11月2日，第二届示范性软件学院联盟「工程教育与专业建设」论坛在蓉城成功举办，为推动我国软件工程专业教育的高质量发展注入了新的活力。
本届论坛由示范性软件学院联盟主办，成都大学承办，青软集团协办。论坛以「多元融合，协同共建」为主题，聚焦新时代背景下软件工程专业人才培养的新形势、新要求，吸引了300余位高校院长、专业负责人、课程负责人及骨干教师齐聚，分享交流人才培养经验，深入探讨产教融合在推动专业及课程建设、提高专业人才培养质量中的重要作用与实践路径。
会上，成都大学副校长马胜，示范性软件学院联盟理事长、北京交通大学软件学院教授卢苇分别发表大会致辞，与会嘉宾围绕专业建设、课程建设、工程教育认证、人才培养等多个核心议题作了精彩的报告分享，内容丰富、观点新颖，他们的真知灼见为与会者提供了有益的启示和思考。
北京航空航天大学张莉教授对工程专业认证新标准进行了深入解读，她详细介绍了2024版工程教育认证标准的背景、修订过程以及主要内容，强调了标准与国际「实质等效」的重要性，并介绍了坚持工程教育认证的「两线思维」及智能化互联网时代背景下的新要求。
吉林大学黄岚教授则针对工程教育专业认证材料中的常见问题进行了剖析和解答，她就材料的真实一致性、培养方案的选取、毕业要求内涵的把握、课程体系的设置、支撑矩阵与评价矩阵的区分、课程教学大纲的设计等10个问题进行了详尽的分析，并给出了具体指导和建议。
哈尔滨工程大学印桂生教授从第一性原理出发，结合哈尔滨工程大学在OBE培养方案建设方面的实践经验和成果，探讨了如何开展OBE培养方案的建设，强调了OBE理念在课程设计、教学实施及质量评价中的关键作用。
北京交通大学邢薇薇教授分享了专业理论课程建设、实践课程建设以及课程质量评价的经验，指出了传统课程实践环节存在的问题，并提出了以项目引领，创建面向应用场景的专业学期实训体系的新思路。
此外，成都大学高朝邦教授分享了面向新工科计算机类专业的全方位深层次人才培养体系设计与改革的经验；南京航空航天大学孙涵教授与大家共同探讨了工程教育背景下的课程教学方法改革与探索；云南大学梁宇教授则分析了新形势下的专业自评与认证申请面临的新挑战和应对策略；中北大学强彦教授分享了该校在编程类课程实践教学体系改革方面的经验，提出了「教、练、学」相结合的教学模式。
面对新质生产力的快速发展，产教融合在高校专业及课程建设、人才培养中的重要性也不言而喻。会上，青软集团副总裁、产教融合研究院院长丁璟以《产教深度融合的工程人才培养及实践体系建设》为题，从新质生产力背景下对工程人才提出的新需求出发，分享了青软专注将高校的人才培养过程与企业的人才获取过程贯通，通过U+平台高效整合企业资源，持续创新并优化人才培养体系，迭代升级课程资源建设，融合产业级实践开发环境，积极探索质量工程构建的路径，力在为社会发展培养和输送符合时代要求的卓越工程人才。
最后，上海交通大学臧斌宇教授围绕新质生产力以及工程人才培养的实践展开，特别强调了设计及开发解决方案、工程与可持续发展以及个人和团队能力培养的重要性。通过产教融合实践、工程教育创新以及未来产业展望，为工程人才培养提供了新思路和新方向。
随着各位专家精彩纷呈的报告结束，论坛进入了备受期待的答疑交流环节。与会者们纷纷举手提问，现场气氛热烈而有序。随着一个个问题的抛出与解答，大家不仅收获了宝贵的知识与经验，更激发了对未来软件工程教育发展的深刻思考。
本届论坛不仅是一次思想的碰撞与智慧的交融，更是一场关于软件工程教育未来发展的深度对话与共同探索，其深远影响和意义将长期作用于我国软件工程教育的改革与创新之中。
青软集团将以此次论坛为契机，继续深化与各方的合作，不断拓展产教融合的深度与广度，依托自身在产教融合领域的深厚积累与独特优势，积极探索符合新时代需求的软件工程人才培养新模式，努力构建高质量的人才培养体系与课程体系，为我国软件工程教育的高质量发展提供强有力的支撑。
