孤独症孩子的注意力，是在孩子康复干预过程中令家长们较为头疼的问题之一。除了需要改善孩子在一对一教学时的注意力外，对于孩子在团体课堂或活动上的注意力也需要提升，本次我们就整理了一些在团体课堂或活动上提升孩子注意力的建议，希望能对大家有所帮助。无论是在孤独症的康复干预还是教育，与孩子建立良好的关系都是十分重要的部分，而对于孩子注意力的改善、提升也是如此。在这一基础上，当我们要求孩子做出反应时，良好的关系可以帮助孩子理解我们所期望他/她给予的反应。而在干预或教育活动过程中，我们越是享受过程，孩子也会越喜欢和我们玩，并且也会更加配合我们的要求。当我们要求孩子做出反应时，面对孩子的反应，我们可以变化不同的声音、表情、动作（夸张的语气、动作与惊讶的表情等）来回应孩子，让孩子感到有趣，从而帮助孩子持续关注活动。同样，在团体课堂或活动中，灵活应用孩子的兴趣喜好（孩子喜欢的玩具、零食、话题、活动等）也十分重要。如，在团体课堂或活动中，我们在实施教学的同时要求孩子单独给出反应时，我们就可以通过孩子的兴趣喜好，对孩子进行个性化活动来增加孩子的动机。另外，在进行团体教学或活动时，我们不要苛求孩子集中注意力。孩子并不需要在整个团体活动过程中一直保持注意力，当轮到孩子完成学习任务时，他/她可以保持注意，根据我们的要求给出反应即可。随着孩子集中注意力的时长提升，我们可以孩子与其他孩子团体共处的时间，循序渐进地帮助孩子提升。相反，如果在进行团体教学或活动时，我们总是苛求孩子集中注意力，这样做会增加我们自己与孩子的挫折感，从而就会对最后的结果产生不利的影响。此外，需要注意的是，进行团体教学或活动时，要使用自然的声调，并避免重复叫孩子的名字。想了解更多可咨询武汉市心之初特殊教育培训学校，分为洪山区书城路金地格林小城美茵东门、新洲区邾城街祥和盛世三期、长江新区阳逻地铁站C口宝蕊湾特殊儿童康复中心三个校区，也可实地考察。