焦虑，但他体会了使用舒缓方式来应付自如。整体来说，小喻变得愈发地阳光自信，再度加入了学校经历。
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