差不多在同一时期，亚洲和非洲社会也在发展自己的心理学思想。在亚洲，瑜伽的追随者和佛教信徒在探索意识的奥妙，他们试图通过冥想来控制意识。与此同时，在非洲，人们用精神信仰对人格和精神障碍提出了其他解释(Berry et al.,1992)。

1.3　心理与身体的分离
学习目标：
解释生物视角。

17世纪的法国哲学家笛卡儿(René Descartes)提出了第一个激进新概念，即身心二元论，这一概念首次且最终引出了现代心理学

这是历史上最早的心理学实验：研究冯特和他的学生们提出的意识的基本“元素”，包括感觉、知觉、记忆、注意、情绪、思维、学习和语言（见图1-2）。

一个人的思想和行为都是对个人经历的知觉和理解的独特的认知模式的结果。

一个特别激进和活跃的群体出现了，他们被称为行为主义者，这些人因几乎与所有人的意见相左而声名鹊起。他们最著名的观点是，心智根本不应该是心理学的一部分！

为人父母者都知道“可怕的两岁”，这是一个情绪爆发更频繁的年龄。发展心理学家解释说，孩子在这个年龄时，其独立的意愿增强，但其大脑有效处理挫折的能力却有限，二者叠加就自然形成了这样的结果。

发展心理学家指出，在我们的青少年时期，我们大脑的理性部分还没发展出控制冲动的能力，这解释了为什么青少年经常冒险。

从这个角度来看，社会心理学家探索了喜欢、爱、偏见、攻击、服从和从众的心理之谜。

文化(culture)是人类语言、信仰、习俗、价值观和传统的复杂融合体，对我们每个人都有着深远的影响。

20世纪初，维也纳的医生西格蒙德·弗洛伊德(Sigmund Freud)和他的追随者对冯特和结构主义提出了新的挑战，他们发展出一种治疗精神障碍的方法，这种方法基于另一个激进的观点：
人格和精神障碍主要源于意识之外的无意识的心理过程。

弗洛伊德的观点是，心理(psyche)，尤其是无意识心理，是人格能量(dynamics)的蓄水池。根据心理动力学的观点，这种能量是我们的动力。

第二章生物心理学、神经科学与人类天性

人类天性指“天生的性质”。“天生”是指遗传。遗传学的英文是genetics，因此承载遗传内容的生物分子被称作gene，就是基因。基因是人“天性”的载体，那么，是不是人性、心理与行为都决定于基因（遗传）呢？

打一个简化的比方，基因与脑的关系类似于一辆车与司机的关系（如果精确一点，基因则更像是车的设计图）。车是预先设计好、在工厂的大机器上制造出来的，有发动机、有刹车，还有方向盘。但是，车在现实中上路后，何时加速、何时减速，走什么路线、开向哪里，是否遵守交通规则？这些都不取决于车，而是取决于司机