本届论坛由示范性软件学院联盟主办，成都大学承办，青软集团协办。论坛以「多元融合，协同共建」为主题，聚焦新时代背景下软件工程专业人才培养的新形势、新要求，吸引了300余位高校院长、专业负责人、课程负责人及骨干教师齐聚，分享交流人才培养经验，深入探讨产教融合在推动专业及课程建设、提高专业人才培养质量中的重要作用与实践路径。
会上，成都大学副校长马胜，示范性软件学院联盟理事长、北京交通大学软件学院教授卢苇分别发表大会致辞，与会嘉宾围绕专业建设、课程建设、工程教育认证、人才培养等多个核心议题作了精彩的报告分享，内容丰富、观点新颖，他们的真知灼见为与会者提供了有益的启示和思考。
北京航空航天大学张莉教授对工程专业认证新标准进行了深入解读，她详细介绍了2024版工程教育认证标准的背景、修订过程以及主要内容，强调了标准与国际「实质等效」的重要性，并介绍了坚持工程教育认证的「两线思维」及智能化互联网时代背景下的新要求。
吉林大学黄岚教授则针对工程教育专业认证材料中的常见问题进行了剖析和解答，她就材料的真实一致性、培养方案的选取、毕业要求内涵的把握、课程体系的设置、支撑矩阵与评价矩阵的区分、课程教学大纲的设计等10个问题进行了详尽的分析，并给出了具体指导和建议。
哈尔滨工程大学印桂生教授从第一性原理出发，结合哈尔滨工程大学在OBE培养方案建设方面的实践经验和成果，探讨了如何开展OBE培养方案的建设，强调了OBE理念在课程设计、教学实施及质量评价中的关键作用。
北京交通大学邢薇薇教授分享了专业理论课程建设、实践课程建设以及课程质量评价的经验，指出了传统课程实践环节存在的问题，并提出了以项目引领，创建面向应用场景的专业学期实训体系的新思路。
此外，成都大学高朝邦教授分享了面向新工科计算机类专业的全方位深层次人才培养体系设计与改革的经验；南京航空航天大学孙涵教授与大家共同探讨了工程教育背景下的课程教学方法改革与探索；云南大学梁宇教授则分析了新形势下的专业自评与认证申请面临的新挑战和应对策略；中北大学强彦教授分享了该校在编程类课程实践教学体系改革方面的经验，提出了「教、练、学」相结合的教学模式。
面对新质生产力的快速发展，产教融合在高校专业及课程建设、人才培养中的重要性也不言而喻。会上，青软集团副总裁、产教融合研究院院长丁璟以《产教深度融合的工程人才培养及实践体系建设》为题，从新质生产力背景下对工程人才提出的新需求出发，分享了青软专注将高校的人才培养过程与企业的人才获取过程贯通，通过U+平台高效整合企业资源，持续创新并优化人才培养体系，迭代升级课程资源建设，融合产业级实践开发环境，积极探索质量工程构建的路径，力在为社会发展培养和输送符合时代要求的卓越工程人才。
最后，上海交通大学臧斌宇教授围绕新质生产力以及工程人才培养的实践展开，特别强调了设计及开发解决方案、工程与可持续发展以及个人和团队能力培养的重要性。通过产教融合实践、工程教育创新以及未来产业展望，为工程人才培养提供了新思路和新方向。
随着各位专家精彩纷呈的报告结束，论坛进入了备受期待的答疑交流环节。与会者们纷纷举手提问，现场气氛热烈而有序。随着一个个问题的抛出与解答，大家不仅收获了宝贵的知识与经验，更激发了对未来软件工程教育发展的深刻思考。
本届论坛不仅是一次思想的碰撞与智慧的交融，更是一场关于软件工程教育未来发展的深度对话与共同探索，其深远影响和意义将长期作用于我国软件工程教育的改革与创新之中。
青软集团将以此次论坛为契机，继续深化与各方的合作，不断拓展产教融合的深度与广度，依托自身在产教融合领域的深厚积累与独特优势，积极探索符合新时代需求的软件工程人才培养新模式，努力构建高质量的人才培养体系与课程体系，为我国软件工程教育的高质量发展提供强有力的支撑。